人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析范文人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第1篇五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析一、學(xué)生考情分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。二、考試結(jié)果情況及分析：五年級(jí)2班共有44名學(xué)生，全部參加了此次測(cè)試，總分2173.5分，平均分是85.8分；及格人數(shù)42人，及格率為95%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為45%，良好人數(shù)14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。三、試卷卷面情況分析：第一題填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小題得分率都在90％以上，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第3小題錯(cuò)誤率最高，主要原因：學(xué)生平時(shí)很少聯(lián)系到更具一個(gè)乘法算式，來(lái)填寫除法算式，學(xué)生不能很好分析乘除法之間的關(guān)系的同時(shí)，再考慮到被除數(shù)、除數(shù)的擴(kuò)大和縮小與商的變化關(guān)系。第5小題錯(cuò)誤率最高，主要原因：按規(guī)律填數(shù)不是本冊(cè)重點(diǎn)，平時(shí)，幾乎沒(méi)有練習(xí)，結(jié)果學(xué)困生就都看不出規(guī)律或計(jì)算出錯(cuò)。第6小題錯(cuò)誤率最高，主要原因：學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的意義沒(méi)有掌握好。第二題判斷：通過(guò)率較高，錯(cuò)誤主要集中在第3小題，16x-8=8（2x-1）,很多學(xué)生認(rèn)為是錯(cuò)的，錯(cuò)的主要原因是對(duì)乘法分配率掌握不好。第三題選擇題：這題通過(guò)率較低，其中1、4兩題出錯(cuò)率較高。第1小題出錯(cuò)原因是學(xué)生沒(méi)有教好的把整數(shù)的簡(jiǎn)算方法推廣到小數(shù)的計(jì)算中。第4小題出錯(cuò)原因是學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)約分不會(huì)寫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，大部分學(xué)生只知道2、5、8組成單數(shù)的可能性是2/6,組成雙數(shù)的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4/6=2/3.第四題計(jì)算題：計(jì)算部分的通過(guò)率不理想,主要是小數(shù)除法計(jì)算出錯(cuò)率高。第五題操作與實(shí)踐：這題學(xué)生通過(guò)率較高。第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第2、3小題做得不錯(cuò)，得分率在90%以上。第5小題失分較多，學(xué)生做題不細(xì)心，解題步驟一多，計(jì)算就出問(wèn)題。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力。四、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。4、提高學(xué)生的計(jì)算能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過(guò)逆向思維，逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò)，來(lái)提高學(xué)生答題的正確率。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第2篇一、填空題。（每題1分，共20分）姓名：成績(jī)：1、比A的5倍多y是（）。當(dāng)A是1.5，Y是2.5時(shí)，結(jié)果是（）2、一個(gè)三位小數(shù)，如果取它的近似值保留兩位小數(shù)是6.87，這個(gè)最大三位小數(shù)是（）。3、225.22525…這個(gè)循環(huán)小數(shù)還可以寫成（），保留兩位小數(shù)約為（）。4、根據(jù)0.75×1.24＝0.93，直接寫出下列各式的積：7.5×1.24＝（）75×12.4＝（）0.75×124＝（）75×124＝（）5、一個(gè)平行四邊形的面積是120平方分米，與它等底等高的三角形的面積是（）平方米。6、把3個(gè)紅球和7個(gè)黃球同裝在一個(gè)箱子里，任意摸出一個(gè)球，摸到（）球的可能性大一些。摸出紅球的可能性是（）。7、一個(gè)三角形高不變，要使面積擴(kuò)大3倍，底要擴(kuò)大（）倍。8、下圖是由6個(gè)面積是1平方厘米的正方形組成的，三角形C的面積是（）平方厘米，三角形A、B、C的面積和是（）平方厘米，空白部分的面積是（）平方厘米。ABC9、2.45時(shí)=（）時(shí)（）分5平方米15平方厘米=（）平方分米10、一本書(shū)78頁(yè)，小明每天看x頁(yè)，看了4天，還剩（）頁(yè)沒(méi)看，當(dāng)x=18時(shí)，還剩（）頁(yè)。二、相信你能做出正確的選擇！(每題2分,共10分)1、13除a與b的和，商是多少？列式為（）A、13÷a+bB、13÷(a+b)C、(a+b)÷132、第一個(gè)因數(shù)（0除外）擴(kuò)大10倍，第二個(gè)因數(shù)（0除外）縮小到原來(lái)的1100，積（）。11A、擴(kuò)大10倍B、縮小到原來(lái)的100C、縮小到原來(lái)的103、等底等高的兩個(gè)三角形（）。A、形狀相同B、周長(zhǎng)相等C、面積相等4、與方程3x+8=68的解相同的是（）A、12x=360B、8+2x=68C、15x=320-x5、0.47÷0.4，商是1.1，余數(shù)是（）。A、3；B、②0.3；C、0.03三、擦亮眼睛，辨別正誤。（每題1分，共5分）1、循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。（）2、平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。（）3、邊長(zhǎng)是4cm的正方形，周長(zhǎng)和面積相等。（）4、一個(gè)整數(shù)除以小數(shù)，商一定比這個(gè)整數(shù)大。（）5、含有未知數(shù)的式子叫方程。()四、仔細(xì)計(jì)算，別出差錯(cuò)喲！1、直接寫得數(shù)。（5分）10÷0.01=0.22+0.8=10-2.05=3.5×0.4=4÷0.25=0÷19.8=0.2×0.05=0.6×1.5=1.36+2.87+3.64=1.8×0.4×0.25=2、遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）（12分）(1)、4.65-2.55-1.45(2)、6.4÷(0.3×2＋0.2)（3）6.5×99(4)、2.2×0.25+2.8×0.253、解方程。（12分）⑴、1.4x+9.8=22.4⑵、2(x-3)=11.6⑶、13x-x=144⑷、68-4.4x=24五、列式計(jì)算。(6分)1、一個(gè)數(shù)的3倍與它的6.5倍的和是2.85，這個(gè)數(shù)是多少？2、比5.6的2倍還多1.5的數(shù)是多少？六、活學(xué)活用，解決問(wèn)題。（每題6分，共30分）1、學(xué)校航模組有39人，比電腦組人數(shù)的2倍少7人。電腦組有多少人？（用方程）2、媽媽買了蘋果和梨各要2千克，共用10.4元，梨每千克2.8元，蘋果每千克多少元？3、一個(gè)玩具廠做一個(gè)毛絨兔原來(lái)需要3.8元的材料。后來(lái)改進(jìn)了制作方法，每個(gè)只需3.6元的材料。原來(lái)準(zhǔn)備做180個(gè)毛絨兔的材料，現(xiàn)在可以多做多少個(gè)？4、一塊平行四邊形的廣告牌，底是12.5米，高是6.4米，如果要油漆這塊牌子，每平方米用油0.6千克，需要多少千克油漆？5、媽媽的年齡是小明的3倍，媽媽比小明大24歲，小明和媽媽分別是多少歲？6、學(xué)校圖書(shū)館的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)0.9米的正方形地磚鋪地，100塊夠嗎？7、五1班有班會(huì)費(fèi)24.2元，同學(xué)們買廢品又得到16.4元，用這些錢可以買7本《少年科技》，或者可以買14根跳繩，一本《少年科技》多少錢？一根跳繩多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第3篇一、知識(shí)海洋細(xì)填空(每空1分，共16分)1.一個(gè)數(shù)由3個(gè)百萬(wàn)、3個(gè)萬(wàn)、3個(gè)百組成，這個(gè)數(shù)是()，讀作()。2.天王星與太陽(yáng)的距離為二十八億九千二百萬(wàn)，寫作()，四舍五入省略億位后面的尾數(shù)約()。3.□45×8＞2000(在□里填較小的一位數(shù))□05÷49＜6(在□里填較大的一位數(shù))4.小紅爸爸每次給小紅100元生活費(fèi)，小紅每天用13元，可以用()天，余()元。5.1個(gè)周角=()個(gè)平角=()個(gè)直角=()°6.張先生自駕車出差，車速90千米/時(shí)，從甲地到乙地行駛了4小時(shí)15分，兩地相距大約()千米。7.條形統(tǒng)計(jì)圖分()式條形統(tǒng)計(jì)圖和()式條形統(tǒng)計(jì)圖。二、是非曲直明判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的“×”)(4分)1.最小的自然數(shù)是1。()2.100個(gè)100是1萬(wàn)。()3.角的兩條邊叉開(kāi)的越大，角越大。()4.江偉騎自行車的速度達(dá)60千米/時(shí)。()三、眾說(shuō)紛紜慎選擇(選擇正確答案的字母填在括號(hào)里)(8分)1.在除法算式中，如果被除數(shù)不變，除數(shù)縮小10倍，那么商()。(被除數(shù)、除數(shù)都不為0)六、生活數(shù)學(xué)活應(yīng)用(共24分，1~4小題每題3分，第5小題8分，第6小題4分)1.一臺(tái)電話機(jī)76元，張主任帶了600元，可以買幾臺(tái)電話機(jī)?還剩多少元?2.王大爺養(yǎng)了48只狐貍，比養(yǎng)的兔子少240只，養(yǎng)兔子的只數(shù)是狐貍的幾倍?3.時(shí)令水果店共有3人，昨天共售出蘋果36箱，每箱15千克，得貨款3240元。平均每千克蘋果多少元?4.小轎車從廣州到北京，如果車速120千米/時(shí)，需要行駛20小時(shí)，如果車速為100千米/時(shí)，需要行駛多少小時(shí)?5.某縣城鄉(xiāng)小學(xué)生人數(shù)增減變化情況如下表，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。6.李大媽做早餐，洗碗要1分鐘，洗米要2分鐘，洗菜要3分鐘，炒菜要5分鐘，下樓買包子、饅頭要10分鐘，燒稀飯要20分鐘(用全自動(dòng)電飯煲)。李大媽怎樣安排才能使全家人盡快吃上早飯？(寫出過(guò)程)至少需要多少分鐘?(祝賀你全部做完了，認(rèn)真檢查一遍，成功是屬于你的!)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第4篇本次測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘法意義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、觀察物體、混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)時(shí)間等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：（一）命題思路及試卷特點(diǎn)：本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。（二）試卷分析：1、從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。（3）有良好的書(shū)寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。（2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第5篇馬廣秀一、試卷分析及答題情況：本次五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試題覆蓋面廣、難易適中，共有“積累運(yùn)用”、“閱讀時(shí)空”和“習(xí)作天地”三大部分，試卷從漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)言積累以及閱讀理解等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。從本次語(yǔ)文學(xué)科的考試成績(jī)可以反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠下功夫，習(xí)作水平總體不錯(cuò)。五年級(jí)共有242人參加考試，平均分95.75分，優(yōu)秀率是97.5%。具體分析如下：第一部分：積累運(yùn)用大多數(shù)學(xué)生對(duì)生字詞掌握較扎實(shí)，書(shū)寫認(rèn)真工整，對(duì)形近字、四字成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能靈活運(yùn)用，對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)記憶深刻并能正確寫出。個(gè)別學(xué)生由于粗心出現(xiàn)失分現(xiàn)象，比如：“懼怕”的“懼”里面的三橫寫成兩橫；“小心翼翼”的“翼”羽字頭加上了鉤。對(duì)歇后語(yǔ)積累不夠，尤其是課外的知識(shí)，比如：“難怪小文的習(xí)作不及格，原來(lái)她寫的內(nèi)容真是膝蓋上釘掌——（）”。答案應(yīng)該是“離題太遠(yuǎn)”。第二部分：閱讀時(shí)空閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，學(xué)生做得較好的是課內(nèi)閱讀，大多數(shù)學(xué)生答題全面，分析到位。第一小題在畫線時(shí)要求是有的畫詞語(yǔ)，有的畫句子，但個(gè)別學(xué)生審題不太仔細(xì)，畫詞語(yǔ)的也畫成句子了。課外閱讀內(nèi)容篇幅較長(zhǎng)，需要在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀理解，難度較大。對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，較強(qiáng)的閱讀能力，較深的分析理解能力，加上較完整的答題技巧，基本上沒(méi)有丟分；學(xué)困生差距太大，在沒(méi)有完全讀懂的情況下忙著做題，理解不透徹，分析不深入，失分嚴(yán)重。第三部分：習(xí)作天地本次習(xí)作是寫人的文章，寫身邊的同學(xué)或朋友是某某達(dá)人，這是臨場(chǎng)創(chuàng)編文章，考查的是學(xué)生對(duì)生活中的人或事的觀察能力。大多數(shù)學(xué)生選材合理，具有真實(shí)性；內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；中心明確，結(jié)構(gòu)完整。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是書(shū)寫不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字多。二、存在問(wèn)題：1．知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來(lái)有難度。詞匯量不夠豐富2．審題不夠細(xì)致，讀題目不認(rèn)真。語(yǔ)言組織能力還有待提高，這個(gè)問(wèn)題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語(yǔ)言中。3.學(xué)生的書(shū)寫還是有待加強(qiáng)。4．閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。要想取得好成績(jī)，必須在閱讀上下功夫。三、教學(xué)建議：1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和詞語(yǔ)積累。2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。從考試結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，不斷增強(qiáng)閱讀能力。3、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。關(guān)注學(xué)生的積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，可組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第6篇本次命題的指導(dǎo)思想：是以數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖。試卷內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊(cè)八個(gè)單元。整份試卷難易適中，分?jǐn)?shù)分布比例合理，適合對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的測(cè)評(píng)。而且，這張?jiān)嚲砣宋男院?，排版清晰，得分明確，圖文并茂，給學(xué)生必要的提示，每道題也都要求得很細(xì)致；尤其對(duì)動(dòng)手操作題留有足夠的時(shí)間和空間，與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)得更加充分自然。二、測(cè)試質(zhì)量情況。整個(gè)龍山中心小學(xué)二年級(jí)共人參加測(cè)試，及格人數(shù)人，及格率%，優(yōu)生人數(shù)人，優(yōu)生率%，平均分。三、主要成績(jī)。1.大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。2.計(jì)算部分失分較少。3.中心校的學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是解決應(yīng)用題的能力有所提高。四.存在的問(wèn)題。1.由于本次試卷題量較多，知識(shí)的覆蓋面廣，學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長(zhǎng)關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績(jī)落差嚴(yán)重。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多數(shù)學(xué)信息時(shí)理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了單純的錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字等低級(jí)錯(cuò)誤（2）書(shū)寫馬虎。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ヒ粓F(tuán)糟，讓閱卷教師無(wú)法看清。2.各題錯(cuò)例。第一大題填一填：（1）畫圖表示5×4的含義：許多學(xué)生把計(jì)算結(jié)果畫出來(lái)，直接畫出20個(gè)圖案，沒(méi)能很好理解題目的要求，失誤嚴(yán)重。（2）括號(hào)里最大能填幾？70-（）<40，所有學(xué)生都沒(méi)有估計(jì)到最大可以填70，把0<40這個(gè)情況忽略了，所以這道題的得分率為0。第二大題選擇題：（1）右圖中有（）個(gè)銳角。許多同學(xué)沒(méi)有注意到是數(shù)銳角，把一個(gè)直角也算進(jìn)去，導(dǎo)致錯(cuò)誤率也比較高，可見(jiàn)同學(xué)們審題細(xì)致習(xí)慣還有待培養(yǎng)。第三大題算一算：總體得分率較高，有一小部分口訣不熟練，7×7+7=，7×9-18=等，筆算63-29+25=，74-（65-47）=，個(gè)別書(shū)寫不工整，漏寫運(yùn)算符號(hào)。第四大題動(dòng)手操作：部分同學(xué)對(duì)線段的長(zhǎng)度量與畫不準(zhǔn)確，30%同學(xué)線段與角度畫完沒(méi)有標(biāo)明。第五大題按要求寫時(shí)間：最后一個(gè)鐘面要求寫過(guò)一刻是：，正確率比較低，錯(cuò)誤原因主要是對(duì)過(guò)一刻鐘不夠理解，沒(méi)有通過(guò)計(jì)算，直接寫出了鐘面上的時(shí)間。第六大題解決問(wèn)題：學(xué)生的解決問(wèn)題的能力較好，出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象注意的在計(jì)算過(guò)程中算錯(cuò)，或者把單位忘了寫。第七大題觀察物體：他們看到的各是哪一幅圖？在括號(hào)里填上名字。錯(cuò)誤比較多的是小麗和小文，這兩位同學(xué)分別在大象的左右兩邊，同學(xué)們很多把他們混淆了。五、今后教學(xué)的啟示1.平時(shí)教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.平時(shí)教學(xué)中要注意讓學(xué)生多講講，多說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，以便進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第7篇親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有了沉甸甸的收獲吧!請(qǐng)亮出你的風(fēng)采吧!別忘了仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷哦!老師相信你一定能行!一、用心思考，正確填寫(25分)1.把3噸煤平均分成7份，每份是3噸煤的()，每份是()噸。二、仔細(xì)推敲，辨析正誤(對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”，5分)1.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘相同的自然數(shù)，比值不變。()3.真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)比1大，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)比1小。()4.圓的周長(zhǎng)是它直徑的3.14倍。()5.如果圓、正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，那么面積最大的是圓。()三、反復(fù)比較，慎重選擇(填正確答案的序號(hào)，5分)四、看清題目，巧思妙算(22分)1.直接寫出得數(shù)。(4分)五、實(shí)踐操作，探索創(chuàng)新(11分)1.畫畫，算算。(1)請(qǐng)你在右面正方形中畫一個(gè)最大的圓。(2分)(2)如果該正方形的面積是20平方厘米，那么請(qǐng)你求出圓的面積。(2分)2.在生產(chǎn)、生活中，經(jīng)常把一些同樣大小的圓柱管捆扎起來(lái)，下面我們來(lái)探索捆扎時(shí)怎樣求繩子的長(zhǎng)度。下面每個(gè)圓的直徑都是10厘米，當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平方”時(shí)，捆扎后的橫截面如下圖所示。(4分)請(qǐng)你根據(jù)圖形，完成下表：3.下圖中圓的周長(zhǎng)是25.12厘米，求陰影部分的面積。(3分)六、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題(32分)2.霜電器廠有540多職工，男、女職工人數(shù)的比是5∶4。這個(gè)廠男、女職工各有多少名？(3分)3.工廠加工一批零件共400個(gè)，其中合格的是396個(gè)，求這批零件的合格率。(3分)7.王老師去年獲得稿費(fèi)3000元，稿費(fèi)收入超過(guò)800元的部分，按14%的稅率繳個(gè)人所得稅。問(wèn)張老師應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?(5分)8.客車從甲城到乙城要10小時(shí)，貨車從乙城到甲城要15小時(shí)，兩車同從兩城相對(duì)開(kāi)出，相遇時(shí)客車距乙城還有240千米。甲、乙兩城相距多少千米?(6分)(同學(xué)們，題目都做好了嗎?是不是再檢查一遍呢?相信你一定能交一份滿意的答卷!)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第8篇一、試卷題型分析（一）試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?、基礎(chǔ)知識(shí)題，第一題填空、第二題判斷、第三題選擇，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目。2、計(jì)算題，包括直接寫得數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算、及分?jǐn)?shù)的解方程。這些都是五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。，考察了學(xué)生的計(jì)算能力。3、作圖題，包括畫圖形表示分?jǐn)?shù)的意義、圖形旋轉(zhuǎn)、及認(rèn)識(shí)圖形的連線題。這些題目是對(duì)空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價(jià)值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力。4、解決問(wèn)題，全面綜合地考查了運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題、分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用、最大公因數(shù)的應(yīng)用及折線統(tǒng)計(jì)圖，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（二）試卷注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系試卷中注重學(xué)生對(duì)已知條件、問(wèn)題進(jìn)行分析的同時(shí)，考慮到生活中的實(shí)際情況，如應(yīng)用題1、2、7都是與平時(shí)生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說(shuō)明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來(lái),我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。二、考試成績(jī)分析本次考試全年級(jí)四個(gè)班共有175人，優(yōu)秀率較低，成績(jī)不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹。（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。（三）解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高從卷面看：⑴學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力有待提高；⑵學(xué)生的實(shí)踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次考試從整體來(lái)看并不理想，既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進(jìn)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我們應(yīng)該加強(qiáng)：1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第9篇這次五年級(jí)的期中考試試卷命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，覆蓋面較全，體現(xiàn)課改精神，適合不同層次的學(xué)生。一、試卷命題分析：這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該能達(dá)到的水平。考查的知識(shí)點(diǎn)是1-3單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的乘法，小數(shù)除法，以及圖形與空間部分的觀察物體。試卷共有六大題：一、口算；二、填空題；三、判斷題；四、選擇題五、計(jì)算題，包括用豎式計(jì)算，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，遞等式計(jì)算；六、解決問(wèn)題。從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。二、存在問(wèn)題分析：1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算題分?jǐn)?shù)較多。主要是因?yàn)閷W(xué)生不能做到細(xì)心的計(jì)算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。同時(shí)也沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、豎式計(jì)算中失誤除了粗心之外，對(duì)于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)學(xué)生理解的不透，導(dǎo)致商的小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。3、簡(jiǎn)便計(jì)算中，學(xué)生沒(méi)有熟練地掌握運(yùn)算定律，沒(méi)辦法簡(jiǎn)算。小數(shù)的簡(jiǎn)算比整數(shù)簡(jiǎn)算更難，而且受到小數(shù)點(diǎn)的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，特別對(duì)于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。4、應(yīng)用題中，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題思考，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，有些題會(huì)給條件迷惑你，學(xué)生沒(méi)有深入思考。三、今后教學(xué)措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：解題習(xí)慣，讀兩遍題目——思考解題——校對(duì)數(shù)據(jù)——計(jì)算檢驗(yàn)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。讓他們學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2、切實(shí)利用好教研組活動(dòng)這一平臺(tái)，充分交流教學(xué)中的困惑，群策群力共同研究解決教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，更合理的使用教材。3、計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，因此對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練要常抓不懈。平時(shí)加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、課堂教學(xué)中努力做到結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第10篇洛南縣城關(guān)街道中心小學(xué)一、試題總體分析題型有六種,分別是填空（17分）、判斷（5分）、選擇（10分）、計(jì)算（28分）、圖形世界（13分）、解決問(wèn)題（27分）,檢測(cè)的范圍比較全面,難易適中,基本上能考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，考查出學(xué)生理解分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是一份不錯(cuò)的試題。二、答題情況分析1、整體情況分析本次試題難易適中,學(xué)生答題整體來(lái)看還算理想,大多數(shù)學(xué)生都在80分以上。2、逐題分析：第一題我來(lái)填空。好多學(xué)生得滿分,錯(cuò)的最多的是第6小題[楊老師從一樓辦公室到教室上課,每一層樓有24級(jí)臺(tái)階,一共走了72級(jí)臺(tái)階,楊老師到()樓教室上課],多數(shù)學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)差,填成了3。第二題我來(lái)判斷。本題學(xué)生答的較好,錯(cuò)的多的是第5小題,錯(cuò)的原因是學(xué)生想象能力不夠強(qiáng),沒(méi)有想到把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形后,底的數(shù)值不變而高的數(shù)值在變小,所以面積變小。第三題我來(lái)選擇。多數(shù)同學(xué)能答滿分,錯(cuò)的多的是第2小題和第5小題。第2小題,錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的意義理解不夠。第5小題[甲、乙(下圖陰影部分)在兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形中，甲、乙的面積相比，（）。A．甲=乙B．甲＜乙C．甲＞乙D.不能判斷]錯(cuò)的原因是學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，沒(méi)有觀察到左圖三角形里的底和高分別變成了右圖三角形里的高和底,所以判斷錯(cuò)誤。第四題計(jì)算第1小題,列豎式計(jì)算下面各題。錯(cuò)的多的是8.54÷1.7這一道,學(xué)生把小數(shù)點(diǎn)弄錯(cuò)。第2小題,解方程答得較理想。失分的原因主要是計(jì)算不認(rèn)真,太馬虎。第3小題,“能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算”,多數(shù)學(xué)生答了滿分。失分原因是（1）個(gè)別學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法計(jì)算；（2）部分學(xué)生對(duì)乘法分配律應(yīng)用不熟。第4小題,“計(jì)算下面圖形的面積”(6分),失分很嚴(yán)重。主要原因：（1）數(shù)量看不清。（2）圖形的分割或拼接不會(huì)分析。（3）計(jì)算不準(zhǔn)。第五題圖形世界（13分）,考查了“用數(shù)對(duì)表示物體的位置”和“可能性”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本道題是這次考試中學(xué)生答的最好的一道題,大部分學(xué)生在10分以上。第六題我來(lái)解決問(wèn)題,總體來(lái)說(shuō)失分較多。主要原因是：（1）計(jì)算不認(rèn)真,結(jié)果出錯(cuò)。（2）第2小題,有一些學(xué)生將“植樹(shù)問(wèn)題”中的“兩端都栽”、“兩端都不栽”解題方法混淆。其實(shí)解答此類問(wèn)題時(shí)只要畫出草圖,是不難看出解題規(guī)律的。（3）一部分人找不準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系(等量關(guān)系),根本不會(huì)列算式(方程)。（4）對(duì)組合圖形面積的計(jì)算,對(duì)公頃和平方米的進(jìn)率與換算掌握的不夠好。三、幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的措施通過(guò)前面對(duì)試卷的分析,教師在今后的教學(xué)中除了掌握知識(shí)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新理念、教材,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。1、在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解答的習(xí)慣。2、在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,真正的做到“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”3、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)教學(xué)。讓每個(gè)孩子都能積極參與課堂中來(lái)，充分發(fā)揮小主人的作用。四、今后的教學(xué)設(shè)想從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：1、在教學(xué)中,教師要做到教材與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2、教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己來(lái)分析題目,思考解題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、平時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫的答題習(xí)慣。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第11篇本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生39人，實(shí)際參加考試人數(shù)39人。共計(jì)100分。其中本班學(xué)生得分最高分100分，最低分61分。本班學(xué)生全部參評(píng)，平均分為：86分。優(yōu)秀率是：78%；及格學(xué)生人數(shù)39人，及格率是：100﹪?，F(xiàn)針對(duì)學(xué)生的答題情況作如下分析：一、整體評(píng)價(jià)：1、知識(shí)的覆蓋比較全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。3、試題有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。如解決問(wèn)題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。4、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。如：解決實(shí)際問(wèn)題的第3題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。二、學(xué)生卷面分析：（一）填空部分：?jiǎn)栴}出現(xiàn)最多的是第(8)（9）小題，此題是為了考查學(xué)生對(duì)圖形的面積和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握，多數(shù)學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)不是很清楚，尤其是用數(shù)字表示可能性（二）判斷題部分：出錯(cuò)率較高的是第（1（4）兩小題，前者屬?zèng)]弄清余數(shù)問(wèn)題后者是用字母表示算式?jīng)]有弄清因此失分。（三）計(jì)算中的解方程及列方程求解的問(wèn)題很多：新教材增添了用等式的性質(zhì)解方程，而我們的學(xué)生從卷面上多數(shù)看不出在使用這個(gè)性質(zhì)。（四）計(jì)算陰影面積題，大多數(shù)同學(xué)又忘了三角形的面積還得除以2.（五）、解決問(wèn)題部分：錯(cuò)誤率最高的是第（2）題，學(xué)生都能設(shè)出未知數(shù)，但等量關(guān)系找得不好失分的主要原因是：1、概念不清晰、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能欠缺在新知的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是“空間與圖形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生觀察、動(dòng)手操作太少，體驗(yàn)不深，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。2、推理、判斷和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)一是學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不足，二是學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題的能力有待提高。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯(cuò)順序，抄錯(cuò)題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)謂失分。4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，解決問(wèn)題的方法策略單一，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。三、反思及改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第12篇本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生39人，實(shí)際參加考試人數(shù)39人。共計(jì)100分。其中本班學(xué)生得分最高分100分，最低分88分。本班學(xué)生全部參評(píng)，平均分為：92分。優(yōu)秀率是：97%；及格學(xué)生人數(shù)39人，及格率是：100%。現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的答題情況作如下分析：一、命題的指導(dǎo)思想本單元主要給學(xué)生介紹一些我們生活中的一些數(shù)字的意義，本次命題緊扣新課程理念，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際生活，考查學(xué)生觀察生活的能力，可以全面考察學(xué)生自覺(jué)觀察生活能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點(diǎn)突出以下幾方面：1、注重雙基的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計(jì)算、解決問(wèn)題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以及理解和運(yùn)用的能力。2、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題能力的考查。二、考試概況及問(wèn)題分析下面對(duì)測(cè)試情況做以具體的分析：（一）、填空部分（50分）：本次命題主要是對(duì)課堂上介紹的知識(shí)的延伸，全部來(lái)源于生活，難度不大，學(xué)生只要平時(shí)細(xì)心觀察，錯(cuò)誤率也比較低。個(gè)別錯(cuò)誤出在第五小題的病歷號(hào)題目上，學(xué)生對(duì)號(hào)碼的對(duì)應(yīng)上由于粗心出了些錯(cuò)。（二）、解決實(shí)際問(wèn)題（50）：出錯(cuò)率較高的是最后一題，“某旅店有10個(gè)房間，如果用0-9這10個(gè)數(shù)字給每個(gè)房間的鑰匙編上號(hào)，每個(gè)編號(hào)能使服務(wù)員很容易辨認(rèn)是哪個(gè)房間的鑰匙，而使局外人不容易猜到，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)編碼方案”，這是一道開(kāi)放性試題，需要學(xué)生發(fā)揮想象，自己編排房間號(hào)碼，一些學(xué)生對(duì)這類題目存在畏懼心理，于是部分學(xué)生這道題沒(méi)有作答。三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、缺乏對(duì)身邊生活的細(xì)心觀察在新知的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生觀察、動(dòng)手操作太少，體驗(yàn)不深，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。2、推理、判斷和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)一是學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不足，二是學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題的能力有待提高。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯(cuò)順序，抄錯(cuò)題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)謂失分。4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，解決問(wèn)題的方法策略單一，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。四、反思及改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第13篇一、聽(tīng)句子，選擇聽(tīng)到的單詞，將序號(hào)填入括號(hào)中。(10分)()1.A.JapanB.FranceC.NewZealand()2.A.readingabookB.shoppingC.flyingakite()3.A.dancerB.teacherC.fireman()4.A.officeB.hospitalC.bank()5.A.sunvisorB.mirrorC.camera二、聽(tīng)問(wèn)句，選答語(yǔ)(10分)()1.A,I’mfromTianjing.B,SheisfromCanada.()2.A,Therearenine.B,Theyareseven.()3.A,IliveonGreenRoad.B,He’sinClassThree,GradeFive.()4.A,It’srainy.B,It’sFriday.()5.A,It’sanEnglishbook.B,It’sanarmchair.三、聽(tīng)錄音，補(bǔ)全對(duì)話(10分)DearAmy,Howyou!MynameGaowei,I’mChina,I’meleven,I’minOne,Five,Nowmeyousomethingmyfamily,are3peoplemyfamily.筆試部分(70分)四、選詞填空(10分，每題1分)()1、Whatgood-lookingboy!A、aB、anC、()2、Helooks.A、friendlyB、friendC、friends()3、PleaseguesswhoA、issheB、sheisC、Heris()4、Myuncilisatailor.youruncle?A、HowB、HowaboutC、What()5、Whatyourauntdo?A、doB、isC、does()6、MymotherisTV.A、atB、inC、on()7、Myauntisanimaldoctor.A、aB、anC、/()8、WeshouldlearnLeiFeng.A、forB、fromC、of()9、Letmetellyouaboutmyfamily.A、somethingB、somethingsC、something()10、Isheadriver?No,heA、isB、doC、isn’t.五、用所給詞的適當(dāng)形式填空(10分，每題2分)1、She(look)active.2、They(be)goodatmaths.3、Sheisa(write)4、Marylikes(paint)5、Whose(watch)arethese?六、情景交際(10)()1、假期里你的外國(guó)朋友來(lái)中國(guó)看望你，你對(duì)他們表示歡迎，你應(yīng)說(shuō)：A.WelcometoChinaB.Whereareyoufrom?()2、當(dāng)你的朋友對(duì)你的幫助表示感謝是，你應(yīng)回答：A.You’rewelcome.B.CanIhelpyou?()3、你想問(wèn)去公園的路，你首先應(yīng)禮貌地說(shuō)：A.Howareyou?B.Excuseme.()4、你想知道那個(gè)布娃娃是誰(shuí)的，應(yīng)說(shuō)：A.Whosedollsarethese?B.Whoseisthisdoll?()5、你想要詢問(wèn)李艷父母的工作地點(diǎn)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)：A.Wheredotheywork?B.Whatareyourparents?七、改錯(cuò)(每題只有一處錯(cuò)誤，寫出正確的句子)10分1、Wheredohelive?2、Peterishername.3、Whatyourhousenumber?4、Weareinsameschool.5、I’minGradeSix,ClassFive八、句型轉(zhuǎn)換(10分，每題2分)1.ArethoseourEnglishbooks?(單數(shù))2、Thisismyuncil.(就劃線部分提問(wèn))3、HecomesfromChina.(變同義句)4、Iwanttobeadancer.(變一般疑問(wèn)句)5、Whataprettygirl!(變陳述句)九、閱讀理解(10分，每題2分)TomandFredarefromAmerica.TheyarenowinChina,Theyareindiffrentclasses.TomisinClassOne,andFredisinClassFour,TomandFredaretwelve,Now,theyareplayingfootball.Theylikeplayingfootball,Tom’sparentsareinNo.105MiddleSchool.TheyteachEnglish,Fred’sparentsaren’tinNo.105Middleschool.Theyworkinahospital.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正(T)誤(F)()1、TomandFredarebrother.()2、TomandFredarestudents()3、Tom’sparentsareinNo.106MiddleSchool.()4、Tom’sparentsareteachers.()5、Fred’sparentsaren’tinNo.105MiddleSchool十、書(shū)面表達(dá)。(10分)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析第14篇一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(21分)1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)皮biān_▲_子下去，那馬身上會(huì)起一條條的青色的傷痕嗎?像我在西廂房里，撩起一個(gè)人的xiù_▲_子，看見(jiàn)她gē__▲_膊上的那樣的傷痕嗎?早晨的太陽(yáng)，照到西廂房里，照到她那不太干凈的臉上，那又濕又長(zhǎng)的jié__▲_毛一閃動(dòng)，眼淚就流過(guò)淚坑淌到嘴邊了!——《城南舊事》2.古詩(shī)文名句默寫。(7分)(1)出師未捷身先死，________▲_________。(《蜀相》杜甫)(2)__________▲__________，山入潼關(guān)不解平。(《潼關(guān)》譚嗣同)(3)夫君子之行，______▲________，儉以養(yǎng)德。(《誡子書(shū)》諸葛亮)(4)陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈感情的詩(shī)句是________▲________，___________▲________。(5)小明成績(jī)好，組織力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來(lái)，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競(jìng)選中落選了。我們可以引述《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“_____▲_____，______▲_______?”來(lái)幫他解開(kāi)心結(jié)。3.名著閱讀。(7分)(1)《西游記》的作者是明代的____▲____，書(shū)中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)蹤無(wú)影;第二次借扇，悟空____▲______，卻借得一把假扇;最后一次，悟空使詐，▲，騙得真扇。(5分)(2)“唐敖道：“此國(guó)人為何生一張豬嘴?而且語(yǔ)音不同，倒象五方雜處一般，是何緣故?”多九公道：“原來(lái)本地向無(wú)此國(guó)。只因三代以后，人心不古，撒謊的人過(guò)多，因此冥官上了條陳，將歷來(lái)所有謊精，擇其罪孽輕的俱發(fā)到此處托生。因他生前最好扯謊，所以給一張豬嘴，罰他一世以糟糠為食?！币陨衔亩纬鲎浴剁R花緣》，“此國(guó)”指的是____▲__(2分)A白民國(guó)B豕喙國(guó)C兩面國(guó)4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：(▲)(3分)A.《再塑生命的人》作者海倫?凱勒，其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強(qiáng)烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮?莎莉文。B.《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱聊齋先生。清代文學(xué)家。C.安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《灰姑娘》等。D.《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。二、現(xiàn)代文閱讀(19分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成5—11題。(一)皇帝的新裝(節(jié)選)(11分)①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。④“他并沒(méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀!”⑤“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。5.“你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是__▲_(結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確把握詞義)A.形容聲音甜美B.形容單純幼稚C.形容心地純潔(2分)6.第①段中“皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊”一句可否刪去?為什么?(3分)_____________________________________________________________________________7.文段中劃線句子是什么描寫?這樣描寫有什么作用?(4分)_____________________________________________________________________________8.童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說(shuō)出了真話，是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?(2分)_____________________________________________________________________________(二)無(wú)名母親(8分)①我?guī)赣H去醫(yī)院看病，要打針，吊四瓶點(diǎn)滴。打針的人真不少，注射室里幾乎座無(wú)虛席。醫(yī)生插好針頭，就叫我和母親到走廊去。走廊里貼墻放著兩排椅子，我把藥瓶掛在高處，讓母親坐在椅子上。②在我們對(duì)面的椅子上，坐著一位農(nóng)村婦女，年近四十，也可能只有二十多歲，因?yàn)樗哪樅诤诘?，皮膚也粗糙，很難估計(jì)年齡。女人不但臉黑，長(zhǎng)得也不好看，尤其是嘴巴，牙齒太突，嘴唇太短，即使閉著嘴，也總有兩顆牙齒露在外面。她懷里抱著一個(gè)小男孩，白白胖胖的。這么黑的母親，竟能生下這么白的孩子，真是奇跡。孩子最多只有一歲，還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話，但會(huì)哭會(huì)笑。這對(duì)母子的上面也掛著藥瓶，藥瓶連著管子，管子連著針頭，針頭插在小男孩的額角上?？赡苁切『⑹稚系难懿伙@眼，醫(yī)生常在小孩的額頭上打針。③我和母親坐下一會(huì)兒，小男孩就哇哇直哭，還使勁掙扎。女人一邊用手護(hù)著小孩頭上的針管，一邊把嘴湊近孩子的臉，嘰嘰咕咕地逗孩子玩。我正擔(dān)心她嚇著孩子，那孩子卻咯咯地笑了，還抬起小胖腳，興奮地拍打椅子。也許在這個(gè)小孩子的眼里，母親的嘰嘰咕咕，就是世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，母親唇短牙露的嘴臉，就是人間最美的容貌。④小男孩一興奮，就往母親的懷里拱。女人撩起衣服，大大方方地給兒子喂奶。她喂著孩子喊：“醫(yī)生，藥水完了。”一個(gè)護(hù)士過(guò)來(lái)，給小孩換一瓶藥水，忽然驚叫說(shuō)：“不準(zhǔn)在這里小便!”原來(lái)小家伙一邊吃奶一邊撒尿呢。女人毫不遲疑地一伸手，用手掌接住兒子的尿。護(hù)士把遠(yuǎn)處的痰盂踢過(guò)來(lái)，女人接滿一手，倒到痰盂里。⑤快下班時(shí)，母親才滴完一瓶。我要回家給放學(xué)的女兒開(kāi)門，就把母親托付給護(hù)士，又叮囑母親：“有事你就喊醫(yī)生，我盡量快點(diǎn)來(lái)?！雹薜任抑匦禄氐结t(yī)院時(shí)，對(duì)面那個(gè)鄉(xiāng)下婦女和她的孩子已經(jīng)走了。我問(wèn)母親剛才有什么事嗎。母親說(shuō)：“沒(méi)什么事，就是上了一次廁所。”我問(wèn)母親是怎么上廁所的，母親說(shuō)：“對(duì)面那個(gè)小孩剛好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手幫我提藥瓶，陪我去廁所。”⑦注射室和走廊里都有許多兩手空空的人，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候幫助母親的，卻是這位抱著孩子的女人。我問(wèn)母親知道她是哪里人。母親說(shuō)：“她是長(zhǎng)坪人?！遍L(zhǎng)坪是全縣最偏僻的一個(gè)鄉(xiāng)，在大山里。我又問(wèn)：“她叫什么名字?”母親說(shuō)：“不知道，她沒(méi)說(shuō)?！雹嗯俗^(guò)的椅子上，有一處濕漉漉的，那是從她的指縫和手掌邊沿漏下的兒子的尿液。別的母親，也是這樣照顧兒女的吧?可惜我們長(zhǎng)大后，很少記得母親伸手接尿這種感人的動(dòng)作。9.本文寫了與“無(wú)名母親”有關(guān)的幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)_____________________________________________________________________________10.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)護(hù)士把遠(yuǎn)處的痰盂踢過(guò)來(lái)，女人接滿一手，倒到痰盂里。___________________________________________________________________________11.“別的母親，也是這樣照顧兒女的吧?可惜我們長(zhǎng)大后，很少記得母親伸手接尿這種感人的動(dòng)作。”談?wù)勥@句話表達(dá)了“我”怎樣的情感?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________