Unit1Lesson5說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為冀教版八年級英語下冊Unit1Lesson5，主要圍繞“談論過去的事件和經歷”展開。本課時的重點為過去時態的運用，包括一般過去時和過去進行時。教學內容包括課文對話、詞匯學習、語法講解及練習。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在前一單元已經學習了現在時態，對動詞的時態變化有了一定的了解。本節課通過引入過去時態，讓學生能夠運用所學時態描述過去的事件和經歷，與學生的生活實際相結合，提高其語言運用能力。此外，本節課的詞匯和語法內容與冀教版八年級英語下冊的其他單元相銜接，有助于鞏固和提高學生的英語水平。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用過去時態描述過去的事件和經歷，掌握一般過去時和過去進行時的用法，并在實際情境中正確運用相關詞匯和句型。

2.文化意識：通過學習本課的課文對話，學生能夠了解不同文化背景下人們對于過去事件的表述方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、歸納和總結過去時態用法的能力，提高思維的邏輯性和創新性。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂活動和課后練習，提高學生的英語學習效果。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般過去時和過去進行時的基本結構和用法。

②能夠運用過去時態描述過去的事件和經歷，正確使用課文中的重點詞匯和句型。

2.教學難點

①過去時態中不規則動詞的變化形式，以及如何區分一般過去時和過去進行時。

②在實際語境中，正確運用過去時態進行復雜句型的構造，如含有時間狀語從句的復合句。

③結合上下文，理解并運用課文中的情景對話，以及將所學內容應用到實際生活中的能力。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-英語教材

-黑板和粉筆

2.課程平臺

-學校教學管理系統

3.信息化資源

-電子版課文和練習

-英語學習軟件

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習

-互動問答教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit1Lesson5.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmesomethingaboutthepasteventsinyourlife?(讓學生自由分享過去的一些有趣經歷，激發興趣。)

二、課文主旨內容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"ATriptotheZoo".Thislessonisaboutavisittothezoo.Now,pleaseopenyourbookstopage26andreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.(讓學生自主閱讀課文。)

2.Afterreading,canyoutellmewhattheydidatthezoo?(引導學生回答，如：Theysawmanyanimals,tookpictures,andhadfun.)

三、課文側重點學習

1.教學重點①：掌握一般過去時和過去進行時的基本結構

①.First,let'sfocusonthepasttense.Lookatthesentencesinthedialogue."Wesawelephantsyesterday.""Iwasfeedingthemonkeys."Canyoutellmethestructureofthesesentences?(引導學生發現一般過去時和過去進行時的結構。)

②.Now,I'llshowyousomerulesforchangingverbsintothepasttense.(展示不規則動詞變化表，讓學生跟讀并記憶。)

2.教學重點②：運用過去時態描述過去的事件和經歷

①.Now,let'spracticeusingthepasttensetodescribepastevents.Pleaseworkinpairsandmakeupadialogueaboutyourvisittothezoo.(讓學生分組練習，創編對話。)

②.Somepairs,pleaseshareyourdialogueswiththeclass.(邀請幾組學生分享對話，給予評價和指導。)

四、教學難點突破

1.教學難點①：過去時態中不規則動詞的變化形式

①.Lookatthissentence:"Iwenttothemoviesyesterday."Canyoutellmethepasttenseof"go"?(引導學生發現不規則動詞的變化。)

②.Now,let'splayagame.I'llsayaverb,andyousayitspasttense.Areyouready?(進行不規則動詞接龍游戲，加強記憶。)

2.教學難點②：在實際語境中，正確運用過去時態進行復雜句型的構造

①.Now,let'slookatsomecomplexsentencesusingthepasttense.Forexample,"WhenIwaswalkinginthezoo,Isawa熊貓."Canyoumakeasimilarsentence?(引導學生構造含有時間狀語從句的復合句。)

②.Pleasetrytomakeasentenceusingthepastcontinuoustense.(引導學生嘗試構造過去進行時的句子。)

五、課文鞏固練習

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseturntopage27andcompletetheexercises1and2.(讓學生獨立完成練習。)

2.Somestudents,pleasecometotheboardandwriteyouranswers.(邀請學生上臺展示答案，給予評價和指導。)

六、拓展活動

1.Now,let'shavearole-playactivity.Imagineyouarevisitingazoo,andyouaredescribingtheanimalsyousawtoyourfriend.(讓學生分組進行角色扮演。)

2.Somegroups,pleaseperformyourrole-playinfrontoftheclass.(邀請幾組學生進行展示，給予評價和指導。)

七、總結與反饋

1.Today,we'velearnedhowtousethepasttensetodescribepastevents.Canyousummarizethemainpointsofthelesson?(引導學生總結本節課的主要內容。)

2.Thankyouforyouractiveparticipation.I'mveryproudofyourprogress.Keeppracticingandyou'llimproveyourEnglishskills.(給予學生鼓勵和肯定。)

八、課后作業

1.Reviewthepasttenseandtheirregularverbswelearnedtoday.

2.Writeashortpassageaboutyourvisittoaplace,usingthepasttense.

3.Prepareforthenextlesson:Unit1Lesson6.

Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghardandyou'llachieveyourgoals.Seeyounexttime!(布置作業，鼓勵學生繼續努力。)學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.學生能夠準確運用一般過去時和過去進行時描述過去的事件和經歷。通過本節課的學習，學生們在課堂上積極參與，通過角色扮演、對話練習等形式，能夠熟練地使用過去時態表達，如："IvisitedtheGreatWalllastsummer.""MyfamilywaswatchingamoviewhenIarrivedhome."

2.學生掌握了過去時態中不規則動詞的變化形式，并能夠在實際語境中正確使用。在課堂上，通過不規則動詞接龍游戲和不規則動詞變化表的記憶，學生們已經能夠辨別并正確拼寫不規則動詞的過去式，如："Isawasnakeinthezoo,butIdidn'teatthebanana."

3.學生能夠在復雜的語境中構造含有時間狀語從句的復合句，運用過去時態進行復雜句型的構造。通過課堂練習和拓展活動，學生們能夠結合實際情況，構造如："WhenIwasplayingfootball,itstartedtorain."這樣的句子。

4.學生對課文內容有了深入的理解，能夠結合自己的生活經驗進行拓展。在角色扮演和寫作練習中，學生們能夠將課文中的情景與自己的實際經歷相結合，創造性地進行語言輸出。

5.學生的學習興趣得到了激發，主動參與課堂活動的積極性提高。學生們在課堂上積極回答問題，主動參與小組討論，表現出對英語學習的熱情。

6.學生的跨文化交際意識得到了提升。通過學習課文中的對話，學生們不僅學習了語言知識，還了解到了不同的文化背景，增強了跨文化交際的能力。

7.學生在學習過程中培養了觀察、分析、歸納和總結的能力。通過課堂活動和練習，學生們學會了如何從句子結構中發現規律，如何從語境中推斷時態和語態。

8.學生的自主學習、合作學習和探究學習能力得到了加強。在小組活動中，學生們互相幫助，共同完成任務，提高了團隊協作能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①一般過去時和過去進行時的概念及其區別

②不規則動詞的過去式變化規則

③時間狀語從句的構成及其在復合句中的應用

2.重點詞匯

①與動物園相關的詞匯，如：elephant,monkey,zoo,etc.

②描述過去事件的動詞，如：visited,saw,played,etc.

③常用于過去進行時的動詞，如：eating,playing,walking,etc.

3.重點句子

①一般過去時的句子結構，如："Ivisitedthezooyesterday."

②過去進行時的句子結構，如："Iwaswatchingthemoviewhenyoucalledme."

③含有時間狀語從句的復合句，如："WhenIgottothezoo,thepandaswereeatingbamboo."教學反思在完成Unit1Lesson5的教學后，我對于本節課的教學效果進行了深入的反思。以下是我對課堂教學的一些思考和感悟。

首先，我認為課堂上學生的參與度非常高，這一點讓我非常欣慰。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠積極地運用所學的過去時態，將理論知識轉化為實際的語言能力。我看到學生們在嘗試使用不規則動詞的過去式時，雖然一開始有些猶豫，但隨著練習的增多，他們逐漸變得更加自信。

其次，我在教學中注意到，對于過去進行時的理解，學生們普遍存在一些困難。在課堂練習中，我發現有些學生在構造過去進行時的句子時，會混淆一般過去時和過去進行時的用法。這讓我意識到，我需要在未來的課堂上，更加詳細地解釋過去進行時的用法，并通過更多的例子來幫助學生理解。

另外，我在設計課程時，試圖將課文內容與學生的生活實際相結合，讓他們能夠將所學的知識應用到日常生活中。通過讓學生描述自己的過去經歷，我發現他們能夠更好地理解和記憶過去時態的用法。這種方法不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對英語的實際運用能力。

然而，在課后反思中，我也發現了一些不足之處