新學期幼兒園過獨木橋活動教案四篇過獨木橋幼兒活動教案。

一名的老師在每次教學前有自己的事先方案，預備好一份的教案往往是必不行少的。教案可以讓同學更好的汲取課堂上所講的學問點，關心老師營造一個良好的教學氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？以下是我收集整理的“新學期幼兒園過獨木橋活動教案”，信任您能找到對自己有用的內容。

新學期幼兒園過獨木橋活動教案(篇一)

教學預備：

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學過程:

一、嬉戲過獨木橋，引發幼兒愛好。

小伴侶想玩過獨木橋的嬉戲嗎？（想）今日老師請大家走過獨木橋，安寧靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發覺？（幼兒自由發言）

小結：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要當心。

二、導入故事

剛才大家玩了獨木橋的嬉戲，今日老師還給大家帶來一個有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應當怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結：大家喜愛相互謙讓的小羊，不喜愛互不相讓的小羊；兩只小羊相互謙讓就能順當過橋。在生活中我們也要相互謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動結束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結：今日我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們相互謙讓，大家才能開心的相處。

新學期幼兒園過獨木橋活動教案(篇二)

活動設計背景

小班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據他們的進展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進展幼兒在動作協調力量，以及極少個別幼兒不夠大膽的狀況加以引導。

活動目標

1、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。

2、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動。

教學重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協調性；

2、難點：引導幼兒能樂觀的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動預備

1、預備3個平底的茶杯

2、預備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預備3面小紅旗

活動過程

1、開頭

老師以開火車的隊列帶領小伴侶進入預備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發覺了什么？

（2）老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達終點。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協調性比較強的小伴侶先比；引導幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準時的進行指導與訂正；

導語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時，老師一邊給幼兒強調怎么樣才能完善的完成任務，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機會，讓幼兒仔細觀看別人是怎么做的。

3、活動結束反思

假如讓我重新上這節課，我會在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更好玩些，而且再設計一些環節，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的預備，使全體幼兒全身心的投入活動的歡樂中。

新學期幼兒園過獨木橋活動教案(篇三)

活動目標重點難點

1.熬煉幼兒平衡及身體協調力量。

2.培育幼兒的膽識及士氣

活動預備

獨木橋布置的場地。

活動過程：

（1）帶領幼兒學習走平衡。

隨著輕快的音樂，帶領幼兒雙手在身體兩側伸平走的動作

1）老師：剛才我們在平地上練習了平衡走，接下來我們排好隊，一個接著一個走上獨木橋。請聽好老師的要求：1.小伴侶要采納剛剛我們學習的姿態走過獨木橋，要留意平安，不要走太快。

2、小伴侶們一個接著一個走過去，要等前面的小伴侶走過去之后才能接著走，不能去推前面的小伴侶。

3．走完的小伴侶要再回到隊伍的最終排好對，等待下一輪。

（2）幼兒按挨次過獨木橋。

3、設計情節

老師可以設計各種情節，增加嬉戲的趣味性。

新學期幼兒園過獨木橋活動教案(篇四)

活動目標：

1、練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

2、在運動中體驗自信、英勇、勝利的歡樂。

重點:

在運動中體驗自信、英勇、勝利的歡樂。

難點:

讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

活動預備：

獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個；

幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

活動過程：

1、創設情境，活動身體：

“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以關心我們做哪些運動呢？”

請幼兒隨著音樂的節奏，活動身體的各個部位。

2、供應材料，請幼兒自由探究：

請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：

“這里有很多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”

請幼兒集中溝通閱歷：

“在運動時哪些部位的作用最大？”

3、重點指導，請幼兒練習難點：

向幼兒介紹嬉戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的挨次進行嬉戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得成功。

請幼兒嬉戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點不同，但全部人必需依次完成四個嬉戲項目。

4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結束活動。

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中班語言課教案《過獨木橋》

讀本《過獨木橋》

活動目標：

1、通過觀看角色表情，理解各角色的心理活動。

2、觀看畫面細節進行合理的猜測和推理。

3、體驗閱讀的樂趣

活動預備：獨木橋、《過獨木橋》的圖片

活動過程：

一、創設情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋

1、師：小伴侶，在河的對面預備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？

2、共享過獨木橋時的心情。

二、學習讀本

封面：

1、會有多少動物來

觀賞電影？

2、會有哪些動物來

觀賞電影呢？

第一頁：

1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？

2、誰會第一個走過去，為什么？

其次頁：

1、小蛇現在在想什么？

2、小鳥會對小蛇說什么？

3、小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上？

第三頁：

1、小鹿為什么是這樣的表情？

2、你覺得小鹿會平安過橋嗎？為什么？

3、下一個過橋的會是誰？

第四頁：

1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發生什么事？

2、青蛙能平安過橋嗎？

3、下一個過橋的又會是誰？

第五頁：

1、青蛙去哪里了？

2、大象過橋了嗎？

3、他過橋的時候是輕松的還是緊急的？

4、你從哪里看出來的？

5、大象會坐在哪個位置上？

6、接下來是誰過橋？

第六頁：

1、袋鼠媽媽過橋的時候可怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

2、袋鼠媽媽過了橋應當坐在哪個地方？

3、青蛙現在在哪里？他還能回來

觀賞電影嗎？

第七頁：

1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什么要換位置？

3、小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、青蛙為什么不坐著

觀賞電影？

2、小鳥也來

觀賞電影，你幫他們找個位置吧。

三、為讀本起名字

四、幼兒過獨木橋離場

幼兒園中班活動教案《過獨木橋》含反思

俗話說，手中無網看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班活動教案《過獨木橋》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班活動教案《過獨木橋》含反思》

中班活動教案《過獨木橋》含反思適用于中班主題教學活動當中，讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格，通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性，快來看看幼兒園中班活動《過獨木橋》含反思教案吧。

活動目標

1、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。

2、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協調性；

2、難點：引導幼兒能樂觀的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動預備

1、預備3個平底的茶杯

2、預備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預備3面小紅旗

活動過程

1、開頭

老師以開火車的隊列帶領小伴侶進入預備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發覺了什么？

（2）老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達終點。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協調性比較強的小伴侶先比；引導幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準時的進行指導與訂正；

導語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時，老師一邊給幼兒強調怎么樣才能完善的完成任務，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機會，讓幼兒仔細觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動，導語：老師

發現小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請在第一輪成功的小伴侶進行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現在還掉嗎？

導語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動的歡樂和成果。

3、活動結束

教學反思

1、在設計活動時，我首先考慮到以培育幼兒動作的敏捷性和協調性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對活動過程的反思：

⑴、對幼兒進展的反思，在整個活動中，幼兒的表現還是很不錯的，樂觀性

非常身高，能自覺的遵守紀律，也能根據老師的要求活動，當然，還有極少個別幼兒有害怕，不敢參加活動的想法，但最終，通過急躁引導，最終還是參與了活動。

⑵、對老師專業進展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學習的特點和共性個征都有肯定的把握，所以能夠把握教育內容的核心及其進展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶、對師幼互動的反思活動開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節課，假如讓我重新上這節課，我會在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更好玩些，而且再設計一些環節，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的預備，

使全體幼兒全身心的投入活動的歡樂中。

活動設計背景

中班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據他們的進展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進展幼兒在動作協調力量，以及極少個別幼兒不夠大膽的狀況加以引導。

小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比方困難危急的路程。

豐富好玩的過獨木橋教案保藏(4篇)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。老師要預備好教案，這是每個老師都不行缺少的。教案可以讓同學更簡單聽懂所講的內容，關心老師提前熟識所教學的內容。您知道教案應當要怎么下筆嗎？我為此認真地整理了以下內容《豐富好玩的過獨木橋教案》，僅供參考，盼望能為您供應參考！

豐富好玩的過獨木橋教案【篇一】

教學預備：

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學過程:

一、嬉戲過獨木橋，引發幼兒愛好。

小伴侶想玩過獨木橋的嬉戲嗎？（想）今日老師請大家走過獨木橋，安寧靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發覺？（幼兒自由發言）

小結：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要當心。

二、導入故事

剛才大家玩了獨木橋的嬉戲，今日老師還給大家帶來一個有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應當怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結：大家喜愛相互謙讓的小羊，不喜愛互不相讓的小羊；兩只小羊相互謙讓就能順當過橋。在生活中我們也要相互謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動結束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結：今日我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們相互謙讓，大家才能開心的相處。

豐富好玩的過獨木橋教案【篇二】

活動目標：

1、增加幼兒的平衡力量。

2、提高幼兒動作的協調性和敏捷性。

3、學會與同伴協商合作嬉戲。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

活動預備：

長凳子若干個。

活動內容：

1.分兩隊進行競賽，看哪組的小伴侶最先到達終點。

2.大孩子分兩組進行競賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來。

豐富好玩的過獨木橋教案【篇三】

活動設計背景

小班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據他們的進展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進展幼兒在動作協調力量，以及極少個別幼兒不夠大膽的狀況加以引導。

活動目標

1、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。

2、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動。

教學重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協調性；

2、難點：引導幼兒能樂觀的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動預備

1、預備3個平底的茶杯

2、預備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預備3面小紅旗

活動過程

1、開頭

老師以開火車的隊列帶領小伴侶進入預備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發覺了什么？

（2）老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達終點。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協調性比較強的小伴侶先比；引導幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準時的進行指導與訂正；

導語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時，老師一邊給幼兒強調怎么樣才能完善的完成任務，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機會，讓幼兒仔細觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動，導語：老師

發現小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請在第一輪成功的小伴侶進行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現在還掉嗎？

導語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動的歡樂和成果。

3、活動結束

教學反思

1、在設計活動時，我首先考慮到以培育幼兒動作的敏捷性和協調性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對活動過程的反思：

⑴、對幼兒進展的反思，在整個活動中，幼兒的表現還是很不錯的，樂觀性

非常身高，能自覺的遵守紀律，也能根據老師的要求活動，當然，還有極少個別幼兒有害怕，不敢參加活動的想法，但最終，通過急躁引導，最終還是參與了活動。

⑵、對老師專業進展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學習的特點和共性個征都有肯定的把握，所以能夠把握教育內容的核心及其進展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶、對師幼互動的反思活動開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節課，假如讓我重新上這節課，我會在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更好玩些，而且再設計一些環節，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的預備，使全體幼兒全身心的投入活動的歡樂中。

豐富好玩的過獨木橋教案【篇四】

活動目標：

1、理解故事的內容，能看圖敘述故事。

2、培育幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。

活動過程：

一、老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2）師：什么叫“獨木橋”？老師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河里去了.老師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）老師過渡：過個橋就這么難嗎？今日又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小伴侶來幫忙出出辦法，假如你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒相互商議?后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊畢竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有勝利過橋？它們是怎樣過橋的？

老師小結：只要我們相互讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以勝利過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小伴侶老師等會兒請他來表演故事。

老師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達力量。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜愛的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小伴侶站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小伴侶站到獨木橋的那邊去。其它小伴侶一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組爭論：師：小伴侶，兩只大羊的表現好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小伴侶之間有沖突時，我們應當怎樣解決呢？

老師小結：小伴侶，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交伴侶。

幼兒園中班活動教案《過獨木橋》及教學反思

中班活動教案《過獨木橋》含反思適用于中班主題教學活動當中，讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格，通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性，快來看看幼兒園中班活動《過獨木橋》含反思教案吧。

活動目標

1、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。

2、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協調性；

2、難點：引導幼兒能樂觀的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動預備

1、預備3個平底的茶杯

2、預備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預備3面小紅旗

活動過程

1、開頭

老師以開火車的隊列帶領小伴侶進入預備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發覺了什么？

（2）老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達終點。

B、過程