第6課老山界【教學目標】1、理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。（重點）2、了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點。（重點）3、體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。（難點）4、培養學生不怕困難、積極進取的革命樂觀主義精神。（難點）【教學方法】講授法、朗讀法、討論法、多媒體輔助教學法。【教學準備】師：準備教學課件PPT、投影儀等。生：提前預習，初步感知課文內容。【課時安排】1課時【教學過程】一、課前導入同學們，今天我們將學習一篇經典的敘事性散文《老山界》，它真實地記錄了紅軍長征途中翻山越嶺、突破老山界的艱難過程，展現了紅軍戰士不怕困難、艱苦奮斗、勇往直前的革命英雄主義精神和堅定的革命信念。通過這篇文章，我們將一起走進那段驚心動魄的壯麗史詩——長征故事，感受紅軍戰士的偉大精神。二、檢查預習1、背景介紹。（課件P4）《老山界》是陸定一在1934年冬創作的一篇革命回憶錄，記錄了紅軍長征途中翻越老山界的艱難歷程。2、作者介紹。（課件P5）陸定一（19061996），江蘇無錫人，中國共產黨的杰出革命家和宣傳家。1925年加入中國共產黨，參與了中國革命的多個重要階段，包括長征。3、字詞積累。（課件P6-7）驚惶（huáng）繳（jiǎo）苛捐雜稅（kē）酣然入夢（hān）咀嚼（jǔjué）峭壁（qiào）……灌輸：指把思想、知識等逐漸地、反復地輸入給人。苛捐雜稅：指過多的捐稅，形容賦稅繁重。酣然入夢：形容非常舒適地入睡。……三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，借助工具書解決生字詞，標記出自己不理解的詞語和句子。（課件P8）思考：本文以什么為線索？按照什么順序來記敘的？2、根據課文內容，描述老山界的特點，并找出文中描述這些特點的相關語句。（課件P9）高峻和險要3、結合課文內容和注釋，為老山界撰寫一個簡短的注解。（課件P9）4、默讀課文，根據時間變化和地點轉移，梳理紅軍翻越老山界的經過，完成以下表格：（課件P10-11）時間地點事件第一天下午傍晚天黑夜里半夜第二天黎明下午四、精讀課文1、學生再次默讀課文，找出紅軍在翻越老山界時遇到的困難，并分析紅軍戰士是如何克服這些困難的，在文中做好批注。（課件P12-14）2、紅軍在困難重重的境遇下，究竟是靠什么來克服這些困難取得勝利的呢？（課件P15-16）3、堅強的意志在文中究竟指什么？又是如何具體體現的呢？（課件P17-18）4、在文中，作者詳細描述了翻越老山界的艱辛，但在文末卻提出“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，作者如此對比的用意何在？（課件P19）五、合作探究（一）夜晚翻越老山界的部分（從“滿天都是星光”到“一會兒就酣然入夢了”。）（課件P20-22）1、“奇觀”一詞具體指代什么？它反映了作者怎樣的情感？2、該段落是如何描繪紅軍戰士的形象的？（二）夜晚在山上露宿的段落（“半夜里忽然醒來”至“不知什么時候又睡著了”）（課件P24-26）3、描述戰士們“橫著心躺下去”與他們“一會兒就酣然入睡了”是否矛盾？4、“半夜里……還是睡不著。”作者是如何生動地描繪半夜露宿的情景的？請找出關鍵的詞語來感受。5、從修辭的角度賞析句子“天上閃爍的星星……包圍得像一口井”。6、句子“耳朵里有不可捉摸的聲音……像波濤在澎湃”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的感受？（三）下山的段落（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”）（課件P27）7、作者對沿途景色進行了最后一次描寫。請問這些景物有什么特點？作者通過這些景物描寫表達了怎樣的情感？六、課文小結1、課文主旨。（課件P28）《老山界》這篇課文的主旨思想是表現中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。2、拓展延伸。（課件P29）紅軍長征已經過去了八十多年，我們今天學習《老山界》有什么現實意義？3、