第七單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“人與自然和諧共生”的主題進(jìn)行設(shè)計。通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。課程以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握文本分析方法，提升語言表達(dá)和思維品質(zhì)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析第七單元課文中的自然描寫，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)自然之美、人與自然關(guān)系的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容，獨(dú)立思考人與自然和諧共生的重要性，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和諧共生的觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，通過創(chuàng)作活動，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握第七單元課文中關(guān)于自然景觀和人與自然關(guān)系的描寫技巧：例如，在《草原》一文中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動描繪自然景象，以及如何通過景物描寫傳達(dá)作者的情感和思考。

-理解單元主題“人與自然和諧共生”的內(nèi)涵：通過學(xué)習(xí)《狼與鹿》等課文，讓學(xué)生深入理解人類與自然環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析課文中的深層含義和象征意義：例如，《狼與鹿》中，狼和鹿的象征意義以及對生態(tài)平衡的影響是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師需要通過引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生把握故事背后的深層含義。

-掌握文本中的寫作手法和語言特色：如《草原》中的景物描寫，如何通過細(xì)膩的觀察和生動的語言描繪出草原的廣袤和壯美，學(xué)生可能難以把握。教師需要通過具體例句分析，幫助學(xué)生理解作者的寫作技巧。

-運(yùn)用課文中的知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作：讓學(xué)生嘗試仿寫或創(chuàng)作類似主題的短文，如何將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到自己的寫作中，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師可以通過提供寫作框架和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實(shí)物展示、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元。這個單元的主題是“人與自然和諧共生”。請大家回想一下，我們在日常生活中是如何與大自然相處的？有沒有什么特別的感受或者經(jīng)歷想要分享的呢？

（學(xué)生分享個人經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題）

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）自主學(xué)習(xí)

請大家翻開課本，閱讀第七單元的課文，注意理解每篇課文的主旨內(nèi)容。在閱讀過程中，可以圈出你覺得重要或者有疑問的詞語、句子。

（學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

（2）課堂討論

現(xiàn)在，我們來討論一下每篇課文的主旨內(nèi)容。

-《草原》：描繪了草原的壯麗景色，以及牧民與草原的和諧共生。請大家分享一下，你們從課文中感受到了哪些自然之美？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-《狼與鹿》：通過講述狼和鹿的故事，揭示了生態(tài)平衡的重要性。請大家談?wù)劊銈冋J(rèn)為人類應(yīng)該如何維護(hù)生態(tài)平衡？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-《鳥的天堂》：描繪了鳥類棲息地的美好，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)鳥類的重要性。請大家思考，為什么我們要保護(hù)鳥類？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）修辭手法分析

在《草原》一課中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法來描繪自然景觀。請同學(xué)們找出一些例子，并分析這些修辭手法的作用。

（學(xué)生找出例子，教師引導(dǎo)分析）

（2）象征意義解析

在《狼與鹿》一課中，狼和鹿具有象征意義。請大家思考，狼和鹿分別代表了什么？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（3）情感表達(dá)體會

在《鳥的天堂》一課中，作者表達(dá)了對鳥類和自然的熱愛之情。請同學(xué)們談?wù)劊銈兪侨绾胃惺艿阶髡叩那楦械模?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

4.實(shí)踐活動

（1）仿寫練習(xí)

請同學(xué)們根據(jù)《草原》一課的寫作手法，仿寫一段描繪自然景觀的短文。

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

（2）小組討論

請同學(xué)們分組討論，結(jié)合本單元的主題，設(shè)計一個保護(hù)自然的公益活動，并分享你們的想法。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入探究了第七單元的主題“人與自然和諧共生”。請大家談?wù)劊銈儗Ρ締卧恼n文有什么新的認(rèn)識和感悟？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

最后，我想提醒大家，保護(hù)自然是我們每個人的責(zé)任。希望大家在日常生活中，能夠用實(shí)際行動來踐行這一理念，共同守護(hù)我們美麗的家園。

（教師總結(jié)，下課）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自然與人類》系列書籍：這套書籍深入探討了自然與人類的關(guān)系，包括《自然之美》、《自然的力量》等分冊，適合學(xué)生課后閱讀，以增強(qiáng)對自然保護(hù)的認(rèn)識。

-《自然文學(xué)選讀》：收錄了國內(nèi)外著名自然文學(xué)作家的作品，如梭羅的《瓦爾登湖》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，幫助學(xué)生從文學(xué)角度感受自然之美。

-《人與自然》雜志：這是一本關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的雜志，內(nèi)容包括最新的環(huán)保動態(tài)、自然保護(hù)區(qū)的介紹等，適合學(xué)生了解自然保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生選擇一個自然景物或動物，進(jìn)行為期一周的觀察，并記錄下觀察過程中的變化和感受。通過觀察日記，學(xué)生可以培養(yǎng)細(xì)致觀察自然的能力，并加深對自然生物習(xí)性的理解。

-主題寫作：讓學(xué)生以“我和大自然的對話”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己與自然的互動和感悟。這樣的寫作練習(xí)可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時加深對人與自然關(guān)系的思考。

-環(huán)保小項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生設(shè)計和實(shí)施一個簡單的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)保護(hù)自然的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與自然保護(hù)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和探究。例如，研究本地的一種瀕危物種，了解其生存現(xiàn)狀和保護(hù)的必要性。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)反思在完成本單元“人與自然和諧共生”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的收獲與不足。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，學(xué)生的參與度較高，他們對自然景觀的描繪和保護(hù)自然的意識有了一定的認(rèn)識。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解作者通過文字傳達(dá)的對自然的熱愛和對生態(tài)平衡的重視。這一點(diǎn)從他們在課堂討論中的積極發(fā)言和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)可以看出。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在修辭手法分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在分析課文時難以準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖。對此，我應(yīng)該在教學(xué)中提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解修辭手法的作用。

另外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對生態(tài)平衡的概念理解不夠清晰，對于人類活動對自然環(huán)境的影響認(rèn)識不足。我意識到，我需要更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到生態(tài)平衡的重要性。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但有些學(xué)生在設(shè)計和實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目時，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)際可操作性。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中，鼓勵他們提出具有可行性的環(huán)保方案。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在教授本單元時，我使用了多媒體課件和視頻材料來輔助教學(xué)，但可能由于信息量較大，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。在今后的教學(xué)中，我需要更加精選教學(xué)資源，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生理解和吸收知識。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生的過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了書面作業(yè)，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動等方面的表現(xiàn)，全面評估他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-人與自然和諧共生的理念

-自然景觀的描繪技巧

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