…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版九年級生物下冊月考試卷505考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、細胞有絲分裂中期，如果它的染色體數為N，DNA的含量為Q，則該細胞分裂后，每個子細胞中的染色體數和DNA含量分別是（）A.N和QB.和C.N和D.和Q2、如圖所示病毒形態正確的是（）

A.球形、桿形、蝌蚪形B.桿形、球形、蝌蚪形C.蝌蚪形、桿形、球形D.球形、蝌蚪形、桿形3、動物越高等；學習行為越復雜高等，這有利于（）

A.獲得食物。

B.逃避敵害。

C.尋找配偶。

D.適應復雜的生活環境。

4、鼻腔內，鼻毛的作用是（）A.滅菌B.溫暖空氣C.濕潤空氣D.清潔空氣5、以下為多細胞生物的是（）A.變形蟲B.衣藻C.草履蟲D.水綿6、對聲波敏感的感覺細胞位于（）A.外耳道B.耳蝸C.半規管和前庭D.鼓膜7、下列生活在水中的生物中，屬于魚類的是（）A.海豚B.海馬C.海龜D.海豹8、下列各項中，哪項與毛細血管特點不相符合？（）A.數量多，分布廣B.管腔內有瓣膜防止血液倒流C.管內血流速度很慢D.紅細胞只能單行通過評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、將一盆銀邊天竺葵放黑暗處一晝夜；然后選中一片葉做如圖處理：

a為銀邊部分，b為綠色部分；c為黑紙片遮光部分．天竺葵經陽光照射24小時后，把這片葉子取下后依次脫色；漂洗、滴加碘液．回答有關問題：

（1）經酒精脫色后，葉片b處變成了什么顏色？____．

（2）滴加碘液后，變藍的部位是____．

（3）在該實驗中能形成對照的有____．

（4）該實驗可以證明：____．

①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉。

A．①②④B．③④⑤C．②③⑤D．①⑧⑤10、小狗撒尿，人運動排汗體現的生物特征是____．11、（2013秋?畢節地區校級期末）某同學想要驗證“植物的生活是否需要無機鹽”；于是將兩株同樣大小的玉禾苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養．實驗結果如圖，請根據圖回答問題：

（1）設計本實驗時提出的問題是____；

（2）設計本實驗時提出的假設是____；

（3）蒸餾水與土壤浸出液在物質成分上的最大區別是____；

（4）實驗中，設計盛蒸餾水試管的目的是____；

（5）通過觀察____試管中的幼苗長勢弱；

（6）通過這個實驗現象，可以得出的結論是____．12、從外界的聲波到聽覺形成需經過：外耳道→____→聽小骨→____內的聽覺感受器→____→____的一定區域．13、（2012秋?南通期中）如圖為神經元結構模式圖；據圖回答：

（1）神經元的基本結構包括____和____兩部分．

（2）神經元接受刺激后能產生____，并且把____傳導到其他的神經元．

（3）多數神經纖維是由[①]____和[③]____以及外面套著的髓鞘共同組成的，其末端的細小分支叫做[④]____．14、Ⅰ．食物鏈；食物網是生態系統的營養結構；生態系統的物質循環和能量流動是沿著此渠道進行的．假如在某溫帶草原上存在如圖1所示的食物網．請分析回答：

（1）該生態系統的成分中，草屬于____，貓頭鷹屬于____．

（2）該食物網的各種生物中，含有能量最多的是____．該生態系統的能量最終來源是____，其能量流動的特點是____．

（3）在生態系統的物質循環中，生產者通過____作用使碳元素進入到生物生物體，各種生物通過____作用使碳元素回到無機環境中．

Ⅱ．圖2是某生態系統中食物網簡圖；圖中甲--庚代表各種不同的生物．請據圖分析回答：

（1）此生態系統中作為生產者的生物是____；作為次級消費者的生物是____．處在第四營養級的是____．

（2）若此生態系統受到重金屬鹽污染，那么在體內積存重金屬污染物最多的生物是____．

（3）圖中有幾條食物鏈？____．其中最短的食物鏈包含____個營養級．

（4）該生態系統只表示了部分成分，圖中未表示的成分有____．

（5）甲處在第____營養級．15、如圖為腎單位結構模式圖，分別從其不同的部位抽取樣品甲、乙、丙三種液體進行化驗，結果如下表．請分析回答下列問題：。主要成分甲乙丙蛋白質7.000.000.02葡萄糖0.100.000.10尿素0.032.000.03無機鹽0.751.280.75（1）圖中[②]是指____，管內流動的是____．

（2）樣品丙是指____，抽取樣品丙的腎單位結構部位是____．

（3）樣品丙中的葡萄糖是經過____除去的．

16、請將血液成分與其對應功能進行配對．

（1）____（2）____（3）____（4）____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、動物越高等，學習行為則越多，對生存就越有利．____．（判斷對錯）18、健康人一次獻血600mL不會影響健康．____．（判斷對錯）19、青霉和曲霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的．____．20、食品腐敗主要是由細菌和真菌引起的，這些細菌和真菌可以從食品中獲得有機物．____（判斷對錯）21、釀酒用的酒曲中只含酵母菌這種微生物．____（判斷對錯）22、人體所需要的維生素D，只能從動物的肝臟、蛋等食物中獲?。甠___（判斷對錯）23、魚類的洄游、鳥類的遷徙屬于動物行為中的節律行為，是一種學習行為．____．評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共6分)24、實驗探究題。為了探究“酸雨對種子萌發的影響”；小丁同學設計了如下的實驗：在1號和2號兩個培養皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，再各放入50粒已浸泡過的小麥種子。每天定時向1號培養皿中噴灑適量清水，向2號培養皿中噴模擬的酸雨（pH=4的食醋溶液）。每天定時觀察并記錄，觀察和記錄一周，請回答下列問題：

。培養皿溫度/℃光線情況溶液小麥種子數/粒122向陽處清水50222向陽處pH=4的食醋溶液50（1）小丁同學提出的問題是：______？

（2）該實驗設置1號培養皿的目的是為了進行______作用。

（3）該實驗中1和2兩個培養皿各放入了50粒小麥種子；而不是少數幾粒，這樣做的目的是為了減少______避免因用材少，出現偶然性，而不足以說明問題。

（4）如果要探究“光照對種子萌發的影響”，則如何處理2號呢？______。25、生物小組同學以苜蓿為實驗材料；研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關系。相關實驗如下：

（1）氣孔是植物體水分散失和______進出的門戶。

（2）①小組同學觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴______；用鑷子撕取表皮蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。顯微鏡下觀察到氣孔開放（如圖1）。②再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關閉（如圖2）。其原理是：當細胞外界溶液濃度______（小于/大于）細胞液濃度時，保衛細胞失水，氣孔關閉。

（3）7月23日；小組同學對生長在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進行測量，結果如圖3所示。據圖可知土壤含水量與光合作用的關系是：______。在一天內，苜蓿體內積累的有機物總量最多的時間點為______。

（4）下表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數據（為一個月實驗期間多次測量的平均值）。

。土壤含水量（%）氣孔開放程度（mmol?m2?s-1）凈光合速率（μmol?m2?s-1）10.30.1167.412.00.26916.815.20.37817.118.40.44122.9從氣孔作用、開閉原理的角度分析，土壤含水量影響光合作用的原因是：在一定范圍內，土壤含水量越高，______。評卷人得分五、作圖題(共4題，共28分)26、當今世界利用的能源主要是化石燃料（主要指煤炭、石油和天然氣，由古代動植物遺體形成），不合理地使用化石燃料會造成霧霾和溫室效應等氣候問題．如圖1為某以生態系統碳循環示意圖，其中的數碼表示相關的碳循環過程；圖2為該生態系統中三種動物成分的數量變化曲線，請分析回答問題：

（1）該生態系統包含的食物鏈是____（用代碼和箭頭表示），過程____（填數碼）是造成霧霾和溫室效應的主要原因．

（2）該生態系統中化石燃料的能量最初都來自于左圖中類似代碼____所示的生物，原因是該生物能經過過程____（填數字代碼）合成有機物；貯存能量．

（3）圖2表示動物數量變化的曲線中，丙表示的動物是____，從圖中可以明顯地看出，三種動物的數量會在一定范圍內波動，這說明生態系統具有____能力，這種能力的大小與生物的多樣性有關，保護生物多樣性最根本的措施是____．27、如圖是葉芽的結構模式圖；請據圖回答下列問題．

（1）圖中能不斷分裂產生新細胞的是什么結構？

（2）③將來發育成____，④將來發育成____，⑤將來發育成____．

（3）這個芽將來發育成什么？28、（2015?鄂爾多斯一模）如圖為某草原生態系統的食物網；請據圖分析回答問題．

（1）該食物網由____條食物鏈構成．鷹和蛇的關系是____．

（2）圖中的草能通過光合作用制造有機物，不僅養活了自身，還為動物的生存提供食物，是生態系統中的____．

（3）該圖要組成一個完整的生態系統，還應增加的成分是____和____．

（4）該草原若受到汞污染，體內積累汞最多的生物是____，該生物體內的能量最終來自____．29、（2012秋?豐都縣期末）請仔細觀察如圖的玉米種子和菜豆種子的結構圖；回答相關問題；

（1）填寫圖中各部分的名稱：[3]____；[6]____；[7]____．

（2）[6]將來發育成植物體的____．

（3）A、B的主要區別是它們的[2]____的數目的不同．評卷人得分六、其他(共1題，共7分)30、（2014秋?克拉瑪依校級期末）根據圖示回答問題：

（1）能凈化污水的生物是圖中的____（填字母）；能夠進行光合作用的生物是圖中的____；（填字母）；制作面包、饅頭、馕需要加入的是圖中的____；．（填字母）

（2）圖中的幾種生物它們的身體都只有____細胞，因此稱為____生物．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】細胞有絲分裂過程中，前后代細胞中的染色體數目和DNA的含量是保持不變的．在有絲分裂后期，由于著絲點的分裂使染色體數目暫時加倍，而其他時期的染色體數目同正常情況一樣．有絲分裂間期進行了DNA分子的復制，其含量在前、中、后期都比正常情況多一倍，到了末期由于一個細胞分裂成兩個子細胞，DNA的含量又恢復正常．【解析】【解答】解：有絲分裂的分裂期是從前期開始，由于分裂前期DNA和染色體已經復制，但染色體的著絲點沒有分開，數目沒有加倍．因此前期細胞內DNA數是體細胞的兩倍，染色體數與體細胞相同；故體細胞的染色體數為N，DNA的含量為經有絲分裂產生的子細胞DNA數；染色體數與體細胞相同．

故選：C．2、B【分析】【分析】病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．【解析】【解答】解：病毒的個體非常??；比細菌還小得多，只能用納米來表示它的大小，借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態結構，病毒的形態多樣，圖中從左到右依次是桿形，球形，蝌蚪形等．

故選：B3、D【分析】

后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層；不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物學習行為．解答時可以從動物的學習行為的特征方面來切入．

4、D【分析】【分析】本題主要考查呼吸道對空氣的處理。解題關鍵是知道鼻腔對吸入氣體的作用?！窘獯稹勘鞘呛粑赖钠鹗疾糠?，鼻腔的前部生有鼻毛，鼻腔的內表面覆蓋著黏膜。黏膜內含有豐富的毛細血管和黏液腺，黏液腺能分泌黏液，鼻腔內的黏液能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣；黏膜內豐富的毛細血管可以溫暖吸入的空氣；鼻毛和鼻腔內的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，對吸入的空氣起到過濾作用。因此鼻腔具有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣的作用。D符合題意。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【分析】自然界中的生物多種多樣，有單細胞的，有多細胞的，思考作答．【解析】【解答】解：由分析可知；自然界中的生物多種多樣，有單細胞的，如圖：

酵母菌；草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等；整個身體都只由一個細胞構成，屬于單細胞生物；也有多細胞的，如D水綿為多細胞生物．

故選：D6、B【分析】【分析】耳的結構包括外耳、中耳和內耳三部分．對聲波敏感的感覺細胞位于耳蝸中．據此解答．【解析】【解答】解：耳的結構包括外耳；中耳和內耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道是聲波進入中耳的通道；中耳包括鼓膜和聽小骨，鼓膜受到聲波的作用產生振動，聽小骨傳遞震動；內耳包括耳蝸和半規管，耳蝸接受聲波并產生神經沖動，半規管，感受頭部的位置變動并產生神經沖動．對聲波敏感的感覺細胞位于耳蝸中．

故選：B7、B【分析】【分析】魚類生活在水中，具有與水生生活相適應的特征：①用鰭游泳；②用鰓呼吸．【解析】【解答】解：A；海豚胎生哺乳；用肺呼吸，屬于哺乳動物．A錯誤；

B；海馬用鰭游泳；用鰓呼吸，具備魚的特征，屬于魚類；B正確；

C；海龜屬于爬行動物，C錯誤；

D；海豹胎生哺乳；用肺呼吸，屬于哺乳動物．D錯誤；

故選：B8、B【分析】【分析】血管分為動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，據此解答．【解析】【解答】解：動脈、靜脈和毛細血管的特點如下：。管壁管腔血流速度動脈最厚，彈性大較小最快靜脈較厚，彈性小較大較慢毛細血管最薄，只有一層上皮細胞構成．非常細，只允許紅細胞呈單行通過非常慢故選：B二、填空題(共8題，共16分)9、黃白色ba和b、b和cC【分析】【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（3）葉綠體在光下能夠制造葉綠素使葉片呈現綠色．銀邊天竺葵的邊緣不呈現綠色是因為不含有葉綠體（葉綠素）的緣故．

（4）此實驗存在兩組對照組，一個是a與b，惟一的變量是葉綠體；另一個是b與c，惟一的變量是光．【解析】【解答】解：（1）葉綠素能溶于酒精，要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉片內的葉綠素溶解在酒精里，葉片有綠色變成黃白色，所以，經酒精脫色后，葉片b處變成了黃白色的顏色．

（2）淀粉遇到碘液變藍色．銀邊天竺葵的銀邊部分a，細胞內不含有葉綠體，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，因此滴加碘液不變藍；綠色部分b有葉綠體，能進行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變藍色；黑紙片遮光部分c缺乏光照，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，因此滴加碘液不變藍．所以滴加碘液后，部位b變藍．

（3）a與b，惟一的變量是葉綠體，b有葉綠體與a無葉綠體；b與c，惟一的變量是光，b見光與c不見光；a與c有兩個變量光、葉綠體．因此在該試驗中能形成對照的有a和b、b和c．

（4）b與c，惟一的變量是光，b有光，變藍色，表明進行了光合作用；c無光，不變藍色，表明沒有進行光合作用，因此可以證明②光合作用需要光，⑤光合作用制造淀粉．a與b，惟一的變量是葉綠體，a無葉綠體，不變藍色，表明沒有進行光合作用；b有葉綠體；變藍色，表明進行了光合作用，因此可以證明③光合作用需要葉綠體，⑤光合作用制造淀粉．所以該試驗可以證明：②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠體、⑤光合作用制造淀粉，故選C．

故答案為：（1）黃白色；

（2）b

（3）a和b、b和c；

（4）C．10、略

【分析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．【解析】【解答】解：小狗撒尿；人運動排汗體現了生物能排出身體內產生的廢物．

故答案為：生物能排出身體內產生的廢物11、略

【分析】【分析】植物的生長需要多種無機鹽，需要最多的是含氮磷鉀的無機鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內轉運．【解析】【解答】解：（1）想要驗證“植物的生活是否需要無機鹽”；所以提出的問題是植物的生活需要無機鹽嗎？

（2）對提出問題作出肯定或否定的回答．本實驗作出的假設是植物的生活需要無機鹽；

（3）確定實驗變量．蒸餾水與土壤浸出液在物質成分上的最大區別是蒸餾水中無無機鹽；實驗變量是無機鹽．

（4）設計對照實驗．實驗中；設計盛蒸餾水試管的目的是對照；設計對照實驗．實驗中，設計盛蒸餾水試管的目的是對照；

（5）觀察現象．觀察兩試管中的幼苗長勢；通過觀察蒸餾水試管中的幼苗長勢弱；

（6）分析現象；得出結論．通過這個實驗現象，可以得出的結論是植物的生活需要無機鹽．

故答案為：（1）植物的生活需要無機鹽；（2）蒸餾水中無無機鹽故答案為：（1）植物的生活需要無機鹽嗎？

（2）植物的生活需要無機鹽。

（3）蒸餾水中無無機鹽。

（4）對照；

（5）蒸餾水；

（6）植物的生活需要無機鹽．12、略

【分析】【分析】回答此題應該明確耳的結構和聽覺的形成過程．【解析】【解答】解：耳的結構如下：

聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

故答案為：鼓膜、耳蝸、聽神經、大腦皮層的聽覺中樞．13、略

【分析】【分析】此題考查了神經元的結構，如圖，神經元包括細胞體和突起兩部分，據此解答．【解析】【解答】解：①是樹突；②是細胞核，③是軸突，④是神經末梢．

神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分．神經元的突起一般包括一條長而分支少的③軸突和數條短而呈樹枝狀分支的①樹突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處．神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元．

故答案為：（1）細胞體；突起。

（2）興奮；興奮。

（3）樹突；軸突；神經末梢．14、略

【分析】【分析】此題是一道基礎知識題，考查的是生態系統的組成和食物鏈，物質能量的流動，有害物質的積累，營養級等知識點，據此分析解答．【解析】【解答】解：Ⅰ；（1）生產者是指能進行光合作用；為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物．消費者是指不能進行光合作用，必需以現成的有機物為食的動物．分解者包括腐生細菌和真菌．因此，該生態系統的成分中，草屬于生產者，貓頭鷹屬于消費者．

（2）能量：是生態系統的動力；是一切生命活動的基礎在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流．在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．在這個生態系統中，能量流動是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始的，通過食物鏈依次傳遞的，其特點是單向的；不循環的，并且是逐級遞減的，因此，含有能量最多的是草．該生態系統的能量最終來源是太陽，其能量流動的特點是逐級遞減．

（3）生態系統包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產者；消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，能進行光合作用，光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在有機物中的過程；消費者主要指各種動物，生產者的呼吸作用和動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，返回無機環境中，并釋放能量；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環．

Ⅱ、（1）生產者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物．食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系．不包括非生物部分和分解者．食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．消費者營養級別主要看它所在的營養級，直接以生產者為食的是初級消費者；以初級消費者為食的是次級消費者；依此類推越往后營養級別越高．處在食物鏈末端的消費者營養級別最高．從圖中看出，每條食物鏈都從戊開始，因此，此生態系統中作為生產者的生物是戊；直接吃戊的是甲、己、庚，是初級消費者，吃初級消費者的是次級消費者，因此，作為次級消費者的生物是甲、乙、??；在食物鏈戊→庚→丁→丙中處在第四營養級的是丙，在食物鏈中戊→己→甲→乙→丙中乙是第四營養級，因此，該生態系統中處在第四營養級的是乙、丙．

（2）在生態系統中；一些有害物質如鉛；汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐漸增加，這種現象叫生物富集．圖中級別最高的生物是丙，它位于食物鏈的末端，因而有害物質最多．

（3）該生態系統存在的食物鏈有：①戊→庚→丁→丙；②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙、④戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙；共五條食物鏈．食物鏈的長短主要看營養級的多少，因此，其中最短的食物鏈是：①戊→庚→丁→丙、②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙，包含四個營養級．

（4）生態系統由生物部分和非生物部分組成；生物部分又包括生產者；消費者、分解者；因此若要組成完整的生態系統，則圖中還應該具備的成分是分解者和非生物部分．

（5）在食物鏈：戊→甲→丁→丙；戊→甲→乙→丙中甲處于第二營養級；在食物鏈：戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙中甲處于第三營養級，因此甲處在第2、3營養級．

故答案為：

Ⅰ；（1）生產者；消費者；

（2）草；太陽；逐漸遞減；

（3）光合作用；呼吸作用；

Ⅱ；（1）戊；甲、乙、??；乙、丙；

（2）丙；

（3）5；4

（4）分解者和非生物部分；

（5）2、315、略

【分析】

腎臟是形成尿液的主要器官；圖中①入球小動脈；②出球小動脈；③腎小球；④腎小囊腔；⑤腎靜脈；⑥腎小管，其中腎小球；腎小管和腎小囊合稱為腎單位．含氧多的血液是動脈血，顏色為鮮紅色；含氧少的血液是靜脈血，顏色為暗紅色．

（1）圖中②是出球小動脈；內流的血液類型為動脈血．

（2）；（3）當血液流經腎小球和腎小囊壁時；除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質被過濾進入腎小囊腔形成原尿，當原尿流經腎小管時全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被腎小管重吸收，而剩下的水和無機鹽、尿素等形成了尿液．所以甲里面含有蛋白質為血漿；乙里面既沒有蛋白質也沒有葡萄糖為尿液；丙蛋白質的含量比較少為原尿．

故答案為：（1）出球小動脈；動脈血（2）原尿；④腎小囊腔（3）腎小管的重吸收作用。

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：泌尿系統的主要器官是腎臟以及其組成；尿液的形成過程--過濾和重吸收．據此可以解答本題．

16、②①④③【分析】【分析】三種血細胞的形態結構特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血【解析】【解答】解：新鮮的血液加入抗凝劑后；會出現分層現象，分為三層，上面是淡黃色半透明的血漿，中間很薄的一層是白色的白細胞和血小板，最下面一層是暗紅色不透明的紅細胞其中血小板功能是止血和加速凝血，紅細胞能運輸氧，還能運輸一部分二氧化碳，白細胞有細胞核，成熟的紅細胞和白細胞都沒有細胞核，血漿能運載血細胞，還能運輸營養物質和廢物．

故答案為：②；①；④；③三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】學習行為是動物不斷適應多變環境，得以更好地生存和繁衍的重要保證．動物的生存環境越復雜多變，需要學習的行為也就越多．動物就是在適應環境的過程中，通過生活經驗和學習不斷地獲得新的行為的．【解析】【解答】解：不同動物的學習能力是有差別的．動物越低等；學習能力也就越差．走迷宮的蚯蚓要經過200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室．而走復雜迷宮的鼠學習就快得多．對于不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響．學習行為是為了適應生存的環境而形成的行為．學習行為越多，適應能力越強．脊椎動物的學習行為，比無脊椎動物更加復雜；高等，這說明脊椎動物更能適應復雜的生活環境．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】本題考查的是無償獻血的內容，獻血是每個18～55周歲健康公民對社會應盡的義務．【解析】【解答】解：人體內的血量是相對穩定的；成年人的血量為體重的7%～8%．醫學研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細胞可以在短時間內通過自身的調節作用恢復到正常水平．一個健康的成年人每次獻血200～300ml不會影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能．

故答案為：×19、√【分析】【分析】本題考查真菌的主要特征，分析作答．【解析】【解答】解：青霉；曲霉和蘑菇都是屬于多細胞真菌；有大量的菌絲構成的，每個細胞結構為：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡等，體內不含葉綠體，營養方式為異養，必須以現成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質和能量，都能產生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．

故答案為：√20、√【分析】【分析】食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．【解析】【解答】解：我們知道由于各種細菌；真菌等微生物；接觸到食物，并利用食物中的有機物，生長和繁殖．期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等等，導致食品的腐爛．因此食品腐敗主要是由細菌和真菌引起的，這些細菌和真菌可以從食品中獲得有機物．所以題干的說法正確．

故答案為：√．21、×【分析】【分析】此題考查的是發酵技術在食品制作中的應用的知識，制酒要用到酒曲，據此作答．【解析】【解答】解：釀酒一定要加入酒曲；酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉轉化成葡萄糖，酵母菌在無氧的條件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．

故答案為：×22、×【分析】【分析】維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發育，還會引起疾病．【解析】【解答】解：維生素的種類很多；對人體非常重要．一旦缺乏易患相應的疾病，如缺乏維生素D易患佝僂病和骨質疏松，動物肝臟；魚肝油等食物中也含有豐富的維生素D，其次魚、肉和蛋黃中也含維生素D．

故答案為：×23、×【分析】【分析】節律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節律的行為就是節律行為，分析解答．【解析】【解答】解：節律行為是指生物隨著地球；太陽、月亮的周期性變化；逐漸形成的周期性、有節律的行為就是節律行為．如晝夜節律、月運節律、季節節律等．季節節律是指有些生物隨著季節的改變而發生周期性的行為．例如許多鳥類在冬季來臨之前遷往南方溫暖的地區越冬，兩棲類、爬行類到冬季都有冬眠的行為，魚類則有洄游行為等，公雞的晨鳴等都屬于節律行為．因此魚類的洄游、鳥類的遷徙屬于動物行為中的節律行為，是一種先天性行為，故題干說法錯誤．

故答案為：×四、實驗探究題(共2題，共6分)24、酸雨對種子的萌發有影響嗎對照誤差2號遮光且每天和1號同時噴灑適量清水【分析】解：（1）問題的提出要針對要探究的因素；小丁同學要探究的因素是酸雨，因此提出的問題應該是：酸雨對種子的萌發有影響嗎？

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；實驗中設計A和B兩個實驗的目的是設置對照實驗，使實驗結論的更具有說服力。

（3）用少數幾粒種子做實驗；實驗操作會方便；簡單一些，但實驗結果會具有偶然性，容易出現誤差；用50粒小麥種子做實驗可以避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確。

（4）如果要探究“光照對種子萌發的影響”；變量是光照，所以2號遮光且每天和1號同時噴灑適量清水。

故答案為：（1）酸雨對種子的萌發有影響嗎；（2）對照；（3）誤差；（4）2號遮光且每天和1號同時噴灑適量清水（噴灑的水量一樣）

該題要從科學探究的一般過程方面考慮解答：科學探究的一般過程包括提出問題；作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交流。

此題考查了科學探究的一般過程；在科學探究中，控制變量和設置對照實驗是必須處理好的兩個關鍵問題?！窘馕觥克嵊陮ΨN子的萌發有影響嗎對照誤差2號遮光且每天和1號同時噴灑適量清水25、氣體清水大于土壤含水量與凈光合速率正相關18：00氣孔開放程度越大，植物從外界吸收二氧化碳越多，光合作用越強【分析】解；（1）氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔；它的奇妙之處在于能夠自動的開閉。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

（2）由題意知；①細胞吸水后氣孔開放，因此觀察氣孔開放要在載玻片上滴清水，使細胞通過滲透作用吸水。②向向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液，細胞失水，一段時間后，氣孔會關閉；該實驗的原理是：細胞外界溶液濃度小于細胞液濃度，保衛細胞吸水，氣孔開啟；反之，保衛細胞失水，氣孔關閉。

（3）（4）分析表格中的數據可知；氣孔導度越大，植物凈光合作用速率越大，即氣孔導度與凈光合速率正相關，原因是一定范圍內土壤含水量越高，植物葉肉細胞內通過滲透作用吸水越多，氣孔開放程度越大，植物對二氧化碳的吸收越多。

分析題圖曲線可知；土壤含水量為8．O條件下，14：OO時葉片凈光合速率小于16：OO時，說明14：OO時葉片的氣孔導度小于16：OO時；圖示時間范圍內，苜蓿體內有機物總量最多的時間點為18時。兩組苜蓿氣孔導度最接近的時間點大約在8：00左右。

故答案為：（1）氣體。

（2）①清水（或蒸餾水）；②大于；

（3）土壤含水量與凈光合速率正相關（土壤含水量越高；凈光合速率越高等表達合理均給分）；18：00（或下午6：00點）

（4）氣孔開放程度越大；植物從外界吸收二氧化碳越多，光合作用越強。

1；由題意知；氣孔的關閉或開發是由保衛細胞控制的，保衛細胞細胞吸水，氣孔就開啟；保衛細胞失水，氣孔就關閉；通過改變保衛細胞所處的液體環境的滲透壓控制保衛細胞通過滲透作用失水或吸水來調節氣孔的開發或關閉進行實驗。

2；該實驗的目的是研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”；實驗的自變量是土壤含水量，因變量是凈光合速率和氣孔導度，分析實驗結果，并獲取結論。

本題的知識點是細胞滲透吸水（失水）的原理，土壤含水量、氣孔導度、凈光合作用速率之間的關系，本題旨在考查學生分析題干獲取信息的能力，并利用相關信息完善實驗步驟、分析和處理實驗結果、獲取正確結論的能力?！窘馕觥繗怏w清水大于土壤含水量與凈光合速率正相關18：00氣孔開放程度越大，植物從外界吸收二氧化碳越多，光合作用越強五、作圖題(共4題，共28分)26、A→B1→B2→B3③A①B3自我調節保護生態系統的多樣性【分析】【分析】圖1中①表示光合作用；②表示呼吸作用、③表示化石燃料的燃燒產生二氧化碳．

一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）；食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方；由于生態系統具有自我調節能力，一段時間后各種生物的量處于穩定狀態，據此答題．【解析】【解答】解：（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．圖中的食物鏈是：A→B1→B2→B3．石油及煤炭等燃料的燃燒會產生二氧化碳；導致霧霾和溫室效應．

（2）圖1中①表示光合作用．光合作用是A綠色植物把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

（3）圖2表示動物數量變化的曲線中，甲、乙、丙表示的動物是分別是圖1中的B1、B2；B3．生態系統具有自我調節能力；而這種調節能力是有限的，與生態系統中生物的種類和數量有關，生物的數量和種類越多，生態系統的自我調節能力越強．保護生態系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．

故答案為：（1）A→B1→B2→B3；③

（2）A；①

（3）B3；自我調節；保護生態系統的多樣性27、略

【分析】【分析】圖示為葉芽的基本結構和伸展的枝條，如圖1生長點、2葉原基、3幼葉、4芽原基、5芽軸．據此解答．【解析】【解答】解：（1）（