…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面句子中只有一句沒(méi)有錯(cuò)別字，把它選出來(lái)（）。A.為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不昔代價(jià)守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實(shí)再太困了。C.應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是________。A.筑路媒體預(yù)言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負(fù)C.海撥確實(shí)清晰低吟D.始料不及嚴(yán)陣以待精神飽滿美輪美煥3、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊(duì)____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情_(kāi)___(qù)重____(lín)____怨(mái)____動(dòng)（sāo）4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.聞名船艄翹起游艇B.船槳船舷架駛操縱C.到退保姆禱告簇?fù)鞤.沉寂橋梁蘢罩搖晃5、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、寫(xiě)出下列同結(jié)構(gòu)的反義詞。

動(dòng)靜（一對(duì)反義詞）：____7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

閃爍____嚴(yán)厲____鼓勵(lì)____

愛(ài)惜____特別____照顧____?8、填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

____你去親眼看一看，____會(huì)知道那里的夜市多熱鬧。9、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)誤的；把它選出來(lái)。

①A.獐鹿為友zhāngB.獼猿為親míC.抓耳撓腮náoD.伸頭縮頸jìng____

②A.喜不自勝shèngB.猴性頑劣lüèC.喚弟呼兄huànD.瞑目蹲身míng____

③A.開(kāi)辟pìB.避暑bìC.拖男挈女qièD.拱伏無(wú)違wěi____?10、寫(xiě)出反義詞。

順道—____美觀—____功績(jī)—____11、我是拼音小能手。

白晝____羞慚____發(fā)配____渾身____功夫____銀子____12、按拼音寫(xiě)漢字。

dúyá____huánghūn____xíjī____13、給加橫線的字注音。____________________________訪____子____者_(dá)___童____聲林________評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)14、讀課文《格薩爾王的故事》，簡(jiǎn)介格薩爾王。15、用“不但而且”寫(xiě)一句話16、閱讀課文《大自然的語(yǔ)言》6；7小節(jié)；回答。

大自然又告訴我們什么語(yǔ)言？17、讀課文《海上日出》；解釋句中加橫線的詞語(yǔ)。

____間，那深紅的圓東西發(fā)出____的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了____。

①一剎那②奪目③光彩18、翻譯句子。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。19、用自己的話概括《七律長(zhǎng)征》20、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說(shuō)說(shuō)。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？21、仔細(xì)讀課文《大自然的語(yǔ)言》；回答。

這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共4分)22、按要求改寫(xiě)句子。(1)；我承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

改為雙重否定句：____(2)；駱駝在沙漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。

縮句：____23、修改病句。(1)；一會(huì)兒；繼續(xù)又來(lái)了幾個(gè)碾米的老鄉(xiāng)，碾臺(tái)又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來(lái)。

____。(2)；我們就是全國(guó)的老百姓勝利的可靠保證。

____。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共1題，共2分)24、閱讀詩(shī)文《游園不值》；說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔；小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)25、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文易錯(cuò)的字詞的掌握。不惜代價(jià)；應(yīng)寫(xiě)：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而不吝惜付出錢(qián)物；精力等。實(shí)再，應(yīng)寫(xiě)：實(shí)在。表示確實(shí)是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對(duì)事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文易寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)的掌握，教師在課堂中應(yīng)對(duì)這些錯(cuò)別字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生不斷寫(xiě)錯(cuò)。2、A【分析】【分析】B項(xiàng)“希—稀”；C項(xiàng)“撥—拔”；D項(xiàng)“煥—奐”。因此選擇A。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。長(zhǎng)此訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握能力。3、B【分析】【分析】本題考查課文中重點(diǎn)字的讀音情況。A應(yīng)為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項(xiàng)正確。C應(yīng)為：____急(zháo）：D應(yīng)為：埋怨(mán）。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。4、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞形的掌握；聞名，知名。船艄，船尾。翹起，偏離水平面。游艇，游玩的小艇。船槳，撐船的桿子。駕駛，而不是“架”，操縱，操縱，指控制；開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，臨時(shí)家政。禱告，禱告是主動(dòng)和超自然的力量溝通來(lái)贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達(dá)自己的思想或愿望。簇?fù)恚簢鄢梢粓F(tuán)許多的人圍著一個(gè)人（或物）。沉寂，（十分寂靜）橋梁，指架設(shè)在江河湖海上，使車(chē)輛行人等能順利通行的建筑物，稱(chēng)為橋。籠罩，而不是“籠”指廣泛覆蓋的樣子。如：大霧籠罩了山谷。搖晃，指搖擺，晃動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞形的掌握，注意辨析易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，并注意積累。5、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。二、填空題(共8題，共16分)6、虛實(shí)、開(kāi)關(guān)、裝卸、是非【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握。動(dòng)靜；動(dòng)與靜是一對(duì)反義詞，指動(dòng)靜，指動(dòng)作或說(shuō)話發(fā)出的聲音；運(yùn)動(dòng)與靜止。語(yǔ)出《易·艮》：“時(shí)止則止，時(shí)行則行。動(dòng)靜不失其時(shí)，其道光明。”虛與實(shí)相反，虛實(shí)的拼音為xūshí，它的意思是虛假和真實(shí)；多指對(duì)方的內(nèi)部情況或勢(shì)力。開(kāi)與關(guān)相反，裝與卸相反，裝載與卸運(yùn)。是非，指對(duì)的和錯(cuò)的；褒貶；還指糾紛；多用來(lái)指不好的事情。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于這類(lèi)的反義詞，應(yīng)注意積累，對(duì)于課堂上遇到的新詞，也應(yīng)多積累它們的反義詞。7、閃耀嚴(yán)格鼓舞珍惜特殊照料【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思的掌握；從而寫(xiě)出近義詞。閃爍，光亮晃動(dòng)不定；忽明忽暗。近義詞是閃耀。嚴(yán)厲，嚴(yán)：嚴(yán)肅；厲：厲害。嚴(yán)肅而厲害。一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。近義詞是嚴(yán)肅。鼓勵(lì)，指激發(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。愛(ài)惜，因重視而不糟蹋。特別是十分、非常、特地的意思，形容人或事物達(dá)到了某個(gè)程度。照顧，指照料；特別注意，加以?xún)?yōu)待。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生對(duì)于近義詞的題目較為陌生，因此教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生做好這類(lèi)題目。8、如果就【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故填“如果就”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。9、DBD【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握。獐鹿為友，以獐和鹿當(dāng)做朋友帶領(lǐng)著兒子和女兒，比喻路途艱苦和生活的艱難。抓耳撓腮，成語(yǔ)，作定語(yǔ)。撓：搔。抓抓耳朵，搔搔腮幫子。形容人心里焦急、苦惱、忙亂時(shí)無(wú)計(jì)可施的樣子。喜不自勝，勝：承受。高興得自己都覺(jué)得受不了。形容喜悅到了極點(diǎn)。伸頭縮頸，讀作shēntóusuōjǐng，形容在暗中洞察的神態(tài)。頑劣，讀作wánliè，頑固惡劣，專(zhuān)做壞事的人（頑固惡劣之徒），拖男挈女，帶領(lǐng)著兒子和女兒，比喻路途艱苦和生活的艱難。拱伏無(wú)違；抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無(wú)抵抗，全部順從。這句話說(shuō)明生存之艱，也有可能是為了權(quán)力或官位等。違，第二聲。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于這類(lèi)的題目，應(yīng)注意積累，對(duì)于課堂上遇到的新詞的拼音，也應(yīng)多積累。10、順路悅目功勞【分析】【分析】順道：趁勢(shì)加以引導(dǎo)。美觀：美觀大方。功績(jī)：功業(yè)與勞績(jī)。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞；包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反；互相對(duì)立的詞，例如真——假。或是沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。如：“順道”理解為“趁勢(shì)加以引導(dǎo)。”那么，它的反義詞是“順路”。平時(shí)多積累。11、báizhòuxiūcánfāpèihúnshēngōngfūyínzi【分析】【分析】白晝：即為白天，一般指的是從黎明到天黑的一段時(shí)間，另有一種說(shuō)法是指西方的天空。羞慚：感到羞恥和慚愧。發(fā)配：宋代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后遣送到邊遠(yuǎn)的地方去服勞役。渾身：嚇得渾身發(fā)抖。功夫：首先它是武功；武術(shù)的別稱(chēng)，引申為達(dá)到了一定的境界的某一項(xiàng)技能。銀子：時(shí)流通的貨幣。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。晝的上半部分為尺，下半部分為旦，不要寫(xiě)錯(cuò)；羞不要錯(cuò)寫(xiě)為差，羞的下半部分為丑，差的下半部分為工，不要看錯(cuò)；配的左半部分不是西，要看好。12、毒牙黃昏襲擊【分析】【分析】毒牙：的一個(gè)長(zhǎng)而中空或者帶溝的經(jīng)常伸出的牙。黃昏：日落以后到天還沒(méi)有完全黑的這段時(shí)間。襲擊：是指對(duì)不備之?dāng)惩蝗粚?shí)施攻擊的作戰(zhàn)行動(dòng)；是基本的進(jìn)攻方式之一，也是游擊戰(zhàn)的主要作戰(zhàn)方法。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，有些容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是“毒”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。13、xúntóngyǐnmùgēyuè【分析】【分析】尋：尋訪。童子：這是指隱者的弟子。隱者：古代隱居在山林中的人。牧童：指放牛的孩子。歌聲：歌唱之聲；演唱歌曲的聲音。林樾：指道旁成陰的樹(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。三、書(shū)面表達(dá)(共8題，共16分)14、格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。【分析】【分析】格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。15、他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且在體育方面獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)。【分析】【分析】關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。16、樹(shù)的年輪每年只長(zhǎng)一圈，魚(yú)鱗上的圓圈一圈就是一歲。【分析】【分析】課文第6；7小節(jié)告訴我們；樹(shù)的年輪每年只長(zhǎng)一圈，魚(yú)鱗上的圓圈一圈就是一歲。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、①形容時(shí)間極為短暫。②指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。③光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】一剎那；形容時(shí)間極為短暫。奪目，指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。光彩：光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。18、兩岸的青山相對(duì)聳立巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從天地之間慢慢飄來(lái)。【分析】【分析】?jī)砂哆叺那嗌较鄬?duì)著不斷現(xiàn)出；令人有兩岸青山迎面撲來(lái)的感覺(jué)。我仿佛乘坐著一艘小船從天邊披著陽(yáng)光順流而下。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子首先要理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確了，句子自然就通暢了。19、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。【分析】【分析】全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程；贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生要抓住文章的中心來(lái)回答這道題。20、班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、總——分——總【分析】【分析】文章的寫(xiě)法一般分為；總——分，分——總，總——分——總。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、綜合題(共2題，共4分)22、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)句式的掌握情況。①雙重否定句：不改變句意；在主語(yǔ)后加雙重否定詞；②縮句：不改變?cè)猓崛〕鲋鞲桑s到最簡(jiǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)雙重否定句、縮句的掌握。【解析】1、①我不得不承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。

2、①駱駝咀嚼著食物。

23、略

【分析】【分析】(1)“繼續(xù)”改成“陸續(xù)”；(2)“我們”和“全國(guó)的老百姓”互換。修改病句可從以下幾方面入手入手A.近義詞是否用的正確；B.前后搭配是否得當(dāng)，C.是否有重復(fù)的地方等。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，找到答案不成問(wèn)題。【解析】1、①一會(huì)兒，陸續(xù)又來(lái)了幾個(gè)碾米的老鄉(xiāng)，碾臺(tái)又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來(lái)

2、①全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證

五、問(wèn)答題(共1題，共2分)24、詩(shī)人想去朋友的花園中觀賞春色，但是敲了半天門(mén)，也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。主人大概不在家。也許是擔(dān)心游人踏壞了地面的青苔，故意不開(kāi)門(mén)。但是一扇柴門(mén)，雖然關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園春色，一只紅色的杏花，早已探出墻來(lái)。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。【分析】【分析】詩(shī)人想去朋友的花園中觀賞春色；但是敲了半天門(mén)，也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。主人大概不在家。也許是擔(dān)心游人踏壞了地面的青苔，故意不開(kāi)門(mén)。但是一扇柴門(mén)，雖然關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園春色，一只紅色的杏花，早已探出墻來(lái)。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)25、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天