11我們當地的風俗說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：11我們當地的風俗

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認識和尊重，增強文化自信。

2.提升學生通過觀察、調查、分析來了解和傳承當地風俗的能力。

3.培養學生的法治意識，使其懂得遵守和傳承優秀的傳統習俗與法律規范相結合的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生理解并掌握當地風俗的基本概念和特點，能夠識別和描述常見的風俗習慣。

②培養學生通過調查、訪談等方式，收集和分析當地風俗資料的能力。

2.教學難點：

①引導學生理解風俗背后的文化內涵和社會意義，使其能夠從更深層次上認識和尊重當地風俗。

②指導學生如何將所學的風俗知識與實際生活相結合，學會在日常生活中遵守和傳承優秀的傳統習俗。

③幫助學生理解并掌握相關的法律知識，使其認識到傳承風俗習慣與遵守法律規范之間的關系。教學方法與手段1.教學方法：

①講授法：通過講解風俗習慣的起源、發展及其文化意義，幫助學生建立基本概念。

②討論法：組織小組討論，讓學生分享各自了解的當地風俗，促進交流和深入理解。

③實踐法：引導學生參與模擬或實際的風俗活動，體驗風俗習慣，增強記憶。

2.教學手段：

①多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，直觀呈現不同地區的風俗習慣。

②教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生在線上完成風俗知識的小測驗，即時反饋學習效果。

③網絡資源：引導學生使用網絡資源，自主查找和整理當地風俗的相關資料。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一系列有趣的風俗習慣圖片，如春節的舞龍舞獅、端午節的賽龍舟等，激發學生的興趣，提問：“你們知道這些是什么活動嗎？它們背后有什么故事？”

回顧舊知：回顧上一節課學習的關于節日的內容，引導學生思考節日與風俗的關系。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解當地風俗的概念、特點以及它們在文化傳承中的作用。

舉例說明：通過具體的風俗習慣案例，如婚喪嫁娶、節慶活動等，幫助學生理解風俗的具體內容和意義。

互動探究：將學生分組，每組選擇一個當地的風俗習慣進行討論，探討其起源、發展、影響以及如何在現代社會中傳承。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生繪制或描述一個他們最感興趣的風俗習慣，并解釋其意義。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生完善描述，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課學習的要點，強調風俗習慣在文化傳承中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中尊重和傳承優秀的傳統習俗。

5.作業布置（約5分鐘）

布置學生課后作業：調查自己家鄉的一個風俗習慣，撰寫一篇短文，介紹該風俗的起源、發展、意義以及自己的感受。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示圖片，提問學生，引導學生關注當地風俗。

-回顧上節課內容，建立新舊知識聯系。

2.新課呈現

-講解當地風俗的概念、特點和文化傳承作用。

-舉例說明，通過具體案例讓學生理解風俗習慣。

-分組討論，每組探究一個風俗習慣的各個方面。

3.鞏固練習

-學生繪制或描述風俗習慣，加深理解和記憶。

-教師指導，提供反饋，幫助學生完善描述。

4.課堂總結

-總結要點，強調風俗習慣的重要性。

-鼓勵學生在生活中尊重和傳承傳統習俗。

5.作業布置

-布置課后調查作業，讓學生深入了解家鄉的風俗。學生學習效果1.學生能夠準確描述當地的風俗習慣，理解其背后的文化內涵和社會意義。

2.學生通過課堂討論和課后調查，掌握了收集和分析風俗資料的方法，能夠自主探究并總結風俗習慣的特點和變遷。

3.學生在鞏固練習中，通過繪制或描述風俗習慣，提高了對所學知識的理解和記憶，能夠將抽象的概念具體化。

4.學生通過互動探究，學會了合作學習，增強了溝通能力和團隊協作精神，能夠在小組中有效地分享和交流信息。

5.學生在教師的指導下，能夠結合法律知識，認識到傳承風俗習慣與遵守法律規范之間的關系，提高了法治意識。

6.學生在課后作業中，通過調查家鄉的風俗習慣，增強了對本地文化的認同感和自豪感，同時也鍛煉了寫作能力和信息整理能力。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了對傳統文化的尊重和保護的意識，能夠在日常生活中積極踐行和傳承優秀的傳統習俗。

8.學生通過本節課的學習，不僅掌握了教材中的知識點，還提升了自身的綜合素質，如批判性思維、創造性思維和解決問題的能力。

9.學生在學習后，能夠將所學知識與實際生活相結合，理解風俗習慣在個人生活和社會發展中的作用，形成了更加全面的世界觀和價值觀。

10.學生在學習過程中，積極參與課堂活動，表現出較高的學習興趣和積極性，學習態度得到了明顯的改善，為今后的學習打下了良好的基礎。板書設計1.風俗習慣的概念與特點

①風俗習慣的定義

②風俗習慣的特點（地域性、傳統性、群體性）

③風俗習慣的分類（節慶、婚喪、日常生活等）

2.當地風俗習慣的舉例

①春節的慶祝活動

②端午節的習俗

③中秋節的團圓活動

3.風俗習慣的文化意義

①文化傳承的載體

②社會和諧的象征

③民族認同感的體現

4.傳承與保護

①傳承優秀風俗的重要性

②面臨的挑戰與問題

③保護措施與建議

5.課堂總結

①本節課主要知識點回顧

②學生提問與教師解答

③對學生的鼓勵與期望教學反思這節課《我們當地的風俗》總的來說，我認為達到了預期的教學目標，但也有一些地方需要改進。

首先，學生們對于當地風俗的知識儲備超出了我的預期。在討論環節，很多學生能夠主動分享他們所了解的風俗習慣，這讓我感到非常欣慰。這也提醒我，在今后的教學中，我要更加充分地估計學生的學習能力和知識背景，設置更加有深度的問題，以引導他們進行更深入的思考和探究。

其次，我發現學生在理解風俗背后的文化內涵時，還是存在一定的困難。這可能與他們的生活經驗和文化背景有關。在今后的教學中，我計劃引入更多生動的案例和故事，幫助學生更好地理解這些抽象的概念。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在互動探究環節，有些小組的合作并不順暢，有的學生參與度不高。我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和引導。此外，我還需要設計更加有效的課堂活動，確保每個學生都能參與到學習中來。

關于板書設計，我感到自己在課堂上的板書還不夠清晰和有條理。這可能會影響學生的學習效果。我計劃在下節課前，提前準備好板書的設計，確保在課堂上能夠更加清晰、系統地呈現教學內容。

在作業布置方面，我發現學生們提交的作業質量參差不齊。有些學生能夠深入調查和分析，而有些學生則只是簡單描述。我