2024年《襪子》教案

《襪子》教案1

美術(shù)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種感興趣的快樂的游戲，一切教育的概念都應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)基

礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動(dòng)的課題研究活動(dòng)，通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活

化、材料的生活化等活動(dòng)策略，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界。《綱要》指出：

"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活

動(dòng)「在幼兒自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們?cè)跒橛變禾峁┒喾N工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視一些廢

舊物品的提供，如：舊報(bào)紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩不門十分樂

于擺弄它們，并能用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。比如：我們班發(fā)動(dòng)幼兒帶來(lái)小時(shí)候

不穿的襪子，開展了一次有趣的”創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)"：讓幼J廉棉絮塞進(jìn)襪子里，然后利用小皮

筋等將襪子進(jìn)行各種造型，利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。

活動(dòng)一開始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時(shí)，他們一片歡呼，一下子就猜出來(lái)了這

是用襪子做得。特殊的材料"襪子"，讓幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣。孩子們急于想知道它們是

怎么制作的。我并沒有示范怎么做，或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一出示了各種材料，讓幼兒

猜想這些材料分別可以用來(lái)干什么？接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品，讓幼兒想想可以

把它變成什么動(dòng)西?于是他們你一言我T,說(shuō)出了許多有趣的想法："我要用襪子做一個(gè)娃

娃""我要用襪子做一條魚""我要用襪子做一直小熊""我要用襪子做一條蟲”“我要用襪

子做一個(gè)電話機(jī)”......

所有制作的材料都已經(jīng)在活動(dòng)室的盒子整齊地準(zhǔn)備好了，這些也都是課前發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)幫助

一起準(zhǔn)備的。孩子們?cè)谕斗挪牧系?盒子面前來(lái)回走動(dòng)，搜尋著自己滿意的材料，他們邊想邊說(shuō)

邊做，一個(gè)個(gè)興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時(shí)，老師給予及時(shí)的指點(diǎn)，于是他們又開心地忙碌起

來(lái)。因?yàn)橛辛素S富的材料為基礎(chǔ)，最后孩子1門都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個(gè)趣味的

襪子DIY,讓孩子們都"動(dòng)"了起來(lái)，孩子^通過這個(gè)常見的生活材料"襪子"，在活動(dòng)中獲得

美的體驗(yàn)，形成自然、真實(shí)的審美情趣。

生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活親自去探所他們感到好奇的事物滿足好奇心，

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們和孩子一樣都

得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容形式很多，讓我們從生活中尋找更多趣味的材料，用

藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路，相信我們?cè)趯?shí)施生活化美術(shù)的時(shí)候，思路會(huì)更開闊，內(nèi)容

會(huì)更豐富、范圍會(huì)拓展。

《襪子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知襪子的不同特征,初步形成"雙"的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、架子、襪子若干。

活動(dòng)過程

-看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店.（襪子店）

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣？

：原來(lái)這么多的襪子大4不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰?shù)?店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來(lái)買襪子,你們猜是為什么呢？

:原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買.

2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么？

：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌

子上找到它的好朋友，配成一雙，放到4族的店里去賣，好嗎？

2、幼J隰作，并將找到的一雙襪子夾在"貨架"上。

3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的？

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了,

這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

《襪子》教案3

目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高

自理能力。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

準(zhǔn)備：

每人一雙襪子

過程：

（-）通過觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳，翹在我們背后,快把它找出來(lái)。小朋友拿

出襪子H爾的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、

襪頭）

（二）嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃,可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子

娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模一樣的。

1.討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的一顏色相同圖案不同的,一顏色圖

案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2.如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭

碰頭，放在一起比一比.解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找

一找。自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，

小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

《襪子》教案4

綜合活動(dòng)：

襪子娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1,了解襪子的特征，感知匹配。

2。初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1、我們的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2、你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動(dòng)，感知匹配：

1、腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)到別的地方去了，請(qǐng)你們幫襪子娃娃

找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2、幼兒自由尋找，配對(duì)。

三、交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：

1、討論：你找到的是不是一對(duì)襪子？

2、為什么？

3、顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。

1、襪子娃娃和我們的小腳做朋友（老師示范穿襪子）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說(shuō)課

襪子是我們小朋友最親近的"好朋友"，幼兒對(duì)它非常熟悉。每天他們穿著襪子來(lái)幼兒園，

睡覺時(shí)，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰(shuí)的襪子好

看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過程中幼J睡口怎

樣的襪子是一對(duì)的。

第三環(huán)節(jié)是交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在

尋找中得到的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒成功的尋對(duì)襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子

穿到自己的腳上，體驗(yàn)快樂的幼兒是非常的.興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的開心，經(jīng)驗(yàn)

獲得的印象更深。

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活

動(dòng)。活動(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼J的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏

色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子^觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的.

《襪子》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)手粘貼、繪畫襪子的樂趣。

2、知道襪子對(duì)我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨(dú)立完成砧貼跳畫襪子。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂.

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引出活動(dòng)，出示許多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常難的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，兩只小口袋，天天

隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢?（對(duì)，就是襪子。）

那為什么是襪子呢，我們一起來(lái)看一看（出示襪子圖片），老師這里有好多漂亮的襪子，快看,

襪子有兩個(gè)口，我們的腳就可以放進(jìn)去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎?（可以保曖、保護(hù)我

們的小腳）

二、觀察襪子的.線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?（不一樣）哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋

啊？

（襪子有紅色的，藍(lán)色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動(dòng)物圖案的，多種多

樣。）

三、教師示范繪畫、粘貼襪子步驟

師那小朋友們想不想自己來(lái)做一雙不一樣的襪子呢蝴隙們T看看怎么繪畫和粘貝麻子。

師：我們先來(lái)了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子

以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子

上畫上小花，然后用棉棒蘸一點(diǎn)膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時(shí)候

不能和老師的一樣,要把你喜歡的襪子圖案畫出來(lái),再進(jìn)行粘貼。

四、教師提出要求，幼1勵(lì)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師提出幾點(diǎn)要求，希望小朋友們完成：

1、在動(dòng)手繪畫完自己喜歡的圖案時(shí)，要把蠟筆收好；

2、在涂抹膠水時(shí)要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上；

3、棉棒用完后放到盤子里。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手制作自己的襪子吧！

教師巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，能力差的幼兒給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來(lái)到幼兒園和小朋友一

起說(shuō)一說(shuō)，哪里不同。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成

功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《襪子》教案6

1、感知襪子的不同特征，初步形成"雙"的概念.

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己整理襪子。

3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

4、引導(dǎo)幼J陽(yáng)極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

背景圖、架子、襪子若干。

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。（襪子店）

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣？

小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大〃不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮.

二、比一比：

1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來(lái)買襪子，你們猜是為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人

買。

2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么？

小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子.

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子,老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌

子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎？

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在"貨架"上。

3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的？

小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)

了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的

幼兒年齡小邏輯思維尚未發(fā)展所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的

想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的.體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主

題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

6、小班健康活動(dòng)：〃儂收果子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

一?活動(dòng)目標(biāo)

1?掌握磔勺基本動(dòng)作

2?樂于參與游戲

3?喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

4?體驗(yàn)游戲的快樂

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

果子若干、小籃子、海綿墊

三指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握爬的基本動(dòng)作.

2.活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地爬。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：教師正確引導(dǎo)幼兒爬草地時(shí)候要手膝著地爬。

四,活動(dòng)過程

1?嘀獺

師：小朋友們!請(qǐng)跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)吧.（小腦袋搖一搖，小小手伸一伸。小屁股扭一扭，

小小腿踢一踢）

2?基本故

(1)幼兒自由體驗(yàn)爬

師：小朋友們!你們知道小猴子有什么本領(lǐng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)一學(xué).

小結(jié)：爬的時(shí)候要手膝著地?

(2)教師示范爬

師：你們看我是怎么爬的?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起爬吧?

(3)情境游戲：小猴子收果子

猴媽媽：寶寶們!今天猴媽媽要帶你們?nèi)ナ展樱趺慈ナ漳?請(qǐng)看猴媽媽是怎么收的。(教

師講解游戲規(guī)則：小猴爬過"草地"，每人一顆果子，原路返回，將果子放回籃子里。)

小結(jié)：寶寶們真棒，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)還收獲狠多果子。

(4)分組游戲

猴媽媽：寶寶們!果園里還有很多果子沒收完，現(xiàn)在我們分成兩組，看看哪一組最先手完果

子。

小結(jié)：這次雖然是XX組贏了，但XX組也很棒，你們都收獲了很多果子。

3?放松活動(dòng)

猴媽媽：寶寶們累了吧，現(xiàn)在讓我們放松一下吧。(點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，揮揮臂，怕怕腿，深

呼吸)

《襪子》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真細(xì)致的觀察、理解故事中的圖片，回答時(shí)會(huì)用完整的話來(lái)表述

2、樂意幫助尋找“襪子"，在闖關(guān)環(huán)節(jié)中能夠仔細(xì)解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力

3、能夠體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情，嘗試說(shuō)出自己的友情故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、與幼兒進(jìn)行交談，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒聽故事的興趣！

提問：襪子是誰(shuí)？為什么他叫襪子？引導(dǎo)幼兒清楚男孩和襪子的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容

的,興趣。

二、引導(dǎo)幼兒分段欣賞理解故事內(nèi)容和情節(jié)體會(huì)故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。

提問你覺得要丟掉"襪子"嗎？大家說(shuō)襪子發(fā)生了什么情況呢？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的

想法和感受。

提問這時(shí)候男孩的心情是怎樣的？他會(huì)怎么做？啟發(fā)幼兒感受男孩在去心愛的襪子時(shí)著急

后悔的心理。

三、請(qǐng)幼兒觀看圖片，記住闖關(guān)環(huán)節(jié)中圖片上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出自己的想法！

提問：林里的"襪子"在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，

并能仔細(xì)解讀畫面，完整的回答問題。

四、出示草地圖片，幼兒仔細(xì)解讀畫面，給出闖關(guān)問題，給出線索，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

提問：

線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子.

線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子.

線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。

線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。

引導(dǎo)幼兒幼兒仔細(xì)觀察圖片，記住圖片內(nèi)容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力.

小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒能夠認(rèn)真的幫助男孩找襪子，根據(jù)線索找到襪子。

五、出示木屋圖片，深入理解故事內(nèi)容。

提問如果你是"襪子"你會(huì)去哪一個(gè)木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個(gè)屋子？引導(dǎo)幼兒

大膽的思考問題，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。

六.請(qǐng)幼兒欣賞故事最后兩個(gè)圖片，了解故事結(jié)局。

提問：你認(rèn)為那個(gè)會(huì)是襪子？你為什么這么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒回憶前半故事內(nèi)容，大膽的說(shuō)出自

己根據(jù)襪子的長(zhǎng)相，神情來(lái)判斷出真正的襪子。

小結(jié)：我們一次次的幫助小男孩戰(zhàn)勝了一次又一次的困難，最后我們終于找到了襪子，讓他

們又相遇在一起小朋友們的心情也很高興總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結(jié)局很美好、

七、活動(dòng)延伸，與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的從小陪著長(zhǎng)大的朋友。

小結(jié)：生活中我們都會(huì)有一個(gè)和小男孩一樣陪著我們長(zhǎng)大的朋友，他或者是一個(gè)玩具，或者

是一個(gè)物品那么你們的那位朋友還在嗎？如果在請(qǐng)你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之

間的故事、

《襪子》教案8

綜合活動(dòng)"

襪子娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解襪子的特征,感知匹配。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1、我們的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏,看看它藏在哪里了？

2、你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動(dòng)，感知匹配：

1、腳寶寶有兩個(gè),可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)到別的地方去了,請(qǐng)你們幫襪子娃娃

找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2、幼兒自由尋找，配對(duì)

三、交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：

1、討論：你找到的是不是一對(duì)襪子？

2、為什么？

3、顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。

1、襪子娃娃和我們的小腳做朋友（老師示范穿襪子）

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

說(shuō)課

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友"，幼兒對(duì)它非常熟悉、每天他們穿著襪子來(lái)幼兒園,

睡覺時(shí)，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰(shuí)的襪子好

看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo),感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配、讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過程中幼1感口怎

樣的襪子是一對(duì)的

第三環(huán)節(jié)是交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)、幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在

尋找中得到的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子、在幼兒成功的尋對(duì)襪子后，讓幼自己找到的襪子

穿到自己的腳上，體驗(yàn)快樂的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的開心，經(jīng)驗(yàn)獲

得的印象更深。

《襪子》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

L感受襪子的不同用途和特征，逐步形成"雙"的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè).

活動(dòng)過程：

1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。里面有什么？為什么？

2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的‘外部特征。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過對(duì)比，逐步形成"雙"的概念，并且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

6、延伸活動(dòng)：洗襪子。

活動(dòng)反思：

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友"幼兒對(duì)它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,

充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒.

《襪子》教案10

活動(dòng)名稱：高高興興迎新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對(duì)新年慶祝活動(dòng)提出設(shè)想和建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，

貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子。

活動(dòng)過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出

花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的未取放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類.

1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺(tái)上？

三、送禮物.

引導(dǎo)幼JL與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增添快樂的氣氛.讓幼兒共同參與一些活動(dòng)更能增加欣喜的程

度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂。

2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級(jí)組的教師商量新年慶祝形式。

3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。

幼兒園小班繪本教案：《誰(shuí)咬了我的大餅》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的.

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述："是你咬了我的大餅嗎？""不是我，你看——""嗯,果然

不一樣"。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過程中感受閱讀的樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較牙印的不同，并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、KT板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書。

3、自制餅干若干。

活動(dòng)過程：

-：引出課題

師：今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？

出示圖畫書1:看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累

的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）

師：**是你咬了我的大餅嗎？

師：***是你咬了我的大餅嗎？

那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的

大餅？（幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。）

二,理解故事

1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（小鳥）小

豬會(huì)怎樣問它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?/p>

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說(shuō)：“不是我，你看！4國(guó)在大餅上咬了一口，啊

嗚！"（取走大餅一小塊）

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么4海咬的大餅是三角形（因?yàn)樗淖?/p>

巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來(lái)的牙印是三角形）

和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是〃碼咬的呢?小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3）

2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰(shuí)啦?（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼

兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說(shuō)："不是我不是我，不信

你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小

兔的三瓣嘴、門牙）

你們看是不是小兔？（不是）4潴說(shuō)：果然不一樣。（出示圖畫書5）

3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰(shuí)的牙印？小豬又遇見了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問問狐貍吧,

還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問一問…"狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍

在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）"狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三

角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（果然不一樣。）

4、/」潴又遇見誰(shuí)了？（鱷魚）小豬會(huì)怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來(lái)的牙印是書■么樣子的？

鱷魚說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的、牙印是

什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果

然不一樣。）

5、最后小豬又遇見了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，

看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？

小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來(lái)的一口是4M、的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角,

鱷魚咬掉了一個(gè)大據(jù)齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所

以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪！（邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物）

6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好

吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的4赭

呀！

三、送餅干

1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猾猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)

物。（送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃）

3、這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干

缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。

4、集體檢查送的是不是正確。（請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查）

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結(jié)束活動(dòng)：韻律《餅干歌》

小豬謝謝你們幫助了他，他還想請(qǐng)你們和他一^做餅干呢！

餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？活動(dòng)

結(jié)束。

《襪子》教案11

目標(biāo)：

1、愿意自己穿襪子，培養(yǎng)幼J瓶自理能力、獨(dú)立性，提升幼兒自信心。

2、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有嘗試過獨(dú)立穿襪子的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個(gè)；

4、有墊子的活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)音樂。

過程：

1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒有穿襪子，激發(fā)幼兒幫助

客人找襪子的.愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，并示范襪子的穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭

包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼JL嘗試自己穿襪子，老師作個(gè)別指導(dǎo)。

5、結(jié)束語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

《襪子》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2.激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅.

3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。

4.激發(fā)了幼J城好奇心和探究欲望。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法.

重難點(diǎn)：

能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。

引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運(yùn)用到生活中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的

襪子）

師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只

腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不

一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。君亥們小朋友都知道，襪子都是

有兩只的，那這兩只襪子是一對(duì)么？

引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察

教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。

大襪子是誰(shuí)穿的’呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明,老師好開心啊！

師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在

那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）.

師我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）

不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝

你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰(shuí)的家?（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢?（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）O

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結(jié)：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過游戲也把我

們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活

動(dòng)。活動(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼1堂）年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏

色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子^觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征2后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪

子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去

嘗試著給自己的襪子找朋友.在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。

如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子1門分別的把大襪子送到大簍子里，小

娃子送回了小簍子里。

活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋

友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的

擺放。以至于學(xué)有所用。

《襪子》教案13

創(chuàng)設(shè)目的與要求：

要過新年了，娃娃的娃子臟了，請(qǐng)小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過情景、

色彩以及孩子喜歡的物品,來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)別大小、認(rèn)識(shí)顏色等。于是設(shè)計(jì)《襪子商店》，子學(xué)習(xí)

大小、顏色配對(duì)，初步學(xué)習(xí)整理。

作品自薦：

此活動(dòng)有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩

子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

一、材料準(zhǔn)備

a.掛襪子的細(xì)繩；

b.色彩、種類或長(zhǎng)短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。

二、操作層次建議

第一層次：提供的襪子色彩差異大，長(zhǎng)短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對(duì)掛好.

第二層次；提供的襪子長(zhǎng)短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對(duì)掛好.

第三層次：提供的襪子種類不同，長(zhǎng)短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼J困襪子配對(duì)并給娃

娃穿上。

三、指導(dǎo)建議

a.觀察幼兒襪子配對(duì)過程，允許幼兒用自己方法來(lái)配對(duì)，只要正確就行。

b.背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以根據(jù)襪子的不同顏色、大小進(jìn)行分類擺放。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)一說(shuō)，引起興趣

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，

教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們?cè)傧胍幌耄研⊥玫?玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么

分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，清幼J困不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。

小朋友們，我們也回家去試試看,把玩具分分類。

《襪子》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!。netwothree.….

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶？

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……（教師巡回詢問

幼兒）。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的！

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)？

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)

觀察）。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?（老師、爸爸、媽媽等M琳子呢?（小朋友）

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!（老師事先偷偷的把一只襪子

寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說(shuō)：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?（襪子寶寶）

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出

來(lái)!（其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇）。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?（不一樣的幼兒找出來(lái)

讓幼兒共同檢直）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō)：（放音樂：小朋

友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?）

師：這是誰(shuí)的家?（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢?（4標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。送的時(shí)候

給她說(shuō)一句好聽的話..……（大襪子寶寶我送你回家）。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)＜1勒密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，

快脫下來(lái)看一看有沒有？

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?（襪口）是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?（襪跟）

是放什么的地方?這里呢?（襪頭）是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!（把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái)）

師：有的‘小朋友不會(huì)穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?（別的老師彈歌曲4中爬）。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套

在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?（引導(dǎo)幼J田另

一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上）。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子）。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽是誰(shuí)在哭呀?（師放錄音：天好冷

啊，我不會(huì)穿