…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷63考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面句子沒有語(yǔ)病的一句是（）A.過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬(wàn)人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。2、讀《竹頌》

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.本文開篇交代了自己描畫勁竹的緣由。B.作者贊美了勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品質(zhì)和不屈不撓的堅(jiān)韌品格。C.本文寫了勁竹對(duì)“我”的影響和給予“我”心靈的慰藉。D.本文作者用第二人稱“你”，是因?yàn)樽髡邔?duì)竹子有鄙夷的態(tài)度。3、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡4、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國(guó)的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會(huì)很自然地對(duì)孩子說(shuō)：“叫姥姥。”孩子清脆地叫著，姥姥無(wú)比憐愛地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實(shí)的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了。”我問他姥姥說(shuō)了些什么，他說(shuō)：“姥姥親了我一下。”冰心對(duì)外孫這種獨(dú)特的無(wú)言的贊賞，更能見出那份無(wú)可替代的親情。陳鋼覺得對(duì)他本人來(lái)說(shuō)，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在冰心那寧?kù)o的外表之下，那____光之中，還有一份對(duì)于中國(guó)最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無(wú)處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說(shuō)：“來(lái)，讓我拿著花。”，她請(qǐng)我們喝茶、吃糖。然后說(shuō)：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些。”我坐到了她的身邊，她____落在我的身上。我感到無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說(shuō)些什么時(shí)，她說(shuō)：“那就讓我們靜靜地坐一會(huì)兒。”⑥我很看重與冰心靜靜地坐一會(huì)兒，或許這并不比我問長(zhǎng)問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會(huì)兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情。或者可以說(shuō)，沒有這一刻安然的純凈，便無(wú)以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時(shí)，我說(shuō)：“我不想打擾您，又想看見您，有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)看您。”我握住她的手，她說(shuō)：“只要我活著，你就來(lái)看我吧。”⑧春節(jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對(duì)人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無(wú)以言說(shuō)的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無(wú)法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調(diào)。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，主要是因?yàn)樗秊闉?zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元。C.第⑥段段末畫線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動(dòng)力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學(xué)大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。5、4、選出下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3分）A.炎炎夏日，各種品牌的空調(diào)產(chǎn)品成了各大商場(chǎng)____的暢銷商品。B.放眼望去，滿山的梨花____，真是美不勝收。C.溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬(wàn)狀，有的像臥虎，有的像白熊無(wú)不____。D.班會(huì)上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對(duì)他____。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）

無(wú)限的____奇異的________的月光。

茂盛的____俏麗的________的小路7、《姥姥的剪紙》采用第一人稱，敘述了姥姥心靈手巧，剪紙技藝精湛。請(qǐng)你寫出表現(xiàn)技藝高超的成語(yǔ)：①____②____③____④____8、寫出近義詞。

跌落—____繼續(xù)—____傳播—____9、給劃線字選擇正確的解釋。

莫____其妙____A.名字；名稱。B.說(shuō)出；描述。C.名義。D.量詞；用于人。

無(wú)____無(wú)故____A.緣故。B.緣分。C.沿著；順著。D.邊。10、看拼音寫詞語(yǔ)。nuóyízhēngfāzhēwǎnníngránkuàiguòjuéchá________________________11、填上“勵(lì)”字組成的詞語(yǔ)。

①我們要不斷____自己前進(jìn)；才不會(huì)被當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。

②成功是對(duì)自己最好的____。

③老師曾____我，一次失敗不算什么，要百折不撓，勇往直前。12、看拼音；填出正確的漢字。

yì____力____立____同。

逃________站翻____13、換偏旁組新字；組詞。

娟________諒________評(píng)卷人得分三、書面表達(dá)(共8題，共16分)14、給課文《飛天夢(mèng)圓》分段，寫出段意。15、讀課文《敦煌壁畫》，說(shuō)說(shuō)課題“敦煌”的意思16、閱讀課文《女媧造人》；回答：

女媧造出來(lái)的人是什么樣的？17、修改病句。

我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。18、仔細(xì)讀課文《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》，回答為什么說(shuō)“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”？19、閱讀課文《女媧造人》概括故事的主要內(nèi)容。20、翻譯《冬夜讀書示子聿》21、仔細(xì)讀課文《女媧造人》，說(shuō)說(shuō)女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)22、縮寫句子。

①太陽(yáng)只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

②一只蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

③我們?cè)诤舆叴髽湎掳l(fā)現(xiàn)了幾只小船。23、把肯定句改成雙重否定句。

①雙腿癱瘓后；我的脾氣變得暴怒無(wú)常。

②她比我還敏感。

24、將下列句子改為陳述句。

①我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼勰兀?/p>

②彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢25、解釋下列詞語(yǔ)。

①焚燒。

②等閑評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共8分)26、閱讀下面的文章；完成各題。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸；好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣--他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見。

這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：____誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來(lái)沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

“上帝喲；你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。

“他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒有穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖；因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

（1）第二節(jié)中加點(diǎn)的“這樣的稱贊”指的是什么？

（2）文章第二節(jié)畫線的句子一連用了四個(gè)感嘆號(hào)；有什么作用？

（3）真話從一個(gè)孩子的口中說(shuō)出；反映了作者的什么態(tài)度？

（4）回到皇宮后，故事會(huì)如何發(fā)展，發(fā)揮想象，寫一個(gè)結(jié)尾，100字左右。27、古詩(shī)詞默寫。

（1）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)；______。（《秋思》）

（2）牧童歸去橫牛背；______。（《村晚》）

（3）云母屏風(fēng)燭影深；______。（《嫦娥》）

（4）______，半江瑟瑟半江紅。（《暮江吟》）28、默寫。

（1）隨風(fēng)潛入夜；______。（《春夜喜雨》）

（2）______；水村山郭酒旗風(fēng)。（《江南春》）

（3）少年辛苦終身事，__________（《題弟侄書堂》）

（4）不惜千金買寶刀，__________（《對(duì)酒》）

（5）念天地之悠悠；______。（《登幽州臺(tái)歌》）

（6）______；煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）

（7）人閑桂花落；______。（《鳥鳴澗》）

（8）______，落日故人情。（《送友人》）29、默寫《望大陸》

____評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)30、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。31、寫作練習(xí)。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時(shí)候，也要把它的過去和今天聯(lián)系起來(lái)。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來(lái)，和同學(xué)交流。300字左右。32、在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的等候。“有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對(duì)歸人的等候；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群颍辛松剩灰驗(yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】分析：提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當(dāng)，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當(dāng)。所以，選B。

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。2、D【分析】【分析】D錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。本文作者用第二人稱“你”；是因?yàn)樽髡哔澝乐褡痈H切自然。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。3、C【分析】【分析】C正確；其余三項(xiàng)是同音字；形近字弄錯(cuò)，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容和主題，分析人物形象。做題時(shí)抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷即可。B項(xiàng)應(yīng)為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，是因?yàn)椋翰粌H表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B5、D【分析】本題考查的是學(xué)生成語(yǔ)運(yùn)用的能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要及時(shí)查字典，把成語(yǔ)含義搞清楚，最好能用學(xué)過的成語(yǔ)造句，能正確的造句，說(shuō)明真正理解了成語(yǔ)含義。還要多讀書，學(xué)會(huì)結(jié)合書中具體的語(yǔ)境來(lái)理解成語(yǔ)的含義。本題A項(xiàng)“炙手可熱”的意思是“比喻氣焰盛；權(quán)勢(shì)大”；與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)“姹紫嫣紅”的意思是“形容各色的美麗花朵爭(zhēng)相斗妍”；形容梨花不當(dāng)；C項(xiàng)“惟妙惟肖”的意思是“形容描寫或摹仿得非常逼真、傳神”，與語(yǔ)境不符。只有D項(xiàng)正確，故選D。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)6、遐想果實(shí)皎潔樹林姑娘僻靜【分析】【分析】靜謐：寂靜;平靜心境靜謐。游歷：到遠(yuǎn)地游覽;考查游歷名山大川。專注：就是集中精力、全神貫注、專心致志。森林：是林地及其所生長(zhǎng)的森林有機(jī)體的總稱。彩衣：指身穿彩衣,作嬰兒戲耍以?shī)省Ｆъo：指人跡罕至；安靜。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握7、百步穿楊出神入化爐火純青皰丁解牛【分析】【分析】描寫技藝高超的成語(yǔ)有很多；如：巧奪天工；妙手回春、百步穿楊、登峰造極、出神入化、一鳴驚人、爐火純青、登堂入室、皰丁解牛、游刃有余等。

【點(diǎn)評(píng)】本題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)分類積累的習(xí)慣，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。8、掉落連續(xù)散播【分析】【分析】跌落：指從高處掉下。繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。傳播：廣泛散布。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、BA【分析】【分析】名：A.名字；名稱。B.說(shuō)出；描述。C.名義。D.量詞，用于人。莫____其妙：說(shuō)不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。故選B。緣：A.緣故。B.緣分。C.沿著；順著。D.邊。無(wú)____無(wú)故：沒有任何理由或根據(jù).緣:因由出處。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)入座。10、挪移蒸發(fā)遮挽凝然快過覺察【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，并正確寫出來(lái)，還要理解重要詞語(yǔ)的意思。遮挽：攔阻挽留。凝然：猶安然。形容舉止安詳或靜止不動(dòng)。其中“凝然”的“凝”不要寫成“疑”。“蒸發(fā)”的“蒸”注意筆順：橫；豎、豎、橫撇/橫鉤、豎鉤、橫撇/橫鉤、撇、捺、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、激勵(lì)鼓勵(lì)勉勵(lì)【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。“勵(lì)”字組成的詞語(yǔ)：激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)。首先理解詞意。激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)：指振作精神。勉勵(lì)：勸勉鼓勵(lì)。總之，這幾個(gè)詞語(yǔ)是近義詞，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。根據(jù)句子的意思①“我們要不斷____自己前進(jìn)，才不會(huì)被當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。”橫線上應(yīng)填：激勵(lì)。②“成功是對(duì)自己最好的____。”橫線上應(yīng)填：鼓勵(lì)。③“老師曾____我；一次失敗不算什么，要百折不撓，勇往直前。”橫線上應(yīng)填：勉勵(lì)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。12、毅屹異逸驛譯【分析】【分析】毅力也叫意志力；是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺克服困難；努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。屹立：高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。異同：不同和相同之處。逃逸：亦作“逃佚”。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)“逃逸”一詞的解釋是“逃跑”的意思。驛站：古時(shí)專供傳遞文書者或來(lái)往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。翻譯：是在準(zhǔn)確、通順的基礎(chǔ)上，把一種語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)變成另一種語(yǔ)言信息的行為。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于同音字，我們要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)決定用那個(gè)字。13、絹手絹驚驚喜【分析】【分析】娟；還可以換偏旁組新字：捐，捐贈(zèng)；絹，手絹；鵑，杜鵑；涓，涓涓細(xì)流。諒，還可以換偏旁組新字詞：涼，天涼；晾，晾曬；椋，椽椋等等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)形近字的靈活掌握，平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和記憶。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。三、書面表達(dá)(共8題，共16分)14、第一部分（第1—4自然段），寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。第二部分（第5—13自然段），寫新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。第三部分（第14自然段），寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。【分析】【分析】課文共分三部分；第一部分（第1—4自然段），寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。第二部分（第5—13自然段），寫新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。第三部分（第14自然段），寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高；更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、敦煌是我國(guó)甘肅省一個(gè)地理名稱。敦，大也；煌，盛也。【分析】【分析】盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史；燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、女媧造出來(lái)的人聰明而美麗，他們能說(shuō)會(huì)走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。【分析】【分析】女媧造出來(lái)的人聰明而美麗；他們能說(shuō)會(huì)走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥；爬的獸都不同，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，回答這道題時(shí)，要掌握課文內(nèi)容大意，這樣就很容易回答這道題了。17、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前發(fā)生的事情。【分析】【分析】病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前發(fā)生的事情。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句的步驟.(1)讀懂原句,弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句,弄明白它要表達(dá)的主要意思。(2)查找病因,確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對(duì)癥下藥,修改病句.弄清病因后,要針對(duì)句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動(dòng)手改病句。(4)仔細(xì)檢查,完成練習(xí)。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。18、臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量之大，種類之多都位居世界前列，因而得到“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的贊譽(yù)。【分析】【分析】這一段有兩句話概括介紹臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量之大；種類之多都位居世界前列，因而得到“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的贊譽(yù)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、天地開辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單間沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤獨(dú)寂寞，她用捏成了像自己一樣的生物，這個(gè)生物一觸地便活了起來(lái)，而且還能叫“媽媽”。女媧非常欣喜，她把自己創(chuàng)造的這人個(gè)生物取名叫人。接著又造出了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來(lái)了。【分析】【分析】這篇課文主要講的是天地開辟之后；有了日月星辰，有了山川草木；鳥獸蟲魚，單間沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤獨(dú)寂寞，她用捏成了像自己一樣的生物，這個(gè)生物一觸地便活了起來(lái)，而且還能叫“媽媽”。女媧非常欣喜，她把自己創(chuàng)造的這人個(gè)生物取名叫人。接著又造出了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來(lái)了。

【點(diǎn)評(píng)】回答這道題時(shí)要求學(xué)生熟讀課文，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，這樣就很容易回答這道題了。20、古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。【分析】【分析】古人做學(xué)問是不遺余力的；往往要到老年才取得成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。21、因?yàn)槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃。【分析】【分析】女媧創(chuàng)造人類是因?yàn)槭篱g各種各樣的生物都有了；單單沒有人類，不夠生氣蓬勃。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)22、①紅霞在天邊。

②蝴蝶扇動(dòng)翅膀。

③我們發(fā)現(xiàn)小船。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的掌握。23、①雙腿癱瘓后，我的脾氣怎能不變得暴怒無(wú)常。②她不得不比我還敏感。【分析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡(jiǎn)單；直接在表示肯定的詞語(yǔ)前加否定詞即可。如果說(shuō)肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語(yǔ)氣較原來(lái)更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點(diǎn)評(píng)】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語(yǔ)句通順，符合要求即可。24、①我們不能忘記媽媽的愛。②彼得讀著這份賬單，不能不羞愧。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不。將句中的反問語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。25、①焚燒：燒毀。

②等閑：平常，輕松【分析】【分析】焚燒：燒毀。等閑：平常；輕松。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。五、默寫(共4題，共8分)26、略

【分析】

本題語(yǔ)段出自安徒生的《皇帝的新裝》；選段①②段主要敘述了皇帝展新裝的壯觀場(chǎng)景，他的新裝得到了觀看者的贊美．③～⑥段，主要敘述一個(gè)孩子揭開了新裝的秘密，并得到了大家的認(rèn)可，但皇帝依然裝模作樣的將流行進(jìn)行到底．作者以一個(gè)孩子來(lái)揭開新裝的真相，目的在于表現(xiàn)孩子有一顆純真的心，敢于說(shuō)真話，以此來(lái)教育每一位讀者．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說(shuō)．

④表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查代詞指代對(duì)象的理解．代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤．“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容．結(jié)合本段內(nèi)容來(lái)看，“這樣的”指的就是前面出現(xiàn)的在場(chǎng)群眾的贊美：皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解賞用標(biāo)題在文中的一般作用；再結(jié)合句子具體內(nèi)容進(jìn)行分析．感嘆號(hào)，用在感嘆句的末尾，以表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感．這里連續(xù)的四個(gè)感嘆句，是眾人對(duì)皇帝新裝的贊美，以突出眾人對(duì)皇帝新裝贊美的程度之深．

（3）本題考查文章主旨的理解．這是一篇童話；旨在運(yùn)用夸張與想象的故事對(duì)兒童起到一定的教育作用．作者在結(jié)尾用孩子來(lái)說(shuō)出真相，可以看出他想借此告訴人們應(yīng)該保持天真無(wú)邪的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話．

（4）本題考查閱讀想象探究能力．給文章補(bǔ)寫結(jié)尾時(shí)；需要認(rèn)真分析文本的內(nèi)容，文本中出現(xiàn)的人物的性格，按照文本中存在的邏輯來(lái)補(bǔ)寫．作答本題時(shí)，可圍繞皇帝經(jīng)過某位大臣的勸告，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正愛穿新衣服的毛病，最終讓國(guó)家變得富強(qiáng)起來(lái)表述．

答案：

（1）“這樣的稱贊”指的是：乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！因?yàn)槿藗兌寂聞e人說(shuō)自己是愚蠢的人或者是不稱職的人；因此齊聲稱贊皇帝的新裝漂亮．

（2）這四個(gè)感嘆句突出眾人對(duì)皇帝新裝極盡贊美的語(yǔ)言．連用四個(gè)感嘆號(hào)；使語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，表達(dá)出一種奉承語(yǔ)氣中的肯定，表現(xiàn)出民眾因畏懼王權(quán)不敢說(shuō)真話，臣民的一味瞞騙使騙子成功“騙”了全國(guó)的人．

（3）反映了作者想告訴人們應(yīng)該保持天真無(wú)邪的童心；無(wú)私無(wú)畏；敢于說(shuō)真話．反襯大人們的虛偽，揭露和諷刺皇帝和大臣們的愚蠢虛偽自私欺人．批判了說(shuō)假話的世風(fēng)．

（4）當(dāng)皇帝發(fā)現(xiàn)真上當(dāng)了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個(gè)騙子，可那兩個(gè)騙子早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了．皇帝想：真可惡，那兩個(gè)混蛋害得我不穿衣服在路上走來(lái)走去，真丟人!這時(shí)，有一個(gè)大臣看見皇帝悶悶不樂，就對(duì)皇帝說(shuō)：“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財(cái)寶不說(shuō)，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓(xùn)，要多做善事才行．你看，現(xiàn)在我們國(guó)家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們．”于是皇帝變了，變得不再愛穿新衣服，特別愛他的子民．從此，他的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)了，成了一個(gè)強(qiáng)國(guó)．27、略

【分析】答案：

（1）欲作家書意萬(wàn)重。

（2）短笛無(wú)腔信口吹（重點(diǎn)字：腔）

（3）長(zhǎng)河漸落曉星沉。

（4）一道殘陽(yáng)鋪水中（重點(diǎn)字：殘）

此題考查名篇名句默寫；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時(shí)還要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．【解析】欲作家書意萬(wàn)重；短笛無(wú)腔信口吹；長(zhǎng)河漸落曉星沉；一道殘陽(yáng)鋪水中28、略

【分析】（1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（2）南朝四百八十寺。

（3）莫向光陰惰寸功。

（4）貂裘換酒也堪豪（重點(diǎn)字：貂裘）

（5）獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴）

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（重點(diǎn)字：鄉(xiāng)）

（7）夜靜春山空。

（8）浮云游子意。

本題考查了學(xué)生默寫能力．學(xué)生首先需要對(duì)考綱范圍內(nèi)的詩(shī)文熟讀成誦；能根據(jù)上下句填空；能根據(jù)要求進(jìn)行理解性默寫；能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用；準(zhǔn)確無(wú)誤的書寫．

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字．【解析】潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；南朝四百八十寺；莫向光陰惰寸功；貂裘換酒也堪豪；獨(dú)愴然而涕下；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；夜靜春山空；浮云游子意29、葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國(guó)有殤！【分析】【分析】葬我于高山之上兮；望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國(guó)有殤！

【點(diǎn)評(píng)】默寫古詩(shī)詞是考試經(jīng)常出現(xiàn)的題型，默寫時(shí)注意關(guān)鍵字不要寫錯(cuò)，如“葬”、“兮”、“野”、“殤”。六、寫作題(共3題，共9分)30、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當(dāng)；寫法上，建議采用以小見大；對(duì)比等常見寫法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫面來(lái)回憶初一時(shí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，真切自然，打動(dòng)人心．小標(biāo)題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動(dòng)很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當(dāng)今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時(shí)常想著時(shí)光倒流．因?yàn)椋前阕顬闊o(wú)暇，最為動(dòng)人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開那過往．

藏在深閨人未識(shí)。

那邊的歌吹了；聽起來(lái)，唱得賣力，卻著實(shí)有些牽強(qiáng)．

“音差太大了吧；有同學(xué)跑調(diào)了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無(wú)疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強(qiáng)壓著心底的一切力量，那股被同學(xué)們認(rèn)真勁兒撼動(dòng)了一下的美好，還是忍不住冒了出來(lái)．指揮手指輕輕一抬，又一遍開始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看同學(xué)們張大嘴，放大聲地唱啊．“這樣賣力，最終肯定無(wú)暇，現(xiàn)在，不過是‘藏在深閨’罷了．”我矢志不渝．

一枝紅杏出墻來(lái)。

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮；陽(yáng)光把那醉人的光輝，悄然灑上一株株俊俏的海棠．而花瓣卻悠悠地打過幾卷兒，輕輕落于浮塵．一切漫著午后的慵懶．聽，那是哪兒？唱得鏗鏘有力！氣宇軒昂！

“唱得好極了”；有人說(shuō)道，是啊！不再那么表白無(wú)疑了，我