…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版必修3語文上冊(cè)月考試卷313考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加點(diǎn)詞“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是()

①寡人之于國也②是何異于刺人而殺之③樹之以桑④申之以孝悌之義⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦無如寡人之用心者⑧未之有也⑨察鄰國之政⑩則無望民之多于鄰國也A.①④⑥B.②③⑦C.③④⑧D.⑤⑨⑩2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.棄甲曳兵而走曳：拖著B.五畝之宅，樹之以桑樹：種植C.狗彘食人食而不知檢檢：檢查D.王無罪歲罪：歸咎，歸罪3、下列各句中，加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A.田園將蕪胡不歸胡：何，為什么B.知來者之可追追：追趕C.引壺觴以自酌引：舉起D.善萬物之得時(shí)善：喜好，羨慕4、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞的含義相同的一項(xiàng)是()A.①何可勝道也哉②不足為外人道也B.①夫夷以近，則游者眾②北蠻夷之鄙人C.①夫人之相與②至于幽暗昏惑而無物以相之D.①雖趣舍萬殊②唐浮圖慧褒始舍于其址5、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A.劉姥姥一進(jìn)賈府，竟投了賈母、鳳姐等人的緣。她們留姥姥宴會(huì)、游園，把她當(dāng)作“玩物”取樂，劉姥姥也有意哄著老太太開個(gè)心，令黛玉等都笑得喊痛。B.寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉說要是黛玉“也說這些混賬話，我早和他生分了”。恰黛玉聽見，百感交集，不覺又喜又驚，又悲又嘆。C.寶釵生病，寶玉前去看望。寶釵要看寶玉之玉，只見正面寫著通靈寶玉，下面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”，反面寫著“一除邪祟，二療冤疾，三知禍福"。寶玉也要看寶釵的金鎖。上面寫著“不離不棄，芳齡永繼”。D.黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹，而悶悶不樂。又眼看著寶玉送寶釵出來，更生誤會(huì)，不由觸動(dòng)了寄人籬下的凄涼心境，于是在沁芳橋畔含淚葬花，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”借落花悲嘆自己的命運(yùn)。評(píng)卷人得分二、語言表達(dá)(共6題，共12分)6、請(qǐng)用五個(gè)短語準(zhǔn)確概括“太平猴魁”的特點(diǎn)；每個(gè)短語不超過6個(gè)字。

太平猴魁，中國歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥沃，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效。7、下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容；其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。

鄙人是來自××省××中學(xué)的××，很高興有機(jī)會(huì)向老師們表達(dá)我對(duì)貴校的向往之情，希望今天的我能博得老師您的垂憐。××大學(xué)是教育部直屬的“985”工程重點(diǎn)高校，辦學(xué)歷史相當(dāng)?shù)拈L，是中國近代高等教育的圭臬。學(xué)校在很多領(lǐng)域擁有很大的學(xué)術(shù)影響力，涌現(xiàn)出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯臨神往已久的××大學(xué)，成為其中的一分子。8、華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦；南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎；感謝及其事由等內(nèi)容.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

我們知道；今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勛；一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。

最后，__________________________________________________________。9、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)____不要依賴譯文。____并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，____肯動(dòng)腦筋，____不盲目機(jī)械地看待譯文，____，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來揣摩學(xué)習(xí)，____不失為一種可行的方法。

①

②

③

④

⑤

⑥

A

/

這

如果

而且

那么

也

B

最好

當(dāng)然

一旦

/

而且

就

C

一定

也

如果

并且

因此

/

D

盡量

/

因?yàn)?/p>

進(jìn)而

所以

仍

A.10、假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人；請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分，不得改變?cè)猓怀^80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，____。11、明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)；學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。

要求：①主題鮮明；語言生動(dòng)；②80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！___________下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)精彩節(jié)目。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)12、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《為政》）子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”（《里仁》）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”《述而》）子曰：“君子成人之美，不成人之惡，小人反是。”（《顏淵》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》）在《論語》中，孔子常把“君子”與“小人”進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)你綜合以上材料，概括出“君子”有哪些特點(diǎn)。13、下列各句都出自《紅樓夢》；對(duì)句中加點(diǎn)的詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

①那一日，正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》，走到沁芳閘橋那邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》；從頭細(xì)玩。

②這一個(gè)老田媽本是種莊稼的，稻香村一帶凡有菜蔬稻稗之類；雖是頑意兒，不必認(rèn)真大治大耕，也須得她去，再一按時(shí)加些培植，豈不更好？

③晴雯冷笑道：“二爺近來氣大得很，行動(dòng)就給臉子瞧。先時(shí)連那么樣的玻璃缸、瑪瑙碗不知弄壞了多少；也沒見個(gè)大氣兒，這會(huì)子一把扇子就這么著了。何苦來！要嫌我們就打發(fā)我們，再挑好的使。好離好散的倒不好？”

④寶玉笑道：“古人云，‘千金難買一笑’，幾把扇子能值幾何？”一面說著，一面叫襲人。襲人才換了衣服走出來，小丫頭佳蕙過來拾去破扇，大家乘涼，不消細(xì)說。A.《會(huì)真記》又名《鶯鶯傳》，是唐代傳奇小說，由元稹編撰，原題《傳奇》。主要講述的是貧寒書生張生對(duì)沒落貴族女子崔鶯鶯始亂終棄的悲劇故事。B.大觀園的稻香村，又名浣葛山莊（元春賜名），為榮國府長孫賈珠之妻李紈的居所。李紈因此處得詩號(hào)“稻香老農(nóng)”。C.瑪瑙是玉髓類礦物的一種，《紅樓夢》中常出現(xiàn)玉石制品，比如飾品、餐具等，薛寶釵就有一塊玉石做的鎖。D.千金難買一笑，出自典故烽火戲諸侯。周幽王為博美人褒姒一笑，懸賞千金求一計(jì)，后采用虢石父的計(jì)策，點(diǎn)燃烽火戲耍諸侯，終引得褒姒一笑。14、（1）閱讀下面的《三國演義》第十九回（下邳城曹操鏖兵）選段；完成后面的題目。

徐晃解陳宮至。（曹）操曰：“公臺(tái)別來無恙！”宮曰：“汝心術(shù)不正；吾故棄汝！”

陳宮被俘前輔佐的是誰？陳宮所說的“汝心術(shù)不正；吾故棄汝”，指的是什么事？請(qǐng)簡述相關(guān)情節(jié)。

（2）閱讀下面的《紅樓夢》第十七回（大觀園試才題對(duì)額）選段；完成后面的題目。

至院外；就有跟賈政的幾個(gè)小廝上來攔腰抱住，都說：“今兒虧我們，老爺才喜歡，老太太打發(fā)人出來問了幾遍，都虧我們回說喜歡；不然，若老太太叫你進(jìn)去，就不得展才了。人人都說，你才那些詩比世人的都強(qiáng)。今兒得了這樣的彩頭，該賞我們了。”

被小廝抱住的人是誰？引得“老爺喜歡冶的有什么事？幾個(gè)小廝討賞的結(jié)果如何？請(qǐng)簡述相關(guān)情節(jié)。

答第（）題：____15、下列回目名稱中空缺的第一個(gè)字很好地概括了人物的形象特征；請(qǐng)補(bǔ)寫出這個(gè)字來。

（1）()湘云醉眠芍藥銦。

（2）()平兒情掩蝦須鐲。

（3）()襲人嬌嗔箴寶玉。

（4）()香菱情解石榴裙。

（5）()晴雯病補(bǔ)雀金裘16、閱讀下面選段答題。他是那種因家境清寒而不得不用功的青年，從小就懂得父母的期望，自己在那里打點(diǎn)美妙的前程，考慮學(xué)業(yè)的影響，把學(xué)科迎合社會(huì)未來的動(dòng)向，以便捷足先登，榨取社會(huì)。倘沒有他的有趣的觀察，沒有他在巴黎交際場中無孔不入的本領(lǐng)，我們這故事就要缺乏真實(shí)的色彩；沒有問題，這點(diǎn)真實(shí)性完全要?dú)w功于他敏銳的頭腦，歸功于他有種欲望，想刺探一樁慘事的秘密；而這慘事是制造的人和身受的人一致諱莫如深的。這七位房客好比伏蓋太太特別寵愛的孩子，她按照膳宿費(fèi)的數(shù)目，對(duì)每人定下照顧和尊敬的分寸，象天文家一般不差毫厘。這批萍水相逢的人心里都有同樣的打算。三層樓的兩位房客只付七十二法郎一月衣服雖是這樣，人卻差不多個(gè)個(gè)生得很結(jié)實(shí)，抵抗過人世的風(fēng)波；冷冷的狠巴巴的臉，好象用舊而不再流通的銀幣一般模糊；干癟的嘴巴配著一副尖利的牙齒。你看到他們會(huì)體會(huì)到那些已經(jīng)演過的和正在搬演的戲劇——并非在腳燈和布景前面上演的，而是一些活生生的，或是無聲無息的，冰冷的，把人的心攪得發(fā)熱的，連續(xù)不斷的戲劇——

選文出自__________（國家名稱）作家巴爾扎克的《______________》（名著名稱），選文中加點(diǎn)的“他”指的是_____________（人名）。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共2分)17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“__________，__________。”

（2）王維《使至塞上》中“______，_______”一聯(lián)；寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。評(píng)卷人得分五、情景默寫(共3題，共12分)18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中表現(xiàn)詩人忠貞不移；縱粉身碎骨也不改志向的句子是：______。

(2)屈原在《離騷》中表達(dá)自己不畏艱難；一往無前，對(duì)理想和真理執(zhí)著追求的句子是：______，______。

(3)屈原在《離騷》中表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句是：_____，____。19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》一文中描寫詩人以博大的胸懷；對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語句：____________，____________。

(2)《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則；把茍合取悅別人奉為信條的兩句：____________，____________。

(3)《離騷》中表明作者寧可死去；也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：____________，____________！

(4)《離騷》中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：____________，____________。20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，詩人訴說自己因?yàn)橛孟戕プ髋鍘Ф獾劫H黜，又因采集白芷而被加上罪名的兩句是“_____，______”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____，_____”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的；就不要在乎別人是不是了解自己。

（3）《離騷》一文中，寫群臣嫉賢妒能，肆意對(duì)屈原造謠中傷的句子是“______，____”。

（4）屈原在《離騷》中直接表達(dá)自己煩悶失意走投無路的心情的語句是“_____，___”。

（5）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語句是“_____，__”。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)21、微寫作：請(qǐng)從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學(xué)校高二年級(jí)某班將開展“與他人相處之道”的主題班會(huì)；請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份寫一篇簡短的發(fā)言稿。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，恰當(dāng)引用《論語》中的語句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開賽當(dāng)天，中國女排總教練郎平說：“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國旗、奏國歌。”最終，她帶領(lǐng)中國女排克服重重困難，以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講，請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意。要求：態(tài)度誠懇，語言得體。22、大作文：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

“我將無我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書記出訪期間應(yīng)外國政要詢問時(shí)作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書記對(duì)于正確政績觀的生動(dòng)表達(dá)。“無我”和“有我”，道出了每一個(gè)有夢想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：①⑦⑩中的“之”為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②③④⑧中的“之”為代詞；⑤⑨中的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的；⑥中的“之”為沒有實(shí)在意義的襯字。所以選C。2、C【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”；解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“檢”，結(jié)合“狗彘食人食”分析，“檢查”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為制止；約束。故選C。

【點(diǎn)睛】

理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

B項(xiàng)；“追”，“追趕”錯(cuò)誤。譯為補(bǔ)救。句意：知道未來的事（指歸隱）還來得及補(bǔ)救。

故選B。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)；首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用排除法。

A項(xiàng)；①②句中“道”均可譯為“述說，講述”。

B項(xiàng)；①“夷”，可譯作“平坦”；②“夷”，可譯作“少數(shù)民族”。

C項(xiàng)；①“相”，可譯作“相互”；②“相”，可譯作“幫助”。

D項(xiàng)；①“舍”，可譯作“舍棄”；②“舍”，可譯作“筑舍定居”。

故選A。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇識(shí)記；理解的能力。

《紅樓夢》中并沒有寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容；在第32回“訴肺腑心迷活寶玉”中湘云；襲人勸說寶玉致力于“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉聽了大覺逆耳，并稱贊林黛玉從來不說這樣的混賬話。

故選B項(xiàng)。二、語言表達(dá)(共6題，共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法；即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。

本段介紹太平猴魁總共六句話。第一句介紹太平猴魁的創(chuàng)制時(shí)間，不屬于太平猴魁的特點(diǎn)。第二句介紹其產(chǎn)地及環(huán)境特點(diǎn)，可概括出“自然條件優(yōu)越”；第三句介紹茶湯的特點(diǎn)，可概括出“色香味俱佳”；第四句介紹采摘時(shí)間，可概括出“采摘時(shí)機(jī)講究”；第五句介紹制作過程，可概括出“制作精細(xì)”；第六句介紹其功效，可概括出“功效較多”。【解析】①自然條件優(yōu)越；②色香味俱佳；③采摘時(shí)機(jī)講究；④制作精細(xì)；⑤功效較多。7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容”，且“其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)”，要求“找出并改正”。①“鄙人”，書面語，意思是知識(shí)淺陋的人；謙辭，對(duì)人稱自己。題干指此語段是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的部分陳述內(nèi)容，要用口語，且不能過于自謙，用于此處表達(dá)不得體，可改成“我”；②“垂憐”，敬辭，稱對(duì)方（多指長輩或上級(jí)）對(duì)自己的憐愛或同情。此處是改為希望大學(xué)對(duì)自己能青眼相看，重視自己，表達(dá)不得體，可改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L”，過于俚俗，不適合用在面試時(shí)陳述中，可改為“悠久”；④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代測日影、正四時(shí)和測量土地的儀器，引申為某種事物的標(biāo)尺、準(zhǔn)則和法度。此處是說面試自己的大學(xué)是中國近代高等教育樣、模范，可改為“楷模”；⑤“俯臨”，屈尊下臨。此處是說自己渴望能在金秋九月來到自己神往已久的××大學(xué)，成為該大學(xué)中的一分子，表達(dá)不得體，可改成“來到”。【解析】①“鄙人”改成“我”；②“垂憐”改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L”改為“悠久”；④“圭臬”改成“楷模”；⑤“俯臨”改成“來到”。8、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝。根據(jù)題干要求，是以學(xué)生代表的身份，對(duì)華南大學(xué)的捐贈(zèng)代表就華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送圖書和電腦一事，表達(dá)感謝之意。同時(shí)要注意應(yīng)用文的格式即可。【解析】①.示例：

尊敬的華南大學(xué)的各位代表：

你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。②.再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝。9、A【分析】【詳解】

試題分析：本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。考查虛詞的使用屬于近幾年來新課標(biāo)卷都沒有涉及過的考點(diǎn)。可能是絕大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)；大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第二處是針對(duì)前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。故選A。

【考點(diǎn)定位】

正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】

作答本題時(shí)，一是注意分析句間的關(guān)系；二是注意前后的配置。10、略

【分析】【詳解】

抓住“少兒聽眾的特點(diǎn)”，語言要生動(dòng)形象，口語化。【解析】一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。11、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語言運(yùn)用能力，重點(diǎn)考查的是簡明、連慣、得體知識(shí)的綜合考查，同時(shí)要求生動(dòng)，對(duì)考生的要求較多。要求以晚會(huì)主持人的身份，寫一段開場白。答題時(shí)注意緊扣“端午節(jié)”和“晚會(huì)”特征，作簡要的開場白，可從“端午”的由來，紀(jì)念意義等角度切入。【解析】(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！)兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化和精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)精彩節(jié)目)三、名著閱讀(共5題，共10分)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名著閱讀之理解思想內(nèi)容；觀點(diǎn)態(tài)度并歸納概括要點(diǎn)的能力。

（1）君子與小人的分別是什么呢？周是包羅萬象；就是一個(gè)圓滿的圓圈，各處都到的。孔子認(rèn)為一個(gè)君子的做人處世，對(duì)每一個(gè)人都是一樣，不是說對(duì)張三好，對(duì)李四則不好，這就不對(duì)了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點(diǎn)，就對(duì)他好，不大同意李四這個(gè)人，就對(duì)他不好，就是“比”。“比”就是說要人完全跟自己一樣，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”為中心，為標(biāo)準(zhǔn)，這樣就不夠普遍。得出君子能做到團(tuán)結(jié)他人的特點(diǎn)。

（2）孔子說：“君子能夠領(lǐng)悟的是道義；小人能夠領(lǐng)悟的是利益。”

小人以外在的東西作標(biāo)準(zhǔn)；作參照；并且主要以利來衡量，其行事時(shí)不按義、不按該與不該，而按有利沒利，利多利少。小人受物所轉(zhuǎn)。君子行事因?yàn)榘础傲x以為質(zhì)”，正由于君子建立起了自己的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)——義。君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。得出君子重義輕利的特點(diǎn)。

（3）孔子說：君子光明磊落；心胸坦蕩；小人則斤斤計(jì)較、患得患失。君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定；小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定、站不穩(wěn)的樣子。坦蕩之人不為事擾，面無懼色依度而行；戚戚之人踱于事，瞻于事，形容枯槁于事，變壞于事。得出君子胸懷坦蕩的特點(diǎn)。

（4）“成人之美”即成全他人的好事；也就是要想方設(shè)法地去幫助他人實(shí)現(xiàn)其美好的愿望，譬如為政和從教，孔子認(rèn)為這都是君子“成人之美”或“立人”“達(dá)人”的理想途徑之一。而若將這種“成人之美”推至于極致，便是要有一種“殺身成仁”的犧牲精神由是可知，君子范疇實(shí)際上是孔子所提倡之仁德的人格化。這種人格與傳統(tǒng)意義上的君子即貴族相較而言是根本迥異的。因?yàn)椋F族意義上的君子在價(jià)值取向恰恰是典型的利己主義者，或者說它頂多是一個(gè)理性的利己主義者，而理性的利己主義雖可以暫時(shí)地讓渡一部分自己的利益給他人，但是他的這種利他是有限度的，他終究是無法利他到或道德到犧牲自己生命的地步的。得出君子成人之美（大公無私）的特點(diǎn)。

（5）君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍；但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通，只求與別人完全一致，這是在處事為人方面。顯示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子與人和睦相處而不盲目附和的特點(diǎn)。

參考譯文：

（1）孔子說：君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒有預(yù)定的成見及私心；小人則結(jié)黨營私。（2）孔子說：君子看重的是道義，小人看重的是利益。（3）孔子說：君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計(jì)較，患得患失。（4）孔子說：君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反。（5）孔子說：君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)。【解析】團(tuán)結(jié)他人，重義輕利，胸懷坦蕩，成人之美，與人和睦相處而不盲目附和。13、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記理解名著相關(guān)內(nèi)容的能力。

C.“薛寶釵就有一塊玉石做的鎖”錯(cuò)誤；寶釵有的是金鎖，所以才有“金玉良緣”一說。

故選C。14、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）在小說《三國演義》中；陳宮初登場于第四回。三國時(shí)，曹操刺殺董卓未遂，改裝逃走，至中牟縣被擒。公堂上，曹用言語打動(dòng)縣令陳宮，使陳棄官一同逃走。行至成皋，遇曹父故友呂伯奢，盛邀曹；陳至莊中，殺豬款待。曹聞得磨刀霍霍，誤以為呂欲加害，便殺死呂氏全家，焚莊逃走。陳見曹心毒手狠，枉殺無辜，十分懊悔；宿店時(shí)；趁曹熟睡時(shí)獨(dú)自離去。經(jīng)歷“捉放曹”一事后，陳宮往投陶謙，擔(dān)任東郡從事。第十回曹操以報(bào)父仇之名興兵攻打徐州，陳宮往見曹操要求其罷兵，卻遭到拒絕。陳宮游說不成，往投陳留太守張邈。二人結(jié)引呂布，起兵偷襲曹操根據(jù)地兗州，從此陳宮成為呂布謀士。陳宮表現(xiàn)足智多謀，慷慨重義，多番陷曹操于險(xiǎn)境。可惜呂布剛愎自用，多次不接納陳宮的進(jìn)言，又沉迷酒色，誤信陳登父子，最后戰(zhàn)敗遭擒，陳宮亦于下邳城南門被曹操部將徐晃擒獲。白門樓前，曹操勸降陳宮，陳宮不肯屈降，曹操忍痛下令斬首處決陳宮。

（2）元春被封為貴妃；皇帝恩準(zhǔn)她元宵節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。秦鐘去世，寶玉十分悲痛，日日思慕。恰逢省親別墅落成，賈母怕他憂傷成疾，命人帶他到園中玩耍。園中諸景尚無匾額，賈政與眾清客準(zhǔn)備趁游玩之際題上，恰好撞見躲閃不及的寶玉。賈政有意試試寶玉的文采，命他一一題來。寶玉才思敏捷，眾清客亦有意奉承，賈政大悅。但途經(jīng)園內(nèi)農(nóng)莊時(shí)，賈政以為“清幽”，寶玉卻認(rèn)為“穿鑿”，被賈政呵斥。另有一景讓寶玉想起太虛幻境之夢，暫未能題。寶玉大展才情，眾小廝爭要打賞，把寶玉身上配物盡數(shù)解去。黛玉聽說過來探看，誤以為前次為寶玉所做荷包也被送給下人，賭氣回房，揮剪鉸了寶玉托她做的香囊。寶玉心知不妥，趕來阻止不及，也要?jiǎng)託狻Ｔ瓉韺氂駥Ⅶ煊褓?zèng)的荷包帶在里面，并未被下人搶走。寶玉將荷包擲回，黛玉愧氣而哭，寶玉連忙勸解，二人和好如初。考查課外閱讀的積累情況，要求能敘述文學(xué)名著的主要故事情節(jié)。要求結(jié)合原著情境簡述故事情節(jié)，要求較高，考查課外閱讀的積累情況。有一定的區(qū)分度。寫出人物姓名，要求較低；簡述相關(guān)情節(jié)，要求較高。此題為中等難度題。

考點(diǎn)：敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級(jí)A【解析】（1）（第一問）呂布（第二問）要點(diǎn)：①陳宮與曹操一起逃亡；投宿在呂伯奢家時(shí)誤殺多人；②外逃時(shí)路遇呂伯奢；③曹操為絕后患，殺了呂伯奢；④陳宮見曹操如此不義，就棄他而去。（意思對(duì)即可）

（2）（第一問）賈寶玉（第二問）要點(diǎn)：①眾清客交口稱贊大觀園，②大觀園題匾額對(duì)聯(lián)，寶玉施展了詩才。（第三問）要點(diǎn)：幾個(gè)小廝將寶玉所佩之物盡行解去。（意思對(duì)即可）15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的概括能力。

（1）出自第六十二回；由“醉眠”以及本回目內(nèi)容可看出，本回目塑造了湘云純真；美麗、憨態(tài)可掬的少女形象，故可填“憨”。

（2）出自第五十二回；由“情掩”以及本回目的內(nèi)容：寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦須鐲，平兒看在寶玉的面子上掩飾了過去，由此可知，寫出了平兒行事溫和，會(huì)做人，故可填招人喜歡的“俏”。

（3）出自第二十一回；由“箴”字以及本回目寫了襲人對(duì)寶玉的規(guī)勸，展現(xiàn)了襲人的責(zé)任感，故可填“賢”。

（4）出自第六十二回；本回目寫香菱與小戲子打鬧，滾到泥水里弄臟了石榴裙，再加上之前寶釵對(duì)香菱的“呆頭呆腦”的評(píng)價(jià)，故可填“呆”。

（5）出自第五十二回，在《紅樓夢》中晴雯的性格主要是倔強(qiáng)、勇敢、心高氣傲，在此回目中，晴雯在病中身體是很虛弱的，但是為了讓寶玉能穿上這件雀金裘，拼命給修補(bǔ)，以此體現(xiàn)了晴雯的“勇”。【解析】憨俏賢呆勇16、略

【分析】【詳解】

本題考查名著閱讀中人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著；名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時(shí)的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。

長篇小說《高老頭》是法國現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的代表作之一。小說以19世紀(jì)初期為時(shí)代背景，以上流社會(huì)群體的聚會(huì)作為主線，把退休面粉商人里奧被他的兩個(gè)女兒拋棄為基線，以此來展開故事敘述。雖然小說以高老頭為名，但故事卻是以拉斯蒂涅的成長歷程展開敘述的，是小說《高老頭》主人公，也是作家巴爾扎克塑造的最經(jīng)典的人物形象之一。拉斯蒂涅來自外省一個(gè)破落的貴族家庭，在家人全力資助下苦讀法律，立志成為一名清廉正直的法官來改變自己的家庭。但涉世未深的他逐漸看到了整個(gè)巴黎被資本主義社會(huì)支配的局面，意識(shí)到自己也需要同樣的資源才能實(shí)現(xiàn)夢想。由此，拉斯蒂涅的人生觀也由此開始改變。文段節(jié)選自《高老頭》第一章《伏蓋公寓》。【解析】法國《高老頭》拉斯蒂涅四、句子默寫(共1題，共2分)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：從歷年高考題來看；名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如：善；猶、漠、孤、圓、豪。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長河落日?qǐng)A⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰五、情景默寫(共3題，共12分)18、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“猶”“善”“樂”“修”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】雖體解吾猶未變兮亦余心之所善兮雖九死其猶未悔民生各有所樂兮余獨(dú)好修以為常19、略

【分析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情”“當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條”“不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧”“沒有人了解自己也無所謂”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“競”“溘”的寫法。【解析】長太息以掩涕兮哀民生之多艱背繩墨以追曲兮競周容以為度寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也不吾知其亦已兮茍余情其信芳20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類；一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“蕙纕”“攬茞”“蛾”“諑”“忳”“傺”。

【點(diǎn)睛】

古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點(diǎn)字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。【解析】既替余以蕙纕兮又申之以攬茞不吾知其亦已兮茍余情其信芳眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫忳郁邑余佗傺兮吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也長太息以掩涕兮哀民生之多艱六、寫作題(共2題，共14分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作；是一種微型的寫作或者微小的寫作，考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式；修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①，這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)開展“與他人相處之道”的主題班會(huì)，寫一份簡短的發(fā)言稿，要求引用《論語》中的語句，在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá)，特別是要將《論語》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內(nèi)容，注意語言表達(dá)通順、得體，內(nèi)容完整。②，寫作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握，表達(dá)的時(shí)候要突出對(duì)郎平教練的贊美，表達(dá)對(duì)郎平帶領(lǐng)的中國女排精神的認(rèn)同，同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來為全校師生做演講，請(qǐng)你寫一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意”，這一內(nèi)容表達(dá)要誠懇，語言要有藝術(shù)性。

【點(diǎn)睛】

寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的。2.寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象。3.用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。【解析】①與他人相處之道；最重要的一點(diǎn)是寬容。《論語》中當(dāng)被問到“有一言而可以終身行之者乎？”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒有必要的矛盾，可以讓人際關(guān)系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對(duì)他人的寬容，不僅僅是對(duì)自己的美德的彰顯，更是與人相處的關(guān)鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應(yīng)變得寬容起來，不再為一些小事斤斤計(jì)較，與他人和諧相處，構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)；一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請(qǐng)您到學(xué)校為我校師生演講，愿您能撥冗前來。謝謝！22、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫作任務(wù)十分明確：閱讀習(xí)總書記的兩則語錄；你有怎樣的感悟？對(duì)“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學(xué)生對(duì)材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文；要求根據(jù)材料談自己的思考；理解和感悟。習(xí)總書記的語錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國家”、與“人民”的關(guān)系；深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前，在利益、成績、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺悟和抉擇！學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料，辯證思考習(xí)總書記語錄的精神內(nèi)涵：“我將無我，不負(fù)人民”，“無我”是什么？是境界，是胸懷，是格局。“我愿意做到一個(gè)‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。”為黨、為國家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己，就是“無我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立業(yè)絕非易事，依靠的是集體，需要的是時(shí)間，每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業(yè)功績的完成沒必要在我一個(gè)人身上，“功成”不是屬于哪一個(gè)人的，它需要每一個(gè)人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“無我”求“功成”之譽(yù)，無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無名英雄。“功成”雖然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn)，其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對(duì)矛盾時(shí)，有我；面對(duì)困難時(shí)，有我；面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，有我；面對(duì)斗爭時(shí)，有我。心中“無我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無我，不負(fù)人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫作時(shí)，學(xué)生可著眼兩則語錄的內(nèi)涵和話題的思辨性，用辯證的觀點(diǎn)去分析問題，要求明確立論，說理層次清晰，有理有據(jù)，論證有力。

參考立意：

祖國在我心中；發(fā)揚(yáng)“忘我”精神；創(chuàng)建美麗中國；永不言敗，鑄就輝煌；承擔(dān)責(zé)任，青春有為；與祖國同命運(yùn)，共榮辱；舉“無我”之火把，點(diǎn)成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu)：題目生動(dòng)形象；巧妙的引用更是增添了語言的魅力；開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn)：為了國家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等，重點(diǎn)議論了袁隆平、馬云的事例；結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚(yáng)“無我”精神，無問西東。

素材：

1.一紙從英國發(fā)來的傳真，跨越了一個(gè)世紀(jì)。英國某企業(yè)仍然肩負(fù)著提醒我市政府海珠橋進(jìn)入疲勞期的責(zé)任。這種精神實(shí)在值得人們敬佩。而且，它又使我們感到負(fù)責(zé)任是一種