Unit1MakingfriendsLesson5（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5為核心，圍繞“交朋友”這一主題展開。在設計思路上，我遵循以下原則：

1.結(jié)合學生實際，以生動有趣的故事情境引入，激發(fā)學生學習興趣。

2.通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。

3.注重培養(yǎng)學生的學習策略和合作精神，鼓勵學生積極參與課堂互動。

4.結(jié)合生活實際，讓學生學會如何用英語介紹自己，表達友好意愿。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和使用英語進行自我介紹和交朋友的基本能力。

2.思維品質(zhì)：訓練學生通過觀察、分析、推斷等方式，理解故事情境中的語言和文化內(nèi)涵。

3.文化意識：引導學生認識不同文化背景下交友的禮儀和習俗，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課新單詞："friend","hello","nicetomeetyou"等。

2.掌握句型："What'syourname?","Mynameis..."，以及如何用英語介紹朋友。

難點：

1.學生可能對英語語音和語調(diào)掌握不夠，影響口語表達的自然流暢。

2.學生可能難以理解英語中交朋友的文化差異。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和故事情境，多次重復新單詞和句型，加強語音訓練，讓學生在真實語境中感知和模仿。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬的交友場景中實踐使用新語言，增強語音語調(diào)的感知和應用能力。

3.結(jié)合圖片和實際生活案例，講解英語國家交朋友的習慣和禮儀，幫助學生理解文化差異。

4.采用小組合作學習方式，鼓勵學生相互幫助，共同解決問題，提高學習效果。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊課本，確保每位學生都配備。

2.輔助材料：準備與交友主題相關(guān)的圖片、卡通角色圖卡、單詞卡片；制作PPT，包含本課重點句型和單詞的動畫演示。

3.多媒體資源：選取英語交友場景的視頻片段，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：提前劃分好小組活動區(qū)域，準備白板和記號筆，以便學生進行展示和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課預習資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡單句型練習。

設計預習問題：設計問題如“聽錄音，找出課文中的新單詞”和“用自己的話描述一個新朋友”。

監(jiān)控預習進度：通過微信作業(yè)提交功能，查看學生預習成果，提供個別輔導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生聽課文錄音，跟讀單詞，理解句型。

思考預習問題：學生根據(jù)問題準備自己的回答，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信作業(yè)功能。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于交新朋友的有趣故事，引入本課主題。

講解知識點：講解本課新單詞和句型，通過示例句展示如何用英語介紹朋友。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬交友場景，使用本課所學語言。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答，提供即時反饋。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將新學到的語言應用到實際情景中。

參與課堂活動：學生在小組中積極參與角色扮演，練習介紹自己和朋友。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時主動提問，與同學討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置口語練習作業(yè)，要求學生用本課學到的句型介紹一位朋友。

提供拓展資源：提供英語交友相關(guān)的在線資源和視頻，幫助學生了解更多文化背景。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供個性化的反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求，用英語介紹一位朋友，并錄制視頻提交。

拓展學習：學生觀看提供的在線資源和視頻，了解不同文化中的交友方式。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，思考如何改進英語口語表達。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5為基礎，以下是與教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英文兒歌：選取一些關(guān)于友誼和交朋友的英文兒歌，如《WeAreFriends》、《CircleofFriends》等，通過歌曲讓學生感受友誼的美好。

（2）英文繪本：推薦一些關(guān)于友誼的英文繪本，如《TheRainbowFish》、《BestFriends》等，通過故事讓學生理解友誼的真諦。

（3）英語動畫：觀看一些關(guān)于友誼的英語動畫片段，如《PeppaPig》中的交友情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（4）英語短?。哼x取一些關(guān)于交友的英語短劇，如《LostandFound》、《TheNewFriend》等，讓學生在角色扮演中提高英語口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）歌曲學唱：讓學生學唱英文兒歌，通過歌曲練習本課所學的單詞和句型，提高語音和語調(diào)的感知能力。

（2）繪本閱讀：指導學生閱讀英文繪本，通過故事情節(jié)，讓學生更好地理解友誼的含義，培養(yǎng)跨文化交際意識。

（3）動畫觀看：組織學生觀看英語動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

（4）短劇表演：鼓勵學生參與英語短劇表演，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高英語口語表達能力。

1.友誼的英文表達：讓學生了解關(guān)于友誼的英文詞匯和表達，如friend（朋友）、bestfriend（最好的朋友）、makefriends（交朋友）等。

2.交朋友的方法：教授學生如何用英語介紹自己，如"Iam...（我是...）"、"Mynameis...（我的名字是...）"等。

3.問候語：讓學生掌握基本的英文問候語，如"Hello!（你好?。?、"Nicetomeetyou!（很高興見到你?。?等。

4.交朋友禮儀：介紹一些交朋友的基本禮儀，如微笑、禮貌用語、尊重對方等。

5.跨文化交際：讓學生了解不同文化背景下交友的禮儀和習俗，培養(yǎng)跨文化交際意識。

6.情景對話：設計一些關(guān)于交友的情景對話，讓學生在實際場景中練習使用所學知識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsLesson5展開，我試圖通過多元化的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，掌握交友的相關(guān)詞匯和句型?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。

在教學方法方面，我嘗試了課前預習、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)。課前預習讓學生提前接觸新知識，課中通過角色扮演等活動鞏固所學，課后拓展則提供了更多實踐機會。這樣的設計有助于學生逐步吸收和掌握知識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在預習環(huán)節(jié)，部分學生由于缺乏自主學習能力，預習效果并不理想。對此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，提高他們的自主學習能力。

在策略方面，我注重了激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。通過英文兒歌、繪本和動畫等資源，學生確實對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學生仍然表現(xiàn)出一定的拘謹和害羞。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響，部分學生在活動中過于興奮，影響了其他學生的學習。針對這個問題，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們掌握了交友的相關(guān)詞匯和句型，提高了英語口語表達能力，同時也對友誼有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如學