演講人：日期：中國人民教師法培訓目錄CONTENTS教師法概述教師基本權利與義務教師資格與聘任制度教育教學行為規范與紀律處分學生權益保護與家校合作機制法律責任追究與維權途徑01教師法概述定義教師法是指規定教師職責、權利和義務，保障教師合法權益，促進教師隊伍建設的法律。性質教師法是我國教育法律體系中的重要組成部分，具有法律效力和約束力。教師法的定義與性質立法背景1994年施行的《中華人民共和國教師法》是為了保障教師的合法權益，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量而制定的。意義教師法的實施對于維護教師權益、提高教師地位、促進教師專業化發展具有重要意義。教師法的立法背景及意義教師法是《教育法》的配套法規之一，是教育法中關于教師方面的具體化和補充。與《教育法》的關系教師法與其他教育法規如《義務教育法》、《高等教育法》等相互關聯，共同構成了我國教育法律體系。與其他教育法規的關系教師法與其他教育法規的關系02教師基本權利與義務教師的法律地位及身份認定身份認定教師應具備國家規定的相應學歷和教育教學能力，經過國家教師資格考試合格并取得教師資格。法律地位教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師的權利內容及其保障措施教育教學權教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。學術研究權教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。管理學生權教師有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利。獲取報酬權教師應按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。遵守憲法和法律教師應遵守憲法和法律，履行教師法規定的義務，遵守教師職業道德。思想教育義務教師應對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。教育教學義務教師應貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。尊重學生人格教師應關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。教師的義務及其履行要求03教師資格與聘任制度教師資格條件具備相應的學歷和教育教學能力，遵守法律法規，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。教師資格定期注冊取得教師資格的人員需定期進行注冊，以保持其資格的有效性。違規處理對于違反教師職業道德或教育教學規定的教師，將撤銷其教師資格。認定程序申請人需提交相關證明材料，包括學歷證書、教育學、心理學考試成績等，經審核認定后頒發教師資格證書。教師資格條件及認定程序01020304遵循公平、公正、競爭、擇優的原則，實行崗位聘任制。學校與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務，包括崗位職責、工作內容、工資待遇等。聘任合同可以變更或終止，但需雙方協商一致，并按照相關規定辦理手續。教師與學校之間因聘任合同發生爭議，可以通過協商、調解、仲裁等方式解決。教師聘任制度及合同管理聘任原則聘任合同合同變更與終止爭議解決職務設置根據學校教育教學需要，設置不同的教師職務等級，包括助教、講師、副教授、教授等。教師職務晉升與考核評價機制01晉升條件教師需具備相應的教育教學能力、學術水平和工作年限，方可申請晉升。02考核評價機制學校建立科學、公正、全面的教師考核評價機制，包括教學、科研、社會服務等方面，作為教師職務晉升的重要依據。03獎勵與懲罰對于表現優秀的教師，學校將給予相應的獎勵；對于考核不合格的教師，將采取相應的懲罰措施。0404教育教學行為規范與紀律處分教育教學行為準則和要求遵守憲法和法律教師應遵守憲法和法律，履行教育職責，遵守職業道德規范。02040301尊重學生人格教師應尊重學生人格，平等對待學生，關注學生的個體差異，促進學生的全面發展。履行教育教學職責教師應按照課程計劃和教學大綱要求，完成教育教學任務，保證教學質量。保護學生權益教師應保護學生的合法權益，防止侵犯學生的合法權益，及時制止和糾正學生的不良行為。違反教育教學行為規范的后果批評教育對于輕微違反教育教學行為規范的行為，應進行批評教育，督促其改正。行政處分對于違反教育教學行為規范較嚴重的行為，應給予相應的行政處分，如警告、記過、降職等。解聘或開除對于嚴重違反教育教學行為規范或屢教不改的教師，應予以解聘或開除。法律責任如果教師的行為觸犯了法律，還應承擔相應的法律責任。紀律處分包括警告、記過、降職、解聘或開除等。紀律處分的種類對教師進行紀律處分應經過調查、聽證、審議等程序，確保教師的合法權益得到保障。紀律處分的程序如果教師認為自己受到了不公正的紀律處分，可以向有關部門提出申訴或尋求法律救濟。申訴和救濟途徑紀律處分的種類、程序和救濟途徑01020305學生權益保護與家校合作機制01020304建立健全學校規章制度，明確學生權益保障措施，規范學校管理行為。學生在校期間權益保障措施規章制度建設開展心理健康教育，關注學生心理健康，提供心理咨詢和輔導服務。心理健康教育加強校園安全防范措施，預防意外傷害事故的發生，保障學生的人身安全。校園安全學校應依法保護學生的合法權益，確保學生不受任何形式的身心虐待、歧視和侵犯。合法權益保障定期召開家長會議，向家長報告學校教育教學情況，聽取家長的意見和建議。建立家校聯系冊，及時記錄學生在校表現，向家長反饋學生情況，征求家長意見。組織家長志愿者參與學校活動，增進家校之間的了解和合作。鼓勵教師家訪，了解學生家庭情況，同時歡迎家長來校參觀、聽課，了解學校教育教學情況。家校溝通渠道建設和活動組織家長會議家校聯系冊家長志愿者活動家校互訪涉及學生問題的糾紛解決途徑對于涉及學生問題的糾紛，首先通過校內調解解決，由學校負責人、教師、家長和學生代表參與。校內調解學生對于學校的處理決定有異議時，可以通過申訴制度向上級部門申訴，維護自己的合法權益。借助社會輿論的力量，對涉及學生問題的糾紛進行監督，推動問題得到公正、合理的解決。申訴制度當糾紛無法通過校內調解和申訴解決時，可以通過法律途徑解決，包括訴訟和仲裁等。法律途徑01020403社會輿論監督06法律責任追究與維權途徑包括警告、記過、降低崗位等級或撤職等，對違反教師法規定的教師進行處理。行政責任違反教師法規定，侵犯教師合法權益，造成損失的教師，應承擔相應的民事責任。民事責任對于違反教師法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。刑事責任違反教師法規定的法律責任010203教師可以向學校有關部門提出申訴，要求保護自身權益。校內申訴如果教師認為學校或教育行政部門的處理決定不合法，可以向上級行政機關提出行政復議申請。行政復議教師可以通過司法途徑維護自身權益，包括民事訴訟和行政訴訟等。司法訴訟教師維權途徑及程序介紹案例一某教師因學生調皮對其進行體罰，導致學生受傷，該教師被依法追究刑事責任。啟示教師應尊重學生的人格尊嚴，不得侵犯學生的合法權益，否則將承擔相應的法律責任。案例二某學校未按照教師法規定為教師提供必要的培訓和支持，導致教師教學水平下降。