第三篇項目式探究1.

“制氧機”在生產生活中的應用非常廣泛，如保健、

急救、大型化工生產等都需要制氧，使用時通過試劑

發生反應產生氧氣，某興趣小組對家用制氧機開展了

項目化學習。任務一：認識制氧機的結構圖1(1)如圖1，制氧機結構圖中加濕倉的作用是

?

?。對氧氣進行

加濕，通過觀察氣泡從而判斷氧氣的產生速率任務二：了解家用制氧機的工作原理【信息檢索】市面上常見的一種簡易制氧機的工作原

理如圖2所示。A劑的主要成分是過碳酸鈉，過碳酸鈉

是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水生

成碳酸鈉和過氧化氫，B劑是一種難溶于水的固體。在反應倉內加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分

解產生氧氣。圖2(2)氧氣能從加濕過濾倉中逸出，是因為氧氣具有

?

的性質；根據已知信息推測，A

劑的保存方法是

?。不易

溶于水且不與水反應低溫密封保存【表達交流】(3)該興趣小組在實驗室中了解到過氧化氫溶液和二氧化

錳也可以用類似家用制氧機的固液不加熱裝置制取氧

氣，則該化學反應的文字表達式為

?

?。過氧化氫

【交流討論】編號濃度相同的過氧化氫溶液質量/g催化劑催化劑質

量/g收集50

mL氧氣

所需時間/s實驗1200——500(4)該興趣小組對分解過氧化氫制取氧氣的催化劑進行

探究，在外界相同的條件下，用相同裝置完成表中

實驗：編號濃度相同的過氧化氫溶液質量/g催化劑催化劑質量/g收集50

mL氧氣

所需時間/s實驗2200二氧化錳0.549實驗3200氧化鐵0.558實驗4200氯化鉀0.5154①表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是

?

?。②由實驗1和實驗4可知，氯化鉀

(填“有”或

“無”)催化作用。③要比較過氧化氫分解反應中不同催化劑的催化效

果，除了可以通過測量收集50

mL氧氣所需時間這種方

法外，還可以測量相同時間內

?。二氧化

錳有收集氧氣的體積任務三：測定家用制氧機制得氧氣的純度該興趣小組為測定某家用制氧機制得氧氣的純度，設計

了如圖3所示裝置。實驗時，打開彈簧夾a和b，向A中緩慢鼓

入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關閉彈簧夾a

和b，此時從A中進入B中的水的體積為200

mL。然后用凸透

鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒。待白磷熄滅且裝置冷卻

后，打開彈簧夾b，B中的水倒吸入A中，測得此時B中剩余

水的體積變為20

mL。圖3(5)該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數是

?。90％

2.

某化學興趣小組在學習了分子的基本性質后，展開了如下

探究。任務一：探究分子的性質圖1(1)小組同學向燒杯A中加入20

mL蒸餾水，滴入2～3滴酚

酞溶液，得到甲溶液，向甲溶液中滴加1～2滴濃氨水

(如圖1a)，觀察現象。該實驗說明：

?

?。蒸餾水不能使酚

酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅圖1(2)在燒杯B中加入5

mL濃氨水，在燒杯C中重新配制甲溶

液，用一個大燒杯把兩個小燒杯罩在一起(如圖1b)，觀

察到

，說明：

?

?。燒杯C中甲溶液變紅分子在不斷運

動著圖1任務二：探究溫度是否影響分子的運動小組同學設計了如圖2所示的實驗裝置圖：圖2(3)按照圖2所示裝置實驗，幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何

不同：

?

?，

做這兩組實驗時需要注意控制

不同，其他因素都

相同。圖c中燒杯B中酚酞溶液變紅的速率比圖d中燒杯B中酚酞溶液變紅的速率慢溫度圖2(4)對比圖2c和圖2d所示的裝置實驗現象，說明：

?

?。分子的運

動速率受溫度影響，且溫度越高，分子運動速率越快圖2任務三：借助氧氣傳感器探究分子運動的特點【操作與分析】圖3(5)按圖3e連接好實驗裝置，打開氧氣傳感器，測得前3分鐘

曲線為圖3f中

AB

段，請從分子的性質角度分析氧氣體積

分數下降的原因：

?

?。分子在不斷運動著，部分氧分子運動

到瓶外圖3(6)用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為

BC

段，對比曲線

AB

段和

BC

段可知：溫度升高，

?

?

?。(7)松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測得曲線為

CD

段，對

比

AB

段，請分析

CD

段氧氣體積分數下降更快的原因

是

?。分子之間的間隔變大，

導致部分氣體膨脹逸出，且溫度升高，分子運動速率加

快氧氣密度比空氣密度大3.

爭取2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和，是我國

政府對國際社會的重要承諾。為此某小組對了解碳中和理

念，二氧化碳的來源、吸收以及低碳措施產生興趣，開啟

了“低碳行動”項目化學習探究之旅。任務一：了解碳中和理念【查閱資料】碳中和，是指通過植樹造林、節能減排等形

式，抵消自身產生的二氧化碳排放，實現二氧化碳的“零

排放”，即“碳中和”。【分析交流】“碳”實質是指

，“中和”即

正、負相抵。二氧化碳任務二：探究二氧化碳的來源【參觀實踐】同學們參觀水泥廠，得知水泥生產過程中石

灰石在高溫條件下分解會生成兩種氧化物，其中一種是二

氧化碳，另一種氧化物的化學式為

?。任務三：探究二氧化碳的吸收【信息檢索】大氣中CO2溶于水是自然界“碳循環”的重

要環節。CaO

【實驗探究】一位同學在實驗室進行了模擬實驗，如

圖所示：圖1實驗步驟實驗現象實驗結論

?

?

?軟塑料瓶變癟二氧化碳能

溶于水實驗步驟實驗現象實驗結論②繼續向瓶中滴加紫色

石蕊溶液，振蕩

?

?二氧化碳能與

水反應【總結分析】請寫出實驗中發生反應的化學方程

式：

?。紫色石蕊溶液

變紅

【反思質疑】小李設計的實驗裝置如圖甲所示，實驗過程

中測得的壓強變化曲線如圖乙所示。圖乙中，曲線迅速上

升的原因是