第二章第2節《聲音的特性》學歷案設計者：劉琮單位：棗莊市第三十九中學【課標要求】了解樂音的特性?！緦W習目標】1.了解聲音的特性。知道聲音的音調跟發聲體的頻率有關；知道聲音的響度跟發聲體的振幅有關；知道不同發聲體發出聲音的音色不同。2.通過實驗感知和觀察，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。3.通過研究現實世界中豐富多彩的發生現象，使學生更加熱愛科學。【評價任務】1.實驗探究，得出音調與振動頻率的關系。并完成學習目標1的評價任務。（目標1，師評、互評）2.實驗探究，得出影響響度大小的因素。并完成學習目標2的評價任務。（目標2，師評、自評）3.獨立思考，完成學習目標3的評價任務。（目標3，自評）4.限時測試，完成達標測試題。（目標1、2、3，自評）【教學重點與難點】重點：探究音調和響度的影響因素。難點：能夠區分音調和響度。【教學資源】教師課前準備：PPT課件、刻度尺、音叉、鐵架臺、乒乓球、示波器。學生每組準備：學習評價表、刻度尺、音叉、鐵架臺、乒乓球、各種樂器。【教學過程】一、激趣引入我來思考：聽音樂：《百鳥朝鳳》自主合作探究新知合作探究一：認識音調——目標1（一）創設情境：感受音調活動1：聆聽海豚音，感受聲音的變化；提出問題：聽到的聲音有什么不同？小結：音調——聲音的高低（二）實驗探究：影響音調高低的因素實驗器材：刻度尺。猜想：聲音是由物體的振動產生的，因此音調會與物體的振動情況有關，請作出猜想。設計實驗：根據課本32頁的演示實驗，感受聲音的變化，觀察刻度尺的振動快慢和發聲的音調。進行實驗：根據實驗方案完成實驗，并將觀察到的現象記錄到表格內。（實驗時注意用力大小相同，使發聲體振動幅度大致相同）方案一：劃動硬卡片撥動刻度尺振動快慢音調高低伸出桌邊較長伸出桌邊較短[小結]音調跟發聲體振動的快慢有關，振動越，音調越高。補充頻率概念：意義：描述物體振動的快慢定義：物體每秒振動的次數單位：赫茲，簡稱赫，符號：Hz[結論]音調跟發聲體振動的有關，頻率高，音調，頻率低，音調。（三）模擬演示：通過示波器或計算機虛擬軟件顯示的波形圖辨別音調高低分別把頻率為256Hz和512Hz的音叉發出的聲音信號輸入計算機，觀察聲音的波形有何不同。[小結]音調的高低可觀察波形的疏密，波形密，頻率高，音調高。任務一:小組實驗討論交流評價要求：能夠設計實驗，并能合作完成實驗，最后在組內成員闡述自己的觀點和見解，通過交流達到共識，并能得出結論。評價方式：自我評價。評價標準：表述性評價。A級：能完成實驗探究，并能得出實驗結論，思路清晰，語言流暢；B級：能完成實驗探究，積極參加討論交流。（四）自主學習：閱讀課本33—34頁，了解聲波的分類1.觀看視頻：地震前的征兆。2.以小組為單位自主學習，閱讀課本33—34頁，并完成下面的問題：（1）人耳聽到的聲音頻率范圍是多少？（2）什么叫超聲波和次聲波？（3）為什么地震來臨前小動物（比如大象）能感覺到呢？（4）為什么能聽到蜜蜂飛行的聲音而聽不到蝴蝶飛行的聲音？（蝴蝶飛行時每秒振翅5～6次，蜜蜂飛行時每秒振翅300～400次）[小結]聲可分為人聽到的聲音（20—20000Hz）、超聲波（高于20000Hz）、次聲波（低于20Hz）。（五）走近生活：播放視頻，了解盲人過街提示器。評價任務1——學習目標11.為迎接建黨100百周年，學校舉辦校園合唱比賽，合唱的“高音”聲部和“低音”聲部中的“高”和“低”，指的是聲音的()A.大小B.速度C.音調D.振幅2.蝴蝶飛行時翅膀振動的頻率為5~6Hz,蜜蜂飛行時翅膀振動的頻率為300~500Hz.當它們從你的身后飛過時，你（)A.只能聽到蝴蝶的聲音B.只能聽到蜜蜂的聲音C.蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D.蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到評價方式：同位互評。目標1紙筆評價標準：A級：答對2個以上B級：答對1個合作探究二：認識響度——目標2（一）創設情境：認識響度活動1：聆聽聲音，感受聲音的變化；提出問題：用什么樣的詞語來形容聽到的聲音呢？小結：響度——聲音的強弱（或大小）（二）實驗探究：影響響度大小的因素猜想：音調與物體振動的快慢有關，響度會與什么因素有關呢？請作出猜想。演示實驗：將正在發聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球的振動情況。實驗器材：音叉、乒乓球、燒杯、水。設計實驗：根據提供的實驗器材，設計實驗并思考：（1）如何改變音叉發出聲音的響度？（2）如何比較發聲體振動的幅度，乒乓球有何作用？（3）用到的了什么研究方法？進行實驗：任選一組實驗器材，根據實驗方案，完成實驗。評估交流：分析實驗現象，得出結論。[結論]響度跟發聲體振動的幅度有關，振幅越大，響度?！居懻摻涣鳌客ㄟ^觀察圖片，小組討論交流得出影響響度的另一因素：距離發聲體的遠近。任務二:小組實驗討論交流問題要求：能夠設計實驗，并能合作完成實驗，最后在組內成員闡述自己的觀點和見解，通過交流達到共識，并能得出結論。評價方式：自我評價。評價標準：表述性評價。A級：能完成實驗探究，并能得出實驗結論，思路清晰語言流暢；B級：能完成實驗探究，積極參加討論交流。（三）模擬展示：用大小不同力敲擊音叉的波形圖，分析兩個波形圖有什么不同？（四）走近生活：播放視頻，了解聽診器的原理。學以致用：比較牛和蚊子的發出聲音的不同評價任務2——學習目標21.調節錄音機的音量旋鈕，它能改變聲音的（）A.音調B.響度C.傳播速度D.傳播方向2.男低音放聲大唱，女高音輕聲伴唱時，男低音比女高音（）A.音調低，響度大B.音調低，響度小C.音調高，響度大D.音調高，響度小評價方式：組長評價。目標2紙筆評價標準：A級：答對兩題B級：答對1題合作探究三：認識音色——目標31.聽聲辨人：讓一位閉上眼睛，任一位學生說話，讓學生進行辨別。2.聽聲辨音：播放不同樂器發出的聲音，進行搶答比賽，利用音色知識進行辨別。小結：音色——聲音的品質（指出：不同發聲體的材料、結構不同，發出的聲音不同）3.模擬演示：計算機演示音叉、鋼琴與長笛發出的C調1（do）的波形，比較波形圖的異同。4.走近生活：播放視頻，了解聲紋鎖的應用。評價任務3——學習目標31.電子琴能模仿小號、雙簧管、鋼琴等多種樂器發出的聲音，衡量模仿的聲音與樂器發出的聲音相似程度的物理量是（）A.音調B.響度C.音色D.速度2.中央電視臺《開門大吉》節目里常有人模仿韓紅、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性看，主要是模仿聲音的()A.音調B.音色C.響度D.大小三、總結提升反思悟學1.這節課你有哪些收獲？從以下三個維度進行反思：獲得知識……獲得能力……獲得方法……。2.反饋學習目標達成：（1）通過實驗感知和觀察，認識音調，能夠說出音調跟發聲體的振動頻率的關系；（2）通過實驗感知和觀察，認識響度，能夠說出響度跟發聲體的振幅的關系；（3）通過聆聽聲音，知道不同發聲體發出聲音的音色不同。四、達標檢測評價反饋1.聲音的高低用來表示，它與發聲體振動的有關；聲音的強弱用來表示，它主要與與發聲體振動的有關。2．吹長笛時，通過抬起不同的手指來改變空氣柱的長度，從而改變聲音的（）A．音調 B．響度 C．振幅 D．音色3.為提高全體市民的防空安全意識，棗莊市每年都要進行防空警報演練。為了使警報聲傳的更遠，應該提高警報聲的()A.音調B.響度D.頻率C.音色4.我們生活在一個充滿聲音的世界中，以下詞語分別描述聲音的什么特性？（1）震耳欲聾：；（2）聞聲識人：；（3）尖叫刺耳：。5.如圖所示，甲、乙是兩種不同的聲音先后輸入到同一示波器所顯示的波形圖．下面說法正確的是（）A．甲和乙的音調相同B．甲和乙的音色不同C．甲和乙的響度相同D．甲和乙的音調不同五、分層作業查缺補漏綜合評價B級及以下：1.小明在表演二胡時．用弓拉動琴弦．使琴弦_______而發聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_________；二胡的聲音是通過_______傳播到我們耳中的。2．如圖，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發出不同的聲音。這“不同的聲音