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文檔簡介
Unit1MakingfriendsLesson5(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版(2024)英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5為核心,圍繞“交朋友”這一主題展開。在設計思路上,我遵循以下原則:
1.結(jié)合學生實際,以生動有趣的故事情境引入,激發(fā)學生學習興趣。
2.通過聽、說、讀、寫等多種教學活動,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。
3.注重培養(yǎng)學生的學習策略和合作精神,鼓勵學生積極參與課堂互動。
4.結(jié)合生活實際,讓學生學會如何用英語介紹自己,表達友好意愿。
5.課后布置相關(guān)作業(yè),鞏固所學內(nèi)容,為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括:
1.語言能力:培養(yǎng)學生準確理解和使用英語進行自我介紹和交朋友的基本能力。
2.思維品質(zhì):訓練學生通過觀察、分析、推斷等方式,理解故事情境中的語言和文化內(nèi)涵。
3.文化意識:引導學生認識不同文化背景下交友的禮儀和習俗,增強跨文化交際意識。
4.學習能力:培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,提高學習效率。重點難點及解決辦法重點:
1.掌握本課新單詞:"friend","hello","nicetomeetyou"等。
2.掌握句型:"What'syourname?","Mynameis...",以及如何用英語介紹朋友。
難點:
1.學生可能對英語語音和語調(diào)掌握不夠,影響口語表達的自然流暢。
2.學生可能難以理解英語中交朋友的文化差異。
解決辦法:
1.通過歌曲、游戲和故事情境,多次重復新單詞和句型,加強語音訓練,讓學生在真實語境中感知和模仿。
2.設計角色扮演活動,讓學生在模擬的交友場景中實踐使用新語言,增強語音語調(diào)的感知和應用能力。
3.結(jié)合圖片和實際生活案例,講解英語國家交朋友的習慣和禮儀,幫助學生理解文化差異。
4.采用小組合作學習方式,鼓勵學生相互幫助,共同解決問題,提高學習效果。教學資源準備1.教材:人教PEP版英語三年級上冊課本,確保每位學生都配備。
2.輔助材料:準備與交友主題相關(guān)的圖片、卡通角色圖卡、單詞卡片;制作PPT,包含本課重點句型和單詞的動畫演示。
3.多媒體資源:選取英語交友場景的視頻片段,用于課堂展示和討論。
4.教室布置:提前劃分好小組活動區(qū)域,準備白板和記號筆,以便學生進行展示和交流。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預習任務:通過班級微信群,發(fā)布本課預習資料,包括課文錄音、單詞卡片和簡單句型練習。
設計預習問題:設計問題如“聽錄音,找出課文中的新單詞”和“用自己的話描述一個新朋友”。
監(jiān)控預習進度:通過微信作業(yè)提交功能,查看學生預習成果,提供個別輔導。
學生活動:
自主閱讀預習資料:學生聽課文錄音,跟讀單詞,理解句型。
思考預習問題:學生根據(jù)問題準備自己的回答,記錄疑問。
提交預習成果:學生將預習筆記和問題答案提交至微信作業(yè)功能。
2.課中強化技能
教師活動:
導入新課:通過講述一個關(guān)于交新朋友的有趣故事,引入本課主題。
講解知識點:講解本課新單詞和句型,通過示例句展示如何用英語介紹朋友。
組織課堂活動:分組進行角色扮演,模擬交友場景,使用本課所學語言。
解答疑問:對學生在活動中遇到的問題進行解答,提供即時反饋。
學生活動:
聽講并思考:學生認真聽講,思考如何將新學到的語言應用到實際情景中。
參與課堂活動:學生在小組中積極參與角色扮演,練習介紹自己和朋友。
提問與討論:學生在活動中遇到問題時主動提問,與同學討論解決方案。
3.課后拓展應用
教師活動:
布置作業(yè):布置口語練習作業(yè),要求學生用本課學到的句型介紹一位朋友。
提供拓展資源:提供英語交友相關(guān)的在線資源和視頻,幫助學生了解更多文化背景。
反饋作業(yè)情況:批改學生作業(yè),提供個性化的反饋和建議。
學生活動:
完成作業(yè):學生根據(jù)要求,用英語介紹一位朋友,并錄制視頻提交。
拓展學習:學生觀看提供的在線資源和視頻,了解不同文化中的交友方式。
反思總結(jié):學生反思自己的學習過程,思考如何改進英語口語表達。教學資源拓展1.拓展資源:
本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5為基礎,以下是與教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源:
(1)英文兒歌:選取一些關(guān)于友誼和交朋友的英文兒歌,如《WeAreFriends》、《CircleofFriends》等,通過歌曲讓學生感受友誼的美好。
(2)英文繪本:推薦一些關(guān)于友誼的英文繪本,如《TheRainbowFish》、《BestFriends》等,通過故事讓學生理解友誼的真諦。
(3)英語動畫:觀看一些關(guān)于友誼的英語動畫片段,如《PeppaPig》中的交友情節(jié),讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
(4)英語短?。哼x取一些關(guān)于交友的英語短劇,如《LostandFound》、《TheNewFriend》等,讓學生在角色扮演中提高英語口語表達能力。
2.拓展建議:
(1)歌曲學唱:讓學生學唱英文兒歌,通過歌曲練習本課所學的單詞和句型,提高語音和語調(diào)的感知能力。
(2)繪本閱讀:指導學生閱讀英文繪本,通過故事情節(jié),讓學生更好地理解友誼的含義,培養(yǎng)跨文化交際意識。
(3)動畫觀看:組織學生觀看英語動畫,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語,提高學習興趣。
(4)短劇表演:鼓勵學生參與英語短劇表演,讓學生在實際操作中運用所學知識,提高英語口語表達能力。
1.友誼的英文表達:讓學生了解關(guān)于友誼的英文詞匯和表達,如friend(朋友)、bestfriend(最好的朋友)、makefriends(交朋友)等。
2.交朋友的方法:教授學生如何用英語介紹自己,如"Iam...(我是...)"、"Mynameis...(我的名字是...)"等。
3.問候語:讓學生掌握基本的英文問候語,如"Hello!(你好?。?、"Nicetomeetyou!(很高興見到你?。?等。
4.交朋友禮儀:介紹一些交朋友的基本禮儀,如微笑、禮貌用語、尊重對方等。
5.跨文化交際:讓學生了解不同文化背景下交友的禮儀和習俗,培養(yǎng)跨文化交際意識。
6.情景對話:設計一些關(guān)于交友的情景對話,讓學生在實際場景中練習使用所學知識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5展開,我試圖通過多元化的教學手段,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語,掌握交友的相關(guān)詞匯和句型?,F(xiàn)在,我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。
在教學方法方面,我嘗試了課前預習、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)。課前預習讓學生提前接觸新知識,課中通過角色扮演等活動鞏固所學,課后拓展則提供了更多實踐機會。這樣的設計有助于學生逐步吸收和掌握知識,但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,在預習環(huán)節(jié),部分學生由于缺乏自主學習能力,預習效果并不理想。對此,我計劃在今后的教學中,加強對學生的個別輔導,提高他們的自主學習能力。
在策略方面,我注重了激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。通過英文兒歌、繪本和動畫等資源,學生確實對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而,我也發(fā)現(xiàn),在課堂活動中,部分學生仍然表現(xiàn)出一定的拘謹和害羞。為了解決這個問題,我計劃在今后的教學中,更加注重培養(yǎng)學生的自信心,鼓勵他們大膽開口說英語。
在管理方面,我努力營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍,讓學生在愉快的氛圍中學習。但同時,我也發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響,部分學生在活動中過于興奮,影響了其他學生的學習。針對這個問題,我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理,確保教學活動有序進行。
教學總結(jié):
總體來說,本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們掌握了交友的相關(guān)詞匯和句型,提高了英語口語表達能力,同時也對友誼有了更深刻的理解。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如學
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