2024年四年級教研組工作計劃

四年級教研組工作計劃1

一、指導思想

本學期，四年級數學教研組教學工作將以教導處的工作思想為指導，立足學校數學教科研實

際，深入挖掘教研組內的教學、教研潛力，提倡嚴謹、科學、務實的態度，實現教學、教研的雙

贏。以新課標新理念為指導，以學生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創建民主和諧的課

堂。積極總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組

在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、教研目標

聚焦課堂教學、改進課堂教學、減輕教學負擔、提高教學效率、提高教研水平。

三、工作重點

1、以小數思想方法在?果堂教學中的滲透和提高學生解決問題的能力作為教研重點，將開展

學習、研討等多種形式的教學活動。

2、用教學"六認真”的要求規范教學行為。要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用

心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，熱心參與

每一次學習。

四、具體工作安排及措施

1、根據學校繼續完善教師教學"四項規范”達標工作的要求，對照我校教育教學常規評分

細則，四年級數學教研組要求全體數學教師在備課時用心讀教材、想設計、勤反思。新課教學前，

根據教學實際情況和學生學情進行教學程序調整和補充課后對授課任務完成情況、課堂狀況、

教學目標達成、教學調整效果、教學得失、學生學習能力及改進措施等方面認真及時地進行深度

的反思。調整后的文本、課件要求相對應。注重學生的學業評價，作業批改及時，每一單元檢測

有統計和分析。教研組通過"每月一查，月月有重點”和學期期末考核等方法，來落實學校的教

學常規要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時間進一步自主學習和研討，開展組內教師集體備課、互

相聽課、評課、磨課等活動。積極開展“學科疑難問題"和"理論學習"的教學小專題研討，引

導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學、反思交流，從而提高課堂教學的效

益。

3、積極有效的.開展“研討課"。"研討課”是學校一項重要的教研工程，我組教師積極響

應和貫徹學校的研討課制度。本學期，本數學組繼續開展組內課堂研討，互相聽課、評課，使全

組數學教師都能參與有效課堂的創建，使其“平民化"。課后積極組織評課，并做好評課記錄。

通過這項活動，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益于每位教師，受益于

每位學生。

4、為組內教師搭建學習展示的平臺，促進青年教師的成長。本學期將借助縣、學區、校級

的各項活動如"學區優質課評比"、"縣優質課評比"、"縣小學學科教師教學技能評比”等,

使我們的老師在各項活動中得到鍛煉，在鍛煉中逐步成長。并發揮教研組內優秀教師的輻射引領

作用，進一步促進我組教師教學、教研水平。

5、強化質量意識，做好培優扶差工作，對學困生要有更多的關爰和耐心，記錄每次單元成

績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。

五、教研活動安排：

第一周

1.制定教研、教學計劃

2.集體備課

根據教研計劃，創造性的使用教材。

及時進行集體備課討論出切實可行的教案。

第二周

集體備課

認真學習第一單元的教學方法及重、難點。

第三周

理論學習

確定學習內容和中心發言人，談學習體會。

第四周

學習常規指導手冊

知道備課及批改作業的具體要求。

第五周

中秋節、國慶節放假

中秋節、國慶節放假

第六周

集體備課

明確第二單元的教學重、難點以及教學措施。

第七周

理論學習

學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

第八周

集體備課

明確第三單元的教學重難點，討論三位數乘兩位數的教學重難點及教學措施。

學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

第十六周

教學疑難問題討論

提出教學中的困惑，尋找解決方案。

第十七周

學習課程標準

學習課程標準的學段目標，指導教學。

第十八周

交流經驗

總結教研特色

第十九周

制訂復習計劃

明確復習的內容、重點，設計復習方法。

第二十周

學期教研工作回顧、總結

全面復習迎考

四年級教研組工作計劃2

一、指導思想

在新的一學期里，我們四年級數學組的全體成員根據《義務教育數學課程標準》的要求，以

課程改革為核心，以提高學生的數學素質和為學生可持續發展奠定基礎為宗旨，以學校數學教學

工作要點為主線，以課堂教學為主陣地，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式,

加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學涵養。

二、主要工作與措施

1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學教學

大綱；新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經

驗介紹，從中汲取豐富的養料,并進行內化，每人寫好一定數量的學習筆i百口8篇教學日記，

使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

2、嚴格執行教學常規，

依據學校對備課的規定，多種方式相結合，提高備課質量。主要實行電子備課，利用網上鄰

居資源共享，在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習

知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備

學生、備方法，為上課做好充分的準備。加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。

3、改進作業的批改方式。

在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，針對學生的出錯原因寫出批語，讓學

生能知道錯誤原因。同時，采用獎勵的手段鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。并且注重

差生的作業訂正，做到面講面改。以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動

手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作

為家常研究。

4、按時有效地開展教研組活動.

每周二和周五下午第三節課為教研組集體研討時間，除了這一規定時間外，組內教師隨時進

行各自教學情況的反饋交流，進行隨機教研，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。結合教研

組自身特點，多聽一些研討課和公開課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把

教研活動搞得有聲有色。

5、力口強對學困生的輔導工作。

學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期要對學困生狀況分析，對學困生的,情況進行

仔細的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉化效果。

努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。

6、豐富學生的教學知識,開展好綜合實踐活動課，通過活動促進學生能力的提高。

三、主要活動安排：

9月：

1、制定教學進度、計劃

2、學習新課標、本冊教材的教學要求

3、制定教研專題和研討課四年級數學教研組活動安排表

10月：

1、進行單元測查分析

2、討論如何進行本年級綜合實踐活動課

3、討論如何精心設計練習

11月：

1、討論如何提高學困生的學習興趣

2、討論前幾個單元教學中存在的問題，改進的方法及彌補的措施

12月：

1、交流、歸納本冊教材的疑難問題

2、小結本組教研活動開展情況

3、討論復習中存在的疑難問題

元月：

1、結合教研專題撰寫教學總結

2、期末測查分析

四年級教研組工作計劃3

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工

作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎

扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作

業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中"精選、

精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新

精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自

主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施

(-)結合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航.

本學期我們語文備課組將繼續圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題遂行專

題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，

促進全體教師變革課堂教學模式，優化課堂教學，實現信息技術運用能力和教學能力雙提升。

(二)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1、集體備課：重視集沐備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教

材主備者拿出第一稿其他成員要認真研讀教案根據自己的理解在集體備課時提出修改意見，

主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情

和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。

2、備課：以精備加調整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設計必

須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。

剩余的課沒課要調整在《常規課教學設計》一書中。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的

學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，

提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯

系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要"精"，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重

學生學習能力的差異性。體現"輕負荷，高質量”的教學思想，批改要"細"，要規范、及時,

注重糾錯及情況反饋。作業的.格式各備課組要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發

展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總

結，重視情況分析及反饋.

6、做好相關資料的收集與交流工作,如：試卷、教案、學生優秀作文等。

（三）豐富語文活動

樹立"大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受

生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、

鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。

四、具體工作安排：

三月份：

1、制定教研計劃，確定教研工作重點；

2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃。

3、本年級的教師公開教研課人員的確定

4、集體備課《萬年牢》，中心發言人：陳xx

四月份：

1、"學為主"的有效課堂教學研究；

2、集體備課《自然之道》，中心發言人：李xx

3、四年級公開課活動。

4、校本培訓一質量分析會

五月份：

1、集體備課《和我們一樣享受春天》，中心發言人：林xx

2、集體備課《觸摸春天》，中心發言人：葉xx

3、校本培訓一信息技術和學科融合培訓會

4、校本培訓---------------"我的教學故事"先進教師經驗交流會。

五、七月份：

1、集體備課《父親的菜園》，中心發言人：劉xx

2、集體備課《普羅米修斯》，中心發言人：何xx

3、集體備課期末復習班究；

4、期末常規檢查

四年級教研組工作計劃4

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以提高教師專業化水平為目標，緊緊

圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力

為重心的素質教育，努力轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，

切實提高教學質量。

認真學習貫徹學校工作計劃、教導處和科研室教學、科研計劃，以課堂教學研究為重點，全

面推進素質教育，強化教學常規管理，全面提高教育教學質量，深化教學研究，使學生整體素質

全面提高。扎扎實實抓教研,群策群力抓質量，盡量;酶學生的過重課業負擔,讓學生在輕松愉

悅的環境中學好數學。

二、工作目標：

1.努力提高學生素質,發展學生潛能特長，認真組織參加競賽評優活動，爭出成果。

2提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平，力爭在每一節的教學研討課中和課堂教學

抽賽中，讓自己出彩，為學校爭光。

3.爭獲"優秀教研組”稱號。

三、工作重點：

1、抓實教學常規、提高教學效益。

2、以教學能手和優質課評比為契機，促進教師專業化發展.

3、以示范課和單元執教課為突破口，深化課堂教學研究，努力探索"導、學、議、練”的

教學模式，形成本組教學特色。

四、研究專題：

1、優化教學方式，培養學生的空間觀念。

2、培養學生解決問題策略的研究。

3、探索"導、學、議、練"課堂教學模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制，工作盡量做細、抓實，教研組活動定時間，定

地點，定內容，定主講人。備課、課堂教學、作業布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工

作的規范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數學教學工作。在校領導、

教導處的領導下，組內形成互幫互學、團結工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業化的營地。

2.認真扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節課。作業布置，練

習題設計要精選，要有針充性，切實減輕學生不必要的負擔，提高數學教學效果。認真做好每次

測試的質量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業，有的放矢地開展輔優補差。

3.全組教師要認真鉆研教材，研究教學策略，探討教法、學法，因人施教、分層教學。根據

數學教學的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中

一要求實，二要有所創新。

4.抓緊課堂教學這一重要環節。關注常規教學手段與現代化信息技術的整合，鼓勵青年教師

的獨創精神讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中，努力作到學生獨立自主與交流合作相結合，

拓展學生思維。加強組內互相的聽課、評課，寫好教學后記，經常對自己的教學進行反思，注意

從不同的角度分析、評價一節課的得與失，提升教研組活動的質量，推動數學的教與學。

5積極參與教科研活動，不斷提高理論修養和學識水平.

6、加強學習、努力促進教師專業化發展。

教師專業化發展的本質是教師不斷學習，增長專業能力的過程，是個體成長的歷程。一名優

秀的數學教師，除了具備一般的教學論、課程論、兒童發展特點的知識，還要有豐富的數學學科

專業和數學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷學習的好習慣，繼續深入對數學《課程

標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜志的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野，開

放教學心態，不斷了解教育教學新動態，并結合四年級教學的實際工作，每人撰寫理論學習筆記

5000字以上,有價值的教學反思10篇以上。使專業化水平再上一個新臺階。

7、加強教學常規管理，努力提高教學效率。

本學期我們要配合教導處抓實抓細常規管理，要求教師敞開教室大門，注重常態課，加強課

例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。具體做到"八個精心"。一是精心

制定學期計劃。二是精心開發課程資源。三是精心備課采取集體備課與個人備課相結合的方式。

四是精心上課，向40分鉗要質量，要效益，努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業致學,

作業布置要適度、適量，作業批改要認真、細致、及時，有布置，有檢杳，包括家庭作業，也要

每天抽查批閱。六是精心蛆織考試與評價，重視對學生的E常評價。七是精心指導學生課外學習

與生活，上好"趣味數學課"，堅持”抓兩頭帶中間”的輔導策略，關注學困生，突出優秀生。

八是精心進行教育教學反思，及時總結工作中的經驗與教訓，反思教學行為，提高教學質量。

8、繼續實行集體備課和率先執教制度，加強校本教研的開發利用。

以“單元教材"為主要內容，每周集體備課一次，做到腦中有"綱"、胸中有"本"、目中

有"人"、手中有"法"。結合單元率先執教在教研組繼續深化六步驟校本教研方式。即：個人

備課一集體備課一修改試教——觀摩研討一總結反思——再次執教。加強教師之間的合

作，做到優勢互補，資源共享。

9、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對"的雙贏激勵機制.要求師徒相

互學習，共同提高，師傅要向徒弟開放常態課堂，認真聽取徒弟的常規課；徒弟要幫助師傅學習

多媒體技術、制作教學課件，師徒每學期相互聽課不少于10節。學期結束徒弟要上一節匯報課

來展示課堂教學成果。

10、組織特色競賽活動。為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生

動手操作、觀察、審美等數學素養。每個單元學習后各班要舉行“尋找身邊的數學"自編小報

評比活動、期末教研組統一組織一次數學競賽活動。讓學生在經歷智慧的挑戰中，獲得知識的增

長、能力的發展、心理的升華。

四、具體工作安排：

二月份：

1.制定教研組工作計劃。

2.第一單元集體備課。

3.落實單元研究課的課題、時間和人員。

4.為參加區教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。

三月份：

1.參加教學能手示范課活動。

2.積極參與人人上好一節課活動。

3.迎接區教研中心課堂教學抽賽活動。

4.觀看錄像課，參加專題研討。

5.第二、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業的自查工作，迎接學校的教學常規檢查.

3.組織期中質量檢測和期中卷的批改、分析。

4.參與校級教學能手的評選。

五月份：

1繼續參與校級教學能手的評選。

2第七、八單元集體備課。

3.參加聯片教研活動。

4.教師讀書交流活動。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織學生參加數學競賽活動。

3.研究制定期末復習計劃，上好復習引領課。

4.認真組織學生進行期末考試，進行閱卷、質量分析、學科小結。

5.做好期末總結工作。

一、教材分析：

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計

劃地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰

性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其

他領域知識的了解。

如“黃河掠影"、"高速山東"、"奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展

的新成果。"蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這

樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。

本冊教材在優化單元知識結構方面做了新的嘗試。例嬸巴過去分開編排的相遇問題和乘法分

配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法

分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把"用字母表示數"安排在

加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記

憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。

本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學

習了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題："加法有運算律，減法有沒有運算規律

呢？"調動學生利用已有結論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜

測——驗證一結論——運用"的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自

己設計研究方案）、自主探索,為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求"較復雜的平

均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方

法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有

益的。（一）數與代數1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數，

表示常見的數量關系和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌

握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行

簡便計算，解決相關的實際問題。

2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。

3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數

的性質，并能解決簡單的實際問題。借助計算器搜索小數點位置移動引起小數大小變化的規律，

能進行十進制復明數與小數之間的改寫。會用"四舍五入法”求小數的近似數，會把較大的數改

寫成用"75"或"億"作單位的數。

4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算；

理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算.

（二）空間與圖形1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道

周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。通過觀察，操作，了解三角形

兩邊大于第三邊，三角形內角和是180度2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角，會

用三角板畫30,45,60,90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類

的驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。

3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

（三）統計與概率1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求"平均數”的方法,會求

平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。

2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

（四）實踐與綜合應用1、能運用學過的統計知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。

教學重點：理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質,并能解決簡單的實際問

題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算。

教學難點：

1、數學概念的理解和空間觀念的培養。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵1、通過“精講巧練"，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

（二）各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數教材分析：

1、本單元，以"黃河掠影"為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待

黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗.

2、整合教學內容，合理編排知識結構。

3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。

本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關系和計算公式；用字母

表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。

教學重點：用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。

教學難點：理解字母表示數的意義。

第二單元高速山東---乘法運算律本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行

教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解

四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。

本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探

索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應月。

本單元教材編寫的主要特點：

1.素材的選取真實新穎，有現實意義。

教材以濟南長途;氣車總站和濟青高速公路為素材，使學生在學習數學知識的同時，對繁忙、

高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。

2.根據學生認知特點合理安排教材結構。

本單元將乘法分配律與傳統的相遇問題有機地結合在一起，合理整合知識，有利于學生在解

決實際問題的過程中理解乘法分配律，提高教學效率。

3.注重數學思想方法的滲透。

在探索和理解運算律的過程中，教材特別注重引導學生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法

解決問題，使學生在掌握知識的同時，體驗數學思想方法。

教學重點：是探索和理解乘法運算律.

教學難點：是乘法分配律的理解和應用。

綜合應用-------消費知多少本綜合應用內容的確定，貼近學生的生活實際。消費是每一個

孩子，每天都要面對的事情，一個小學生每學期大約要消費多少錢，學生往往不關注這方面的事

情。本綜合應用有意識地弓導學生去面對這一課題，這對學生來說是T牛既有意義，又比較感興

趣的事情。

將問題解決與數學知識緊密結合，使學生經歷統計的全過程。課題的確定一方案設計一

調查訪問——收集數據一整理數據——觀察發現一分析數據一做出決策——收獲與感

想的過程，既是一個小課題研究的過程，也是統計的全過程。

本綜合應用由三個板塊組成笫一個板塊是制定活動方案笫二個板塊是數據的收集與整理,

并運用數學知識分析調查的結果，是活動的主要部分；第三個板塊是交流與反思，是本次活動的

總結與升華。

第三單元：繁忙的工地一---三角形的認識本單元教材的設計,我們緊密聯系學生的生活實

際，從學生已有的生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角

形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一

量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一

量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態

的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類匕償青測、

交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習

數學的信心。

教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。

教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。

第四單元蛋的世界-----------小數的意義和性質這部分內容是在學生對小數和分數有了

初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的

基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教

學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基

礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同

時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每

位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫

的重要基礎這一小節教材內容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極

性，從而引導學生發現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會

到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實

際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習教學難點：小數

性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基砧，是

教學的難點。

綜合應用：

-飲食與健康"飲食與健康”綜合應用活動是在學生學習了統計及小數有關知識的基

礎上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習慣，提出研究課題；第二個板塊是制定

調查計劃；第三個板塊是調查收集資料；第四個板塊是分析調查情況；第五個板塊是形成報告。

其中第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內容貼近學生的實際生活學生有興趣參加活動，

將調查活動與數學知識緊密結合，使學生經歷調查、統計的全過程，使學生初步學會綜合應用小

數及統計等知識開展小課題研究的方法。

第五單元：走進商場一觀察物體學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體

（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對

位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎

上來學習的，是"空間與圖形”內容的重要組成部分，引入"辨認從不同方向看到的一組正方體

貨物的形狀和相對位置"的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對

位置的整理與復習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間

生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在

現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。

教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。

第六單元：奇異的克隆牛一小數的加法和減法這部分內容包括小數加減法的意義和計算

方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及

簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這部

分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電胭提示部分是引導學生把整數加法運算

律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難

點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛

的應用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。

教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。

教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。

第七單元：小籃球隊----------統計本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數

的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學時，教

師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引

導學生提出問題，從而引入對復式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的

平均數的求法，?第二個信息窗是學習學習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學生已經學習

了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今后繼續學習統計知識的基礎。

教學重點：較復雜的平均數的求法。

教學難點：復式統計表和復式分段統計表。

回顧整理----------總復習總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：

一部分是“回顧整理"，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率

實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理,另一部分是綜合練習。

本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性

質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統

計與概率領域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過總復習這一單元，幫助

學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分之間的內在聯系，把知識系統化；對知識

進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。

二、學生分析：

南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮

區及轄區內的十一個村莊，學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與

學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數

同學能較熟練的計算三位數除以一位數和兩位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部

分學生掌握不熟練。就智力水平來看本年級學生除少數學生以外接受能力和理解能力都很強，

能較快的理解和掌握新知。

相對于四年級的學生來講，經過上學期的學習，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學

的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的'自我學習、自我監督能力有

待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別

學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著.但也有好幾個

學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。

總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興

趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的要出較差，學

習的積極性不高在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

在基礎知識和基本技能的掌握方面：

(1)絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭

使本學期成績再上一個新臺階，本學期教學應注意以下幾人問題：

(1)、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、

缺陷環節以及存在的其它問題,以便對癥下藥。

(2)、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

(3)、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。

(4)、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠

多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。

(5)、力口強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生,可以適當安排

他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌

握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

三、教學目標：

(-)總的教學目標知識與技能：

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用.

2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。

5、理解小數的意義，會比較小數的小數的意義，會比較小數的大小；理解小數的性質。

6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

7、認識四種常見的角，

8、會用量角器量指定的度數，在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中，體驗方法

的多樣性。

9、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，根據看到的形狀擺放物體。

10、會求較復雜的平均數。

解決問題：

L在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣

化。

2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。

情感與態度：

1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，培養熱爰大自然、熱爰家鄉，熱爰祖國的感情激發學生學習

數學的興趣和欲望。

3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。

（二）各單元教學目標第一單元黃河掠影一一用字母表示數：

1、結合具體情境，體臉用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量

關系和計算公式.初步學會根據字母所取得的值，求含有字母的式子的值.

2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質,并能用字

母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。

3、通過算式的變換/里解和掌握加減法各部分之間的關系。

4、在探索新知識的過程中，發展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數思想。

5、在學習用字母表示數量關系和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數

學的價值。

第二單元高速山東-一-乘法運算律1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的

運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。

2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應用。

3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。

綜合應用-------消費知多少1、讓學生經歷搜集整理數學信息的活動過程，感受數學在解

決生活問題中的作用,體驗到數學與生活有著密切聯系。

2、在分析解決問題的過程中，培養學生收集信息、整理信息、分析數據和嘗試解決問題的

能力，培養統計意識，提高學生的數學素養。

3、培養團結協作、勇于克服困難的精神，養成勤儉節約珍惜勞動成果的良好習慣。

第三單元：繁忙的工地-----三角形的認識1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展

空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。

2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對

數學的積極情感。

第四單元蛋的世界----------小數的意義和性質1、結合具體情境，通過觀察、操作等活

動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順

序、小數的計數單位。

培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，

獲得積極的情感體驗。

2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩

個小數的大小。結合具體事例探索小數的性質，并利用小數的性質解決問題。在學習的過程中，

培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。在活動過程中，培養學生思維的有序性及

比較、概括、歸納的能力。

3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相

關的條件，并能解決問題。培養學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能

力和語言表達能力。初步培養學生用聯系變化的觀點認識事物。

4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。

培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

5、借助已有經驗，使學生掌握求一個小數近似數的方法，能夠正確地求一個小數的近似數。

在解決問題的過程中，培養學生自主學習的能力，初步學習用猜想、匕匕較、歸納等數學方法學習

數學知識。通過獨立思考，培養學生認真審題、解題的良好學習習慣。

綜合應用-----飲食與健康1、經歷調查、搜集、整理數據的過程，感受數學在解決實際問

題中的作用，體驗數學與生活的密切聯系。

2、在系統地調查活動中，獲得初步的數學方法研究問題的經驗，培養應用意識。

3、通過活動增長營養知識，養成良好的飲食習慣，克服偏食現象。

第五單元：走進商場一觀察物體L結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位

觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的；通過讓學生觀察實物，使學生學會辨認從不同方位看

到的一組正方體的形狀和相對位置，并能根據確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式,能辨

認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。

2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力

和空間想象力，學會欣賞生活中的數學美。

3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，

體驗數學與生活的聯系。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學

美。

4、通過多種活動,培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，

體驗數學與生活的聯系。

5、、在整理復習本單元知識的過程中，進一步感受數學與生活的聯系，初步形成用數學眼

光觀察周圍事物的能力。

第六單元：奇異的克隆牛一小數的加法和減法1、結合具體情境，理解小數加、減法的意

義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。培養學生良

好的計算習慣，提高計算能力。

2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。

3、結合解決實際問題,理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。使

學生知道整數加法的運算律在小數加法里同樣適用，并會運用這些定律使一些計算簡便，逐步

提高學生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展應用意識。

4、感受數學與科技知識的密切聯系，初步培養愛科學的情感。

第七單元：小籃球隊------------統計1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分

E殳統計表、復式分段統計表、單式統計表一復式統計表的基本意義。

2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。

3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計復式統計表和復式分段統計，只要求會填會讀

會簡單分析即可。

4、在與同伴合作進行統計活動的過程中，增強合作意識,形成初步的實踐能力。

回顧整理------------總復習

四年級教研組工作計劃5

一、指導思想

以學校工作計劃和語文教研組教研、教學活動安排為指導用新課程理念指導課堂教學實踐,

認真研討、集思廣益、提高每T立老師的教學水平。細致、有效地抓好語文教學常規，提高學生

的學習成績。

二、工作目標

1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業務素養，提高教師的教育教研水平。

2、繼續深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

3、積極開展語文綜合性活動，發展學生的語文素養。

三、工作重點與措施

1、積極參與學校組織的各類教研活動

組織組內成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題

培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設性意見，提高教研能力。

2、組織好本科組的教班活動

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好教案，

再集中研討、交流。每T立老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積

淀經驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。

3、做好教學常規工作，

認真備課，課堂教學盡力做到"精講"、"精練"，激發學生的學習興趣，提高課堂40分

鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。

4、組織好本組的單元測試。

做到統一測試，及時閱卷，做好記錄。通過測試，及時發現教學中存在的各種問題，加以改

正。

5、抓好課外閱讀

結合年段的教學重點，"要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用"。進一步加強課外

閱讀積累，著力培養和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定撤出。

6、抓好習作教學

教研組老師對于習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。

多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。

7、抓好習字寫字

本學期要繼續加強寫字指導，積極組織學生參加學校組織的'寫字比賽，激勵學生提高寫字

的水平。

8、我教研組還要抓住學校領導來推門進聽課的機會，聽取領導對我們工作的意見和建議，

及時發現問題，不斷改進和提高。

9、積極學習和使用學校的現代化教學設置，在教學中制作和使用現代化教學手段，課組老

師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應月并在效果上加以提高。

四年級教研組工作計劃6

一、指導思想：

繼續認真學習新課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞市局和校行政教育工作意

見，以深化課程改革為中心，以"構建有效的小學語文課堂"，以提高教學質量為核心，加強師

資隊伍建設、努力構建直務實創新有效的教研文化，推進學科規范、科學、和諧發展.以上級指

示精神及學校工作思路為指導，繼續強化科研創新的意識，積極投入"人文關懷的德育模式研究"

主課題實驗研究活動。創新務實，力求全面提高教育教學質量，提高教師自身科研能力。

二、具體工作

1、利用業務學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，并

定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各

種培訓、觀摩活動。

2、在教導處的領導下，圍繞課改精神，有計劃地開展課改工作。每周一次集體備課，教

師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，

爭取好的成績。

3、優化課堂教學改革，提高課堂教學效率，力爭做到“三追求""四關注""五個轉變"。

即：追求效果，追求效率，追求效益；關注學生，關注發展，關注過程，關注研究；目標上，由

單純的‘為學生考試而教轉變到全面提高素質上來，內容上，由單一的書本知識轉變到聯系學生

生活、聯系到學生體驗上來，對象上，由只重視尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上拉，

要求上，由一刀切轉變到注重發展學生個性上來，方法上，由“填鴨式"轉變到"啟發式"，培

養學生自主學習能力上來，變學會為會學。

4、加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集冰備課，以探究課堂教學中存在的種

種問題。每周至少有一位教師在組內開課課后做好評課工作使組內教師的教學水平有所提高。

每位教師在組內至少開1節課，完成聽課15節,并在聽課時實行簽到制度。

5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教

學中的得與失,原因分析，改進對策等。

三、每月重點：

九月份：L制定教學進度、計劃.

2、學習新課程標準；規范備課、作業格式。

3、探討如何培養學生的寫字習慣，不斷提高書寫能力。

4、第一次集體備課。

十月份：1、探討課外'聞讀指導方法。

2、開展聽課、評課活動。

3、第二次集體備課。

十一月份：1、語文新課程研討活動。

2、期中六認真互查。

3、第三次集體備課。

十二月份：1、階段性讀書活動成果展示

2、制定復習計劃，做好期末各項工作。

3、撰寫語文學科論文，

一月份：期末復習，迎接期考。

四、教研組活動：