2024年大班美術活動教案《海底世界》

大班美術活動教案《海底世界》篇1

活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

活動過程：

一、觀看嫩,引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什

么？那這些魚都生活在哪里呢？

二、教師示范。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。

那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的？

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出

它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的

時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其

他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，

我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的〃閭枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。

添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這

是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每

個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,眼睛凸出來，還有兩個

厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出

來。

師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂

亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出

示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創作，教師巡回指導。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

活動反思：

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底

奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞

"景色奇異""物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的.

是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又

構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互

聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗

無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發

出驚嘆。利用視頻的播放創設情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣

學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜

解和區分。課文用"有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進

行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句

子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂"嗡嗡"、小鳥"啾啾"、小狗"汪

汪"和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學

方法，不但激發了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自

然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度

的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術活動教案《海底世界》篇2

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

L課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，"海底世界"四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、

舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼）俁術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導入活動,引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們

想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界"四個字）在圖上你看到了

什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）

2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多海洋動物吧？）

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海

洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想

個辦法吧。（幼兒想辦法）。

三、幼兒進行制作。（放舒緩的音樂）

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進行裝飾。⑨斯外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工

基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工

基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼^等撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾

好自己的美工工具和材料）。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

現在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了

海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的'小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和

他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）

五、活動點評

幼與海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己

做的？你做的是什么？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動總結

今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類

的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

活動延伸：

回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

活動反思：

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡

快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫培養幼兒良好的美工活動習慣，

耐心細致的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的

海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛

圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫

步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上

起了很大的作用。

我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片激起了幼兒的興趣。

在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還

有的"句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片

后，又設置了一個環節，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的

天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過

程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自

己喜愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性，加入

了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到

了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童

真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用

線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善

于發現兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促這是以后我應該注意的因為這

一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

大班美術活動教案《海底世界》篇3

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，并學會用4褲雕刻的方法來表現

細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

L組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的‘外形

特征。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕

在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些（J褲在動物或植物的表

面雕刻出相應的花紋。

3、幼J勵手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用4褲，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物

產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞"景色奇異""物產豐富"

來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主

要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互

聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗

無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發

出驚嘆。利用視頻的播放創設情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣

學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜

解和區分。課文用"有的……有的……有的"句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進

行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句

子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡"、小鳥“啾啾"、小狗"汪

汪"和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學

方法，不但激發了學生的學習興趣.而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自

然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度

的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術活動教案《海底世界》篇4

活動目標

1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2、嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。

3、體驗創作剪貼的樂趣。

活動準備

1、知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2、物質準備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特征，引發聯想

1、出示ppt（喜洋洋），通過觀察圖片，了解剪影的特點。

—老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰？你是怎么看出來的？

小結：噢！雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我（門可以發現圖片上有喜

洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋,

這種圖片叫做剪影。

2、通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

一我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家

看看它的樣子，想一想，可能是什么呢？

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同？

小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從

上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是

海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1、出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

—我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬

蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上

好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

—這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的

海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的‘樣子，想想，它們可能是誰？

2、幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

—你找到了什么?從哪里看出來的？

3、集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特征。

—這幅畫里你找到了什么海底生物？你為什么覺得它是“x?

—它和你見到的xx影子很像嗎？比如（邊指邊說）：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾

巴有什么不一樣的地方？像什么形狀的？

—畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，

這種方法很夸張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

—你喜歡這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀？

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

一有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的？

小結這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，

底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。

海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊！

三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導

1、欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋

友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好！

2、引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

—海底世界多么美麗呀！你想剪一剪海底的小動物嗎？想剪什么呢？

—怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

—剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢？

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又

要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些！

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

看同伴的"畫展"，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。

大班美術活動教案《海底世界》篇5

一、設計意圖：

上周小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在

一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒

的常識知識，我對海洋這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基

本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼1■歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

二、活動名稱：

海底世界

三、活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗變魚過程帶來的快樂。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

四、活動準備：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、

海底世界PPL

五、活動過程

一、開始部分。

1、談話導入。

師：小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？今天，老師今天帶來了一張海底世界

的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。

2、出示范畫，引導幼青測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形

特征。

1、出示水粉筆，教師用魔術筆沾上顏料，刷在畫紙上師：沒關系，我這里有一只魔術筆，

只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態和外形特征。提問：你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它

們在干什么？小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓

形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也

不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚?

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒

畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠所以魚的顏色沒有變出

來真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們

來看看。三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動

物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底

世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油

畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的.衣服，然后再

用大排筆刷上顏料就可以了。

(2)在涂色的時候大耳嘴蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏抖會滴的到處都是。

(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說

說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物

產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異""物產豐富"

來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，瑛清課文的主

要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互

聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗

無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發

出驚嘆。利用視頻的播放創設情境.再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣

學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜

解和區分。課文用"有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進

行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句

子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂"嗡嗡"、小鳥"啾啾"、小狗”汪

汪"和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學

方法，不但激發了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自

然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度

的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術活動教案《海底世界》篇6

活動目標：

1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。

2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

活動準備：

準備一些白紙、彩筆等。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出

疑問小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗

做不同的'設想。

3、教師提議以此海底世界中的小兔子為主題創編故事。

4、與幼兒討論創編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里

以后結果怎么樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內

容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼各自己創編的故事分

別進行講述。

活動延伸：

回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。

游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作

和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。

大班美術活動教案《海底世界》篇7

活動目標：

1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，創設情境）

師：那就要認真觀察哦,看誰是最棒的

小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?（引導幼兒發現瓶

貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）一幼兒說居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的.魚的位置有什么變化（引導幼兒發現由于魚兒位

置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試

一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢?

①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：現在請每T立小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固

地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到

在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

3、幼兒制作瓶貼畫，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局

②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

（指導動手能力匕徽差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在

投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

4、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很

重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不

開心！

（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

活動反思：

《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整

個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底

的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上

給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這

次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體

效果很好，幼感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖

生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼嘗試示范好后，老師在裝飾上再示

范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不

夠明確。

大班美術活動教案《海底世界》篇8

活動目標：

1、觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚

裝飾花紋。

3、通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣，產生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

1、知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世

界里各種各樣的魚的外形特征。

2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

1、提問："小朋友們知道海底世界嗎？"激發幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問："小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3、小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花

紋呢。

二出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。

1、”今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，

快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問："這些小魚哥十么樣子的？小魚的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”

引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。

1、提問："怎樣做一條海底世界里的小魚呢？"出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

2、提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？"引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示范講解制作的難點

兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當銀子，夾住彩泥碰

一碰，變成三角魚身體。

4、出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問："小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？"豐富幼兒制作經驗。

四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。

1、導語："小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的'小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣

的花紋會更好看？"

2、幼兒動手制作(播放背景音樂)。

教師巡回指導：

(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論："誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀

的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！"引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

"什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要

與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。"

課后反思

海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩不門最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點

出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞"海底世界小魚"讓幼兒了解小魚的外形特征，激發幼兒的

學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工

小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手制作的興趣。

在學習制作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達

機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以

我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

在幼兒制作的環節中，通過創設的情景"小魚選美比賽"，引導幼一想可以制作什么形

狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制

作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。

分享交旃節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交

朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸

納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設

計更有創意有規律的花紋。

《海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從"賞"美開始，過程中感

受美、表達美，最后表現美，萌發了幼兒對美的奧陶以及對海洋動物的喜愛之情。

大班美術活動教案《海底世界》篇9

活動目標

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

活動準備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動過程

一、導入

師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？

二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩

L認識各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么？

歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、

海草、石頭等。

2.認識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的‘顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能

1.介紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

3.探索學習制作技能。

你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，

如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使

它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜

接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形,

太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，為什么？

大班美術活動教案《海底世界》篇10

教學目標：

1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。

2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協調。提高學生審美情趣。

教學重點：

能畫出各種形狀的魚兒，并會對魚兒進行花紋裝飾。

教學過程：

一）導入：9:10,教播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

老師：指著示范作品一《魚》，今天我們的主題是什么？

孩子：魚

老師：那魚是生長在哪里呢？

孩子：大海、河流、長江、池塘、魚缸里

老師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）

孩子：有好多好的魚啊。

二）示范畫和照片欣賞：

顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的.、白色的、灰色的等等

形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等

三）進入作畫階段

①孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

先引導孩子。按照魚的形狀來畫。

魚為什么會游動啊？因為有尾巴。還有呢？有魚鰭。

身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。

注意：這個片段一定要注意啟發學生,開闊學生思路。

四）游戲階段：

海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也^常非常鮮艷，身

上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小

魚游玩的動作呢？看誰模擬的最像?

五）上顏色階段：-----給魚穿上漂亮的衣服。

剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動的動作，每個小朋友表現的魚都

不一樣，身上的顏色也^常鮮艷。現在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現在請

小朋友發揮想象，將我們畫的愉快的魚加上---漂亮的衣服。

六）互相欣賞和交流

老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡

述這堂課程的重點和主題。

教材和整個課堂心得:

1）孩子對于魚是非常感興趣，對動感的東西都充滿好奇。

2）對于魚的結構，體型、色彩，孩子有了一個全面的了解。

教材：①教材非常靈活和靈動，上完課之后，我發現，其實，這個課程更好的互動，可以讓

孩子啟發到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形

象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

②對于5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準備點紙張，讓孩子

先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個同學的魚穿起來，掛在教室里，看誰

的最漂亮。因為發現教材的魚都是以單個的魚呈現的。可以讓繪畫的形式和特色展開來。

③當孩子的高興度到一定程度，再進入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和

精彩。

大班美術活動教案《海底世界》篇11

活動目標：

1、能用小手涂抹顏料進行印畫，并嘗試畫出各種動態的魚和水草。

2、體驗手印畫活動的樂趣。

活動準備：

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干

活動過程

一、談話導入，激發幼J除與活動的興趣。

引導語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚"大家看看它們和我們平

常見到的魚有什么不同？

二、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

1、欣賞PPT《海底世界》

引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的‘海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海

洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎么印？小魚的頭朝哪里？

3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

壓一壓，掘一撼，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時

候他們會面對面地碰到一起。

2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結；小魚喜歡和水草一起玩，水草也10軸了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

小結：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

大班美術活動教案《海底世界》篇12

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方;我井搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、帶幼兒到“海底世界"參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

"前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？"（知道海底世界

里有許多魚和其他的小動物。）

"他們長得一樣嗎？""你都看到了哪些形狀的魚？"

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1）、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

2）、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的"小魚”粘貼在紙上。

1）"我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。"

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身一魚尾一魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

"小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。"

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、"你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？"

2、為自己的小魚取名字。"你為它們取什么名字？"

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全

面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的

想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定:

"幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的.規律和學習特點，以游戲為基本

活動，寓教于各種活動之中"。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒

的天性。因此這節美術活動給每底世界》我先以魔術筆"變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，

在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發

生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油

水脫離畫的方法，并讓個別幼參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和

參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣

性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的

快樂，最后我把海底世界連城一片帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生

了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海

底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚匕匕交小，合作表現的

比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采

取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

大班美術活動教案《海底世界》篇13

活動目標：

1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養合作精神。

3、能在活動中大膽地進行想象、創作，體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。

知識準備：幼兒會畫基本的圖形。

活動重難點：

通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

活動過程：

一、視頻導入。

1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客，我們一起來看看它們

是誰？

2、播放視頻

3、師：你看到了什么？小魚JLSB有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗。

二、教師示范操作。

1、咚咚咚~誰來了

原來是美人魚來了，她怎么了牙?她為什么哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，

她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢！有哦們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？

2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

師：現在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？

3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？

4、教師示范添畫（投影儀）

a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。

b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。

重點指導幼要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。

師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？

引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

5、教師布置活動要求。

(1)小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。

(2)能利用多種圖形做小魚的身體。

三、幼兒操作(播放音樂)

師：讓我們一起來合作吧，現在開始制作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人

魚姐姐完成心愿的。

幼兒結伴，分組合作進行創作活動，教師觀察指導。

四、展小作品

將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。

請個別幼兒介紹他們小組的作品。

五、環保教育

師：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？(干凈

的)希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環境，讓海洋動物有一個清潔又快樂

的家。好嗎？

活動反思：

在本節活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問

題：

(1)魚都有什么形狀呢？魚J席B有哪些顏色？

(2)海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了

解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環節的創作作鋪墊。對于本班的幼兒

來說，他們已經知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的'地方，奇妙的海底給小

朋友帶來無限遐想、無限的神秘感,幼兒可以根據自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們

畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師

有著很好的互動，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最后的環

節中滲透環保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護,

一同交流一些保護海洋環境的方法。

大班美術活動教案《海底世界》篇14

教材分析

海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物：魚、扇貝、螃蟹

等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇

和向往。本活動借助幼兒已有經驗、同伴學習、視頻學習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種

海洋動物的形狀、顏色等典型特征：中班幼兒表現欲望和表現能力進一步增強，指導幼兒通過繪

畫、剪貼等形式表現海底世界。

活動目標

1、知道海洋動物的外形特征。

2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作海底動物。

3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

活動準備

1、《海洋動物》視頻。

2、幼學習資源⑤第11頁。

活動建議

1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特征。（也可請

到過"海底世界"游玩的幼兒講一講自己的見聞。)

2、幼兒自選操作材料，構思如何表現海底世界。

(1)觀察幼1修習資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選攔哪些材料來制作？

(2)提供幼J睜習資源⑤中的《海底世界》，幼J濟艮據自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現方法，選擇多種材料進行制作。螃蟹的表現方法：

用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作；用橡皮泥及輔助

材料進行泥塑；用繪畫的方式表現。

各種魚的‘表現方法：用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚；用一次性紙杯制作章魚等；用繪畫

的方式表現熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

3、幼兒分工進行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼1口等完成的

作品布置在背景圖的合適位置。

4、共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創意等方面大膽進行評價。

大班美術活動教案《海底世界》篇15

設計意圖：

大班幼有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單

的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創作方式

對孩子來說是新穎的，魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的.

對象。因此我以給魚兒穿花衣為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作欲望,

充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼1胖富想象力和動手操

作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，

你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師：看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡

的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師：做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結：哇，小朋友們真能干!

魚寶寶們都穿上了花衣，漂