2024年小兔的故事教案

小兔的故事教案1

一、活動(dòng)內(nèi)容：《小兔子找太陽(yáng)》

二、教案目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、能力目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的句子回答問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動(dòng)。

三、教案準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。

四、教案過(guò)程：

1、教師講述，幫助幼兒理解內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)？小兔子為什

么找來(lái)了紅蘿卜？紅氣球像太陽(yáng)嗎？為什么？

2、運(yùn)用課件，欣賞最后一段，學(xué)說(shuō)句子：太陽(yáng)是紅紅的'、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖

的。

3、小兔是怎么找到太陽(yáng)的？運(yùn)用多媒體課件，師生T做，鞏固小兔找太陽(yáng)的過(guò)程。

4、運(yùn)用多媒體課件，完整欣賞一遍。

5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨?yáng)，和太陽(yáng)公公做。

小兔的故事教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的

喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分

析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)"自我保護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如："你是XXX,我就不開(kāi)門！“

三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過(guò)程

（-）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師："小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里

面有些誰(shuí)？"（幼兒回憶故事中的角色）。

師：”今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師："咦，是誰(shuí)在敲門？"（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)："你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！"

（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師："是不是大灰狼呢？"（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師："真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？"（引導(dǎo)幼1序說(shuō)相應(yīng)的短句，如："你是xxx,我就

不開(kāi)門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）師："看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能

灰溜溜地走了"。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師："又是誰(shuí)在敲門？"（弓I導(dǎo)幼兒猜。）”我們問(wèn)問(wèn)它。"（幼兒集體問(wèn)："誰(shuí)呀？"）

2、傳來(lái)老虎的回答聲："我是你們的媽媽"。

師："是我們的媽媽嗎？"（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條

大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

4、師："到底是誰(shuí)呢？"（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師："真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？"

引導(dǎo)幼J修說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的.，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，

睡覺(jué)吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師："咦，是誰(shuí)在敲門呢？"（引導(dǎo)幼兒猜）師："是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。"（出

現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師："真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開(kāi)門："就開(kāi)就開(kāi)，我新，媽媽回來(lái)了，就把

門兒開(kāi)。”）

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師："小兔子你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么事嗎?"（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師："你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。"（教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳

邊離開(kāi)教室。）

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)"小兔乖乖"是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就以先第一遍聽(tīng)

故事，第二遍看圖聽(tīng)故事，然后進(jìn)行有效提問(wèn)，如:故事的名字?故事中有誰(shuí)?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)

行有效提問(wèn)，再進(jìn)行安全教育來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預(yù)計(jì)的一樣，由于我班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣較好，因此在聽(tīng)第一遍故事

時(shí)都能安靜地傾聽(tīng);在第二遍時(shí)，有了圖片的‘出現(xiàn)，我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏

的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽(tīng)。有了良好傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ),孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰(shuí)?

都能回答出來(lái)。奇奇甚至還答出"兔寶寶有三個(gè)，是:長(zhǎng)耳朵、短尾巴和紅眼睛。"好聽(tīng)又熟悉

的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而

惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室

內(nèi)很是熱鬧。

針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開(kāi)門的現(xiàn)象，接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我就開(kāi)始設(shè)置情景

游戲:請(qǐng)小朋友在家，我當(dāng)陌生人來(lái)敲門，說(shuō)是"媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開(kāi)門，跟

我走吧!"可喜的是，孩子們?nèi)颊f(shuō)"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)"；一計(jì)不成，再來(lái)一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和

媽媽走丟了，"小朋友，快過(guò)來(lái)，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅?孩子們堅(jiān)決地對(duì)我說(shuō)"我

就在這里等媽媽。"如此和孩子們來(lái)了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們

的孩子們都表示不開(kāi)門。

由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾

乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

小兔的故事教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事,學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。

教師行為：

1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

(1)鼓勵(lì)幼J甘艮據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。

(2)表演故事。

小兔的故事教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛(ài)聽(tīng)童話故事，理解故事的主要情節(jié)。

2、樂(lè)意參加角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽、小兔子、大灰狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、森林里有座美麗的大房子，房子里住著誰(shuí)呢？(出示兔媽媽、兔寶寶)

2、兔媽媽和兔寶寶到底發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"小兔乖乖”的故事就知道

To

（二）欣賞故事

1、講述故事前半段：

①兔媽媽出門的'時(shí)候和小兔們說(shuō)了什么話？

②兔媽媽是怎么敲門的？你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)嗎？

③小兔子聽(tīng)到媽媽回來(lái)說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？（媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！）

2、講述故事后半段：

①大灰狼是怎么敲門的?請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)大灰狼唱歌的聲音。

②大灰狼敲門小兔子為什么不開(kāi)門?兔寶寶是怎么說(shuō)的？（不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽不回

來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。）請(qǐng)學(xué)生也來(lái)學(xué)一學(xué)。

③兔媽媽回來(lái)又唱了什么好聽(tīng)的歌？（請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)唱）

3、學(xué)生完整欣賞故事一遍

小結(jié)：三只小兔真勇敢，聽(tīng)兔媽媽的話不給陌生人開(kāi)門，我們也要像兔寶寶一樣，陌生人敲

門不可以讓他進(jìn)來(lái)。

（三）游戲（樂(lè)意參加角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。）

1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演小兔,老師扮演兔媽媽、大灰狼，一起玩玩小兔乖乖的游戲。

2、交代游戲規(guī)則：如果是兔媽媽回來(lái)了，小兔就開(kāi)門讓媽媽進(jìn)來(lái)，并說(shuō)"媽媽回來(lái)了，媽

媽回來(lái)了"，如果是大灰狼來(lái)敲門，小兔就不讓大灰狼進(jìn)來(lái)，并說(shuō)"不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽不

回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演兔媽媽、大灰狼、兔寶寶，玩玩小兔乖乖的游戲。

小兔的故事教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的名稱、人物和情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

2、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)小腦筋，并想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件

2、大灰狼和小兔頭飾各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示頭飾，引起幼兒興趣

師：在茂密的大森林里，住著一只兇惡的‘大灰狼，還有一只聰明的小兔子，他們之間發(fā)生

了一些有趣的事情，小朋友你們想不想知道呀？(想)那我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，

好嗎？

二、完整欣賞課件，初步理解故事內(nèi)容

1、教師播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事

討論：這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)呀？

三、分段欣賞課件，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

討論：

(1)小兔在干什?么？

(2)誰(shuí)來(lái)啦？小兔是怎樣做的？

(3)大灰狼想干什么？

(4)小兔是怎樣做的？它想了什么好辦法？

(5)大灰狼有沒(méi)有抓到小兔？它怎么樣了？

四、小結(jié)：

小兔可真聰明，他能想出好辦法把兇惡的大灰狼趕走，不讓大灰狼吃掉他，真棒！我們小朋

友也要向小兔學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想出好辦法這樣你就是一個(gè)聰明的小朋友！

小兔的故事教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手

足無(wú)措。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道："當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友

一把。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入故事：

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?（師依次出示動(dòng)物圖片小兔，

小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游

戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子

掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢？

（二）引出故事：

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、

小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑

進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊"救命啊。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別

害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。

這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，

現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?"這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不

知道該怎么辦才好。曖，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊

把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困

難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的.故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師是誰(shuí)救了小兔子?。小山羊想了T什么辦法把小兔子給就上了蝴?怎么做的呢小山羊?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。

師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)

一遍故事。

（三）第二遍傾聽(tīng)故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的?（出示字詞"安慰"）

師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？

師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出

示字詞"埋怨"）

師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它

喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣?（出示詞語(yǔ)"手足

無(wú)措”）

師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法？

師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好?為什么？

師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔

子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？

（四）分組表演。

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨,不以伸手拉朋友

一把。當(dāng)朋友遇到困難了,不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊？

小兔的故事教案7

附故事

《蘿卜屋》

路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家。小豬走過(guò)來(lái)，"阿嗚阿嗚，把大蘿

卜吃了。小兔回來(lái)，找不到自己的家，傷心地哭起來(lái)。小豬說(shuō)："對(duì)不起，我不知道那是你的家。

今晚你至峨家去住吧!”他們一起來(lái)到小豬的家,進(jìn)門一看，小兔驚叫起來(lái)："哎呀!你家太臟了!”

他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀!天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔

蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說(shuō)："謝謝小豬!謝謝大家!”

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事畫(huà)面。

活動(dòng)目標(biāo)

愿意大膽說(shuō)說(shuō)小豬和小兔角色之間的對(duì)話，初步感受同伴間相親相愛(ài)的情感。

嘗試觀察畫(huà)面，了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜，邀請(qǐng)同住、蓋新房過(guò)程中的有關(guān)情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

圖1（路邊有個(gè)大蘿卜，上面有禍窗，有扇門，那是小兔的家）

師：見(jiàn)過(guò)蘿卜嗎?我們來(lái)看看蘿卜的樣子。

師：有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣？

幼：顏色不一樣、大小不一樣。

師：這個(gè)粉紅色的蘿卜怎么樣啊？

幼：這個(gè)蘿卜特別大，超級(jí)大。

師：大蘿卜用來(lái)做什么呢?瞧!開(kāi)扇窗、開(kāi)扇門。（停頓）

幼?墳是蘿卜房子、是小兔的家。

師：對(duì)!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個(gè)粉紅色的大蘿卜，開(kāi)扇窗、開(kāi)扇

門，那是小兔的家。

師：你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。

幼：一家人在一起很開(kāi)心的；爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很開(kāi)心的。

師：家就像一個(gè)城堡可以遮風(fēng)擋雨，家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一

樣可喜歡他的家了。

二、觀察講述

1.圖2（小豬走過(guò)來(lái)，"阿嗚阿嗚"把大蘿卜吃了）

師：有一天小白兔出門去了。來(lái)了一只小豬，他在干什么？

幼：他在吃大蘿卜呀。他說(shuō)：大蘿卜營(yíng)養(yǎng)好!他阿嗚阿嗚吃得好香。

2.圖3（小兔回來(lái)，找不到自己的家，傷心地哭起來(lái)）

師：（夸張）小兔小兔你怎么哭啦？

幼：他看見(jiàn)小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒(méi)有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。

師：小兔的房子是用蘿卜做的，現(xiàn)在小兔沒(méi)有家了。

3.圖4（小豬說(shuō)："對(duì)不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!）

師：小兔的表情怎么樣?小豬看見(jiàn)才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事，該怎么辦呢？

幼：對(duì)小兔說(shuō)：對(duì)不起!安慰他說(shuō)：對(duì)不起，我不知道那是你的家。

師：小兔沒(méi)有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法，他能想些什么辦法呢？

幼：造一幢新房子，買一幢新的房子，搭一個(gè)帳篷讓小兔住在里面，再種一個(gè)蘿卜。

師：小豬想呀想，覺(jué)得這些辦法都不合適，突然他想到自己的房子,高興地說(shuō)：有了!他想

到什么好主意？

幼：小豬可以請(qǐng)小兔住到他的家里去。他對(duì)小兔說(shuō)：小兔，你別傷心，請(qǐng)你到我家去住吧1

4.圖5（他們一起來(lái)到小豬的'家）

5.圖6（進(jìn)門一看，小兔驚叫起來(lái)："哎呀!你家太臟了!）

師：小兔進(jìn)門一看，驚叫起來(lái)："哎呀!.他看見(jiàn)了什么?小豬的家怎么啦？

幼：牛奶倒翻了,飲料也翻了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來(lái)了……

師：現(xiàn)在怎么辦？

幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。

師：在地上小熊玩具該把它送到哪里？

幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里……

6.圖7（他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈，睡在干凈的屋子里真舒服呀!）

師：瞧!小兔和你們一樣都是愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，立刻就把屋子打掃干凈。現(xiàn)在小兔和小豬感

覺(jué)怎么樣?

幼：睡在干凈的屋子里真舒服呀！

師：小兔會(huì)原諒〃潴嗎?看看圖畫(huà)想一想。

幼：小豬悄悄地對(duì)小兔說(shuō)："謝謝你原諒了我。"明天我請(qǐng)朋友一起給你造幢新房子吧!”

7.圖8（天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子）

師：天亮了，朋友們都來(lái)幫小兔造房子，他們是誰(shuí)?他們都在干什么?（動(dòng)作暗示）

幼：小白兔在搬運(yùn)，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。

8.圖9（小兔高興地說(shuō)："謝謝小豬榭謝大家!）

師：房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了？

師：小伙伴們幫助了小白兔，他會(huì)怎么說(shuō)？

三、聽(tīng)音樂(lè)完整講述故事_

小兔的故事教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。

3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子"，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。

師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：”太

陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"

師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪

里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣

的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？

三、結(jié)束活動(dòng)。

提問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？刃■們

一起去和太陽(yáng)做游戲吧！

小兔的故事教案9

活動(dòng)目的：

1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜

活動(dòng)過(guò)程：

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎？

(1)首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么？(蘿卜)誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景

畫(huà)下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試。

(2)小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的.呢？誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗

試怎樣畫(huà)呢？小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。

(3)反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

(4)最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢？(啟發(fā)幼兒用記號(hào)

筆畫(huà)格子表示出來(lái))

3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫(huà)，還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔

的故事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的

知識(shí)易僮，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：

對(duì)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，但是對(duì)于第

一個(gè)目標(biāo)，我沒(méi)有很好的達(dá)成，我覺(jué)的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述

時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言，在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動(dòng)有趣，

能夠更好的吸引幼兒的注意力。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住

重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)

我沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表

面化，沒(méi)有深入。

在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問(wèn)，如我們先來(lái)講講到底哪些植物的果實(shí)

是長(zhǎng)在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒(méi)有針對(duì)性。

在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。這樣效果會(huì)更好，不

過(guò)在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對(duì)話內(nèi)

容。

小百科：故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫成^常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)

重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。

小兔的故事教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的

喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分

析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)"自我保護(hù)"的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是xxx,我就不開(kāi)門！"

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，視頻

四、活動(dòng)過(guò)程

(-)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師："小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？"(幼兒回憶故事中的、角

色）。

師："今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師："咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)："你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！"

（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、弓I導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師："是不是大灰狼呢？"（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：嗔的是大灰狼，開(kāi)門嗎？"（引導(dǎo)幼1序說(shuō)相應(yīng)的短句，如："你是xxx,我就

不開(kāi)門！"）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）

師："看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了"。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）

（三）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師："咦，是誰(shuí)在敲門呢？"（引導(dǎo)幼蛇青）

師："是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。"（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師："真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開(kāi)門："就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把

門兒開(kāi)。"）

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師："小兔子你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么事嗎？"（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師："你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”

教學(xué)反思：

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些

幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，

我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你

說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的

時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話，

通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽

媽唱歌的部分，"小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)"由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，

都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí)，孩子們都說(shuō)："不能!”"開(kāi)了門會(huì)怎樣？"

孩子們都說(shuō)："會(huì)被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。

當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完

整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，讓幼兒有了點(diǎn)自我

保護(hù)意識(shí)。

小兔的故事教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦

法。

3、能積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的"春天、夏天、秋天、冬天"字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。

與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一

起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分："我要把你們?nèi)汲缘鬔）

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它謔個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回I?聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫(huà)面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：

①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒

在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡"春天"）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示"夏天"字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒

上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天"和"冬天"的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰(shuí)會(huì)是秋天,誰(shuí)

又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼

兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的‘故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講

T井吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們T來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先

請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽(tīng)到"三只小兔穿上了綠衣服"的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼

1蹴到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來(lái)考考你們。"穿上花衣服"、"穿上花衣服"、"穿上花衣服"（幼兒根

據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就

會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè)，與幼J送同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶,并通過(guò)游戲使

老師了解幼兒對(duì)"春、夏、秋、冬”了解的情況。

小兔的故事教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。

3、能參加簡(jiǎn)單的情景表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖、水果、蔬菜若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師："小朋友都知道小兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛(ài)吃肉。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

這只小兔的故事."

二、基本部分

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《小兔生病了》。

2、講述后提問(wèn)：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?

（調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼J溟解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。）

3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)："小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說(shuō)的?為什么要多吃水果?小貓

幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開(kāi)水會(huì)怎樣呢?”

4、情景游戲：給小兔子送吃的。

教師扮演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。

教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼1胎小動(dòng)物送水果、青菜和白開(kāi)水，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。

5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛(ài)吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水。

四、延伸部分

*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果，多喝白開(kāi)水。

*區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛(ài)喝水。于是，小兔子上火了，

生病了，它的嘴巴上長(zhǎng)了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知

道了，它們都來(lái)看望小兔子。

小花狗對(duì)它說(shuō)："我給你帶來(lái)了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。"

小貓對(duì)它說(shuō)："我給你帶來(lái)了青菜,多吃青菜，拉出大便,肚子財(cái)漲了。"

小雞端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說(shuō)："我給你帶來(lái)了一杯白開(kāi)水，多喝水小便就不會(huì)變黃了

小兔子說(shuō)："我知道了，謝謝你們。"

小兔子聽(tīng)了伙伴們的話，它開(kāi)始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開(kāi)水，小水泡不見(jiàn)

了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)故事感興趣，尤其是對(duì)教師帶有感情和情緒的語(yǔ)言有比較明顯的'反應(yīng)，傾聽(tīng)故事后

通過(guò)提問(wèn)梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來(lái)。

在游戲環(huán)節(jié)幼J屏只極參與，能選擇對(duì)身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動(dòng)物，但是大

部分幼兒的完整說(shuō)話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

小兔的故事教案13

名稱：小兔子過(guò)生日

目標(biāo):理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感.

準(zhǔn)備：1故事小兔子過(guò)生日故事錄音

2相關(guān)動(dòng)物的頭飾

過(guò)程：1引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

2出示蛋糕和小汽車的圖片.

提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?小;氣車是干什么的？

2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書(shū)，第二次播放故事按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物？它開(kāi)汽車時(shí)

發(fā)生了什么事情?它是怎么做的'?小兔子為什么叫"救命??誰(shuí)來(lái)救它了?如果你是小白兔，你會(huì)怎么

做？

4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤"等讓幼兒扮演角色，表演故事.

建議提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事.

評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

參考故事：

森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。

小兔子得生日到了，她邀請(qǐng)好朋友們到家里做客。這天她準(zhǔn)備好了生日晚餐后，就焦急的等

待他們的到來(lái)。忽然，她聽(tīng)到門外有“嘎嘎"的聲音，一定是小鴨子，她飛快地打開(kāi)門，小鴨子

把一籃青草送給小兔子，說(shuō)："小兔子，生日快樂(lè)！"小兔子連忙說(shuō)："謝謝你！他們剛進(jìn)了門，

就聽(tīng)到門外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨說(shuō)："肯定是4嗎來(lái)了。”話音剛落，門外就響起了小馬

的叫門聲："小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)。"小兔子連忙打開(kāi)門，小馬送給了小兔子許多的胡蘿卜，

小兔子高興地說(shuō)：“這個(gè)冬天，我不會(huì)挨餓了，謝謝你！"正當(dāng)他們歡天喜地地玩耍時(shí)，門外響

起了"旺旺""哺哺"的叫聲，是4峋小豬來(lái)了，小狗嘴里叼著一個(gè)大骨頭，小貓嘴里叼著一條

大魚(yú)。小兔子接過(guò)他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說(shuō)："小兔子，我們把自己心爰的東西送給

你當(dāng)禮物。"小馬和小鴨子哈哈大笑，說(shuō)："哈哈，小兔子不吃魚(yú)和骨頭，她吃草和胡蘿卜。”

小狗和〃編害羞的低下了頭小兔子說(shuō)："沒(méi)關(guān)系你們把自己心愛(ài)的東西送給我，我一樣高興。"

大家開(kāi)心的笑了。生日晚會(huì)開(kāi)始了，大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，又唱又跳，非常開(kāi)心。

小兔的故事教案14

教案目標(biāo)：

1、聽(tīng)《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng)，同時(shí)在中認(rèn)識(shí)生字：兔子、

麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

教案準(zhǔn)備：

谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、錄音、幼1照字

教案過(guò)程：

1、聽(tīng)、學(xué)漢字

出示字卡"小兔子""麥子"，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

卡片"春天"。小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子（卡片"麥種"它也把麥種撒在地上。

農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了"苗"可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。

小兔子問(wèn)農(nóng)民!白伯,農(nóng)民伯伯說(shuō)："種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下"麥種"（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。講完,

字卡全出示在黑板上。

2、集體認(rèn)讀字卡。

3、：找字寶寶（教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)）

4、聽(tīng)錄音

延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂(lè)趣,并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

附：：小兔子種麥子

春天，小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里撤下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)

出了青青的麥苗,小兔子的'麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛I白伯：