應用心理學專業碩士研究生培養方案應用心理學專業碩士研究生培養方案一、培養目標與規格（一）總目標應用心理學專業主要培養具有良好的心理素質、身體素質、文化素質和政治素質的各類心理學教學、科研和應用等的高級人才。（二）基本規格1.具有良好的心理素質，包括較強的社會適應能力、抗挫折能力、創新精神、自我調控能力以及良好的意志品質。2.系統掌握應用心理學的基礎理論。3.精通心理測量、心理咨詢、心理教育的理論和技能。4.具有高水平的工作能力，包括心理學教學、心理學科學研究以及運用心理學理論和技術解決實際問題的能力。5.具有較高的綜合素質，包括人文社會科學、自然科學以及藝術審美能力。6.具有較強的政治素養和較高的政策水平、道德修養以及豐富的政治理論知識。7.具有健康的體魄，能承擔繁重的工作。8.掌握一門外語。9.掌握現代計算機的理論和應用技術。二、培養方向1.心理測量與心理咨詢。2.學校心理教育。三、學習年限實行彈性學制，學制一般為2—4年。四、課程設置與教學大綱（見附表）五、培養方式1.導師個別指導與集體指導相結合。2.系統講授與自學研討相結合。六、專業理論學習與科學研究相結合七、學位論文工作及學位授予附表課程設置：注：學位課程用“★”在備注一欄中注明研究方向02：管理心理學注：學位課程用“★”在備注一欄中注明課程編號：1總學時：60教學要求：課程名稱：心理學研究方法任課教師：張守臣開學學期：3開課單位：教育系掌握心理學研究方法，是開展心理學研究的前提。通過系統學習各種心理學的研究方法，并將方法和內容整合于具體研究情境中，使學生對方法的具體應用有切實的體會和深入的了解，提高研究技巧，促進心理學科學研究能力的發展。教學內容：（一）心理學研究基本問題心理實驗研究的程序（廣義的）；心理學研究方法：自然觀察法、相關研究法、個案研究；實驗法（變量、實驗和準實驗設計）（二）實驗主題與研究范例心理物理學、知覺、注意與反應時、條件反射與學習、記憶與遺忘、思維與問題解決、個別發展與差異、社會影響等。教材及主要參考書目：1.B·H坎特威茨等：《實驗心理學——掌握心理學的研究》，華東師范大學出版社2001年版。2.王重鳴：《心理學研究方法》，人民教育出版社2000年版。3.金志成：《心理實驗設計》，吉林教育出版社1991年版。課程編號：2總學時：80教學要求：課程名稱：現代心理統計技術（SPSS、結構方程）開課學期：2、4任課教師：崔洪第通過現代心理統計技術的教學使學習者能夠靈活掌握心理學研究中常有的統計方法，能夠以現代心理統計技術為工具分析在心理學研究所遇到的數據統計分析問題。教學內容：現代心理統計技術包括SPSS結構方程模型設計SPSS是國際上著名的統計軟件，它集數據整理、過程分析、結果輸出等功能于一身，在國際上廣泛地被應用于經濟、工業、管理、衛生、教育、心理等領域。結合該軟件講授心理統計，具有直觀，可操作性強，統計分析結果豐富等特點。本課程教學內容有：SPSS操作入門，常有統計圖形的制作與編輯，交互式統計圖，統計報表的制作與編輯，描述性統計分析，平均數顯著性檢驗，非參數檢驗，X2檢驗，相關分析，一般線性模型，混合線性模型，回歸分析，聚類分析，判別分析，因素分析，對應分析，信度分析等。結構方程模型設計包括驗證性因素分析等。教材及主要參考書目：1.《教育與心理統計中SPSS的應用》崔洪弟黑龍江教育出版社2.《SPSSforWindows統計分析》盧紋岱電子工業出版社3.《AnIntroductionToBiostatistics》Glover&MitchellMcGrawHill4.《SPSS統計應用務實》吳明隆臺灣松崗出版5.《SPSS10.0與統計模式構建》林杰斌劉明德臺灣文魁資訊有限公司6.《多元描述統計方法》李偉明華東師大出版社7.《因素分析》謝小慶王麗中國社會科學出版社8.《現代因素分析》王權杭州大學出版社9.《社會統計分析方法——SPSS軟件應用》郭志剛中國人民大學10.《使用醫學多因素統計方法》曹素華上海醫科大學11.《醫學試驗設計與統計分析》王仁安北京醫科大學出版社12.《醫學多變量統計與統計軟件》孫尚拱北京醫科大學出版社13.《多因素試驗設計》舒華北京師范大學出版社14.《心理試驗設計及其數據處理》金志成廣東高等教育出版社15.《社會定量研究的數據處理——原理與方法》翁定軍上海大學出版社課程編號：3課程名稱：管理心理學基本原理任課教師：佟麗君總學時：60教學要求：通過本學科的教學使學生掌握管理心理學的基本理論與最新研究成果，并且通過課堂討論及其他聯系管理實際的靈活的教學方式，使學生了解我國管理實踐對管理心理學理論的需求及應用情況。開學學期：3開課單位：教育系教學內容：管理心理學的基本問題：管理心理學產生的歷史、主要的研究方法、管理心理學與其他相關學科的關系等等問題。個體心理與管理：個性差異與管理、社會認知與管理、態度與管理、激勵理論及實踐。群體心理與管理：群體動力問題、群體決策、群體中的人際關系、群體溝通等問題。組織心理與管理：組織結構、組織變革和組織發展等。教材及主要參考書目：1．斯蒂芬．P．羅賓斯著《組織行為學》，工商管理經典譯叢，中國人民大學出版社1997年版。2．D赫爾雷格爾J．W．斯洛克姆R．W．伍德曼著《組織行為學》，當代心理科學名著譯叢，華東師范大學出版社2001年版。3．程正方編著：《現代管理心理學》，北京師范大學出版社2019年第三版。4．陳力華、邱羚著《組織行為學》，清華大學出版社2019年第一版。5．[英]波特·馬金等《組織和心理契約》，北京大學出版社2000年第一版。課程編號：4課程名稱：當代領導心理學任課教師：李志總學時：60開學學期：3開課單位：教育系教學要求：通過學習，使學員掌握現代管理活動中領導者的各種心理規律，掌握現代領導活動中領導者應具備的心理品質，成為機關和企事業單位的高級管理人才。教學內容：現代領導心理學是研究領導者在領導活動中的心理活動及其規律的一門科學。對領導活動進行系統闡述，包括領導者的個體心理過程，領導者的品質理論，領導者的行為理論，領導者的權變理論，領導者的個性心理，領導者的交往心理，領導決策心理，領導用人心理，領導激勵心理，領導集團心理，領導者的心理健康等。教材及主要參考書目：1．《現代領導心理學》俞文釗著上海教育出版社2．《領導心理學》吳巖著中央編譯出版社課程編號：5總學時：54教學要求：課程名稱：心理測量理論與技術開課學期：2開課單位：教育系任課教師：張守臣通過本課程的學習，掌握心理測量的理論和技術，為進一步開展心理測量的理論研究、應用研究以及實踐奠定基礎。教學內容：1.心理的基本問題2.心理測量的基本理論，包括信度理論、效度理論、難度理論、區分度理論以及測量結果的組合與解釋理論，等等。3.測驗的編制技術。主要參考書目：1.鄭日昌：《心理測量》，湖南教育出版社1987年出版。2.鄭日昌：《心理測量學》，人民教育出版社1999年出版。3.金瑜：《心理測量》，華東師范大學出版社2001年出版。4.安妮·安娜斯塔西：《心理測驗》，浙江教育出版社2001年出版。課程編號：6課程名稱：當代經濟心理學任課教師：傅文弟總學時：60教學要求：通過學習，讓學生了解目前經濟心理學國內外發展現狀，運用心理學原理和視角分析社會中的經濟現象，掌握經濟發展規律，使經濟心理學服務于社會生活。教學內容：1、金融市場中人的經濟心理與行為；2、金融證券投資者的個體與群體心理；3、宏觀社會經濟改革中人的心理與行為；4、企業的經濟心理與行為；5、個體的經濟心理與行為；6、家庭中人的經濟心理與行為；7、勞動力市場中人的經濟心理與行為。參考書目：1.俞文釗.經濟心理學.大連,東北財經大學出版社,2000.2.俞文釗.投資心理學.大連,東北財經大學出版社,2000.開課學期：3開課單位：黑龍江省教科院課程編號：7總學時：54教學要求：通過本課程的學習，掌握人格心理的六大理論流派、人格發展的機制、人格的整體功能和具體功能及人格的群體差異等問題。教學內容：概要介紹人格的概念及人格心理學的對象、任務及人格理論的六大流派。探討人格的形成與發展，分別探討生物學條件和社會文化條件，以及發展歷程和機制。探討人格的整體功能，包括認知、情緒、動機和自我等問題。探討人格的具體功能，包括潛意識、攻擊、利他、人格與課程名稱：人格心理研究開課學期：4開課單位：教育系任課教師：陳健芷健康。最后探討人格的群體差異問題，即性別差異和種族差異。教材及主要參考書目：1．郭永玉著《人格心理學——人性及其差異的研究》中國社會科學出版社2019年2．黃希庭著《人格心理學》浙江教育出版社2002年3．黃堅厚著《人格心理學》心理出版社（臺灣）1999年4．Jerry.M.Burger著陳會昌譯《人格心理學》（第六版）2019年課程編號：8課程名稱：社會心理研究開課學期：2任課教師：佟麗君總學時：60教學要求：通過本學科的教學使學生全面掌握社會心理學的理論及最新的研究成果，并且能夠很好地運用所學的社會心理學知識與現實生活之中。為其他應用心理學奠定心理學基礎。開課單位：教育系教學內容：社會心理學的基本問題：社會心理學的基本理論、發展動態、主要的研究方法。個體社會心理：社會認知、社會態度、歸因、自我意識等問題。群體的社會心理：人際吸引與愛情、從眾與服從、人際溝通與人際關系、侵犯與親社會行為。教材及主要參考書目：1．[美]S．E．TaylorL．A．PeplauD．O．Sears著《社會心理學》第十版，謝曉非謝冬梅等譯，北京大學出版社200年第一版。2．R．A．巴倫D．伯恩著《社會心理學》第十版，黃敏兒王飛雪等譯，華東師范大學出版社2019年版。3．章志光主編，金盛華副主編《社會心理學》人民教育出版社1994年版。課程編號：9課程名稱：發展心理研究開課學期：4任課教師：劉愛書總學時：60開課單位：教育系教學要求：本課程以提高“應用心理學”專業的碩士研究生掌握和了解發展心理學新進展、新動態為出發點，使他們能夠全面地、深入地了解發展心理學的研究領域、研究方法、最新發展動態，熟悉發展心理學前沿的研究領域和研究課題。教學內容：一、發展心理學的基本理論二、兒童心理發展的基本規律三、兒童認知發展的新進展四、兒童社會性發展的新進展五、兒童心理病理學一、發展認知神經科學教材及參考書：1．弗拉維爾著，鄧賜平譯。認知發展。華東師范大學出版社，2002年7月2．梁寶勇。發展心理病理學。安徽教育出版社，2019年7月3．魏景漢，羅躍嘉。認知事件相關腦電位教程。經濟日報出版社，2002年5月4．俞國良，辛自強。社會性發展心理學。安徽教育出版社，2019年7月課程編號：10總學時：60課程名稱：當代心理學的新進展開課學期：