…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、西周為了鞏固統治，實行“封建親戚，以藩屏周”的政治制度．這種制度是（）A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制2、“我曾修過一條鐵路，如今它已建成——兄弟，能給我一角錢嗎？我曾建過一座塔樓，如今它已竣工-兄弟，能給我一角錢嗎？”這首流行于20世紀二三十年代的歌曲，反映了當時美國A.興建基礎設施B.乞討風氣時尚C.出現經濟危機D.社會道德淪喪3、運用數據進行分析是學習歷史的一種重要方法。下表反映了英、法、德、美四國實力的對比變化。導致該“變化“的主要原因是A.資本主義制度的確立B.殖民擴張C.第二次工業革命D.工業革命4、“采邑”的拉丁文原意為“恩賜”。國王、大封建主把自己的土地作為采邑分封給其下屬，這種制度叫做“采邑制”。在此基礎上，逐漸形成了西歐的封建等級制度。請你指出采邑制的建立者是A.查理·馬特B.“矮子”丕平C.漢謨拉比D.伯利克里5、“生物是神創造的，是一成不變的”。這種18世紀中期以前的傳統看法，被下面哪一位著名科學家創立的偉大理論打破？（）。A.牛頓B.達爾文C.托爾斯泰D.愛因斯坦6、有人說他是戰爭狂魔，有人說他是蓋世英雄；他因戰爭而起，也在滑鐵盧因戰爭而去，誰也無法否認他的法典對歐洲產生的巨大影響，他是（）A.華盛頓B.羅伯斯比爾C.拿破侖D.亞歷山大大帝7、一戰后在東亞、太平洋地區競爭最激烈的是哪兩國（）A.英日B.美日C.英美D.英法8、相傳堯到年老時，由四岳十二牧推舉部落聯盟首領繼承人，大家一致推薦了舜。堯把自己兩個女兒嫁給了舜，又對他進行了長期的考察，最后才放心讓舜做繼承人。這反映出當時首領傳位實行A.推舉制B.禪讓制C.世襲制D.任親制9、下面是1850年左右俄國與英國經濟比較表。

。國別人均收入（盧比）鐵產量（萬噸）鐵路長度（公里）制度俄國7129（1860年）1600（1860年）英國323225（1850年）14603從材料中可以得出正確的結論是（）A.俄國農奴制改革十分必要B.俄國已走上了資本主義發展道路C.英國第一次工業革命才開始D.英國快速發展的直接原因是廢除了君主專制評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、識讀圖并回答。

（1）對比《世界地界》，圖中的文明發源地主要分布在北緯____之間。

（2）圖中文明發源地A；B、C、D分別屬于今天的哪個國家？分別有哪些河流經過？

（3）結合地理知識分析，為什么古代文明發源地會分布在這些地方。11、阿拉伯數字的發明者是______．12、現代美術史上最有成就的西班牙畫家，并創作名畫《格爾尼卡》，他是畢加索。______（判斷對錯）13、判斷題（正確的填A，錯誤的填B）18世紀70年代，電力的廣泛應用標志著人類進入了“電氣時代”。14、材料一元朝對歷史的第一貢獻：空前統一；疆域遼闊。據史書記載，元朝統一全國后的疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”。

材料二元朝對我國歷史的第二個貢獻：建立行省制度；實行有效管轄。元朝在秦朝郡縣制的基礎上，實行了行省制度。

材料三元朝歷史的第三個貢獻：促進民族融合。使元朝的民族融合有了進一步的加強和進入一個新的階段。這是蒙古族對我國歷史發展的重大貢獻。

（1）元朝分別是在哪一年滅掉南宋和統一全國的？

（2）元朝建立了從中央到地方的重要政治制度；對后世影響深遠。請完成如圖圖示。

A：____B：____C：____D：____

（3）元朝時除了在政治上加強管轄外；在經濟上還采取了哪些措施以促進經濟的發展？（舉兩例即可）

（4）材料三中元朝“促進了民族融合”。請結合所學的史實來證明這一結論。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，公社的領導人歐仁?鮑狄埃是國際歌的詞作者．____．（判斷對錯）16、意大利文藝復興時期的巨匠達?芬奇多才多藝，在藝術和科學領域都有杰出貢獻，是一位百科全書式的人物，其著名的宗教題材壁畫代表作品是《最后的晚餐》．____（判斷對錯）17、劉邦以少勝多，以弱勝強，在巨鹿大敗秦軍主力，為以后建立西漢王朝奠定了基礎。____（判斷對錯）18、民族英雄鄧世昌在黃海大戰中為國捐軀。____（判斷對錯）19、辛亥革命結束了我國兩千多年的封建制度．____（判斷對錯）20、1636年，努爾哈赤在盛京稱帝，改國號為清，改族名為滿洲。A.正確B.錯誤21、漢武帝時期的“昭君出塞”，促進了漢匈的友好相處和文化交流。____（判斷對錯）22、土地改革的完成，摧毀了我國兩千多年的封建制度。____。（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共1題，共10分)23、泉州籍歷史人物俞大猷的主要歷史貢獻是收復了臺灣。（6分）錯誤：____理由：____評卷人得分五、簡答題(共4題，共24分)24、中國古代史上；秦朝；隋朝既有舉世矚目的成就，也有扼腕痛惜的結局．是也，非也，任人評說．閱讀下列材料：

材料一我說秦始皇是中國封建統治階級中的一個杰出人物；不是因為他是一個王朝的創立者，而是因為他開創了一個中央集權的封建專制主義的新的歷史時代．--歷史學家翦伯贊。

材料二盡道隋亡為此河；至今千里賴通波．若無水殿龍舟事，共禹論功不較多．

--皮日休《汴河懷古》

材料三秦朝時廣大農民的徭役兵役負擔十分沉重．國家征收的賦稅占農民全年收入的三分之二以上；制定了嚴酷的刑法．

隋煬帝繼位后；但因連年大興土木，多次發動對外戰爭，不惜民力，酷虐殘暴，終于引發了大規模農民起義．--北師大版初中歷史教材。

請回答：

（1）依據材料一；指出翦伯贊認為秦始皇是“杰出人物”的原因．結合所學知識，請從文化方面列出秦始皇是“杰出人物”的成就．

（2）材料二中；詩人肯定了隋煬帝的功績．請從經濟方面舉一例說明詩人的觀點，并說明其積極作用．

（3）依據材料三；請概括出秦朝與隋朝都是二世而亡的相同原因．

（4）綜合上述材料和結合所學知識，談談對秦隋興亡的認識．25、如圖是“戰國形勢圖”，請仔細解讀后回答下列問題。

（1）上圖中A是“戰國七雄”中的哪個國家？

（2）這一時期發生過許多著名的戰役；請你依據上圖寫出兩個著名的戰役。

（3）戰爭成為這一時期的主旋律。請你從不同角度談談你對這一時期戰爭影響的認識。26、思想是地球上最美麗的花朵。中外歷史發展經驗告訴我們：一切進步和發展都必須從思想觀念的變革開始。閱讀材料；回答問題。

材料一：如圖是小李同學在學校圖書館借閱的一本圖書書目。

（1）依據材料一；你認為他借閱此書最有可能想了解什么歷史事件？首先從哪一國家興起？書中“古典的復興”的核心內容是什么？其實質又是什么？

材料二：它是一場反封建的思想文化運動；這場以人權對抗神權；以法律對抗專制、以科學對抗蒙昧的運動是歐洲發生的第二次思想解放運動。它有力地批判了封建專制和天主教會，為資產階級取得統治地位作了思想上和理論上的準備。

（2）材料二反映的是哪一場思想解放運動？受這場思想解放運動的影響；在18世紀的歐美；19世紀的中國都爆發了資產階級運動，請各列舉一例。

材料三：這是一群激情蕩漾的文人；這是一所海納百川的學校，正是這群人和學校，在20世紀中國大地上掀起了一次思想解放的狂瀾，也由此引發了中國歷史上一次大規模的思想啟蒙運動。

（3）“中國歷史上一次大規模的思想啟蒙運動”是指什么運動？

（4）綜合上述材料，你認為中外三次思想文化運動有何共同的歷史作用？27、下面是某同學根據14～19世紀上半期世界所發生的重大歷史事件所做的有關西方近代化歷程示意圖。圖片①②③④⑤分別代指的歷史事件是。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】關于西周分封制的目的，內容的識記．【解析】【解答】題目中的四項制度出現于不同的時期．禪讓制出現于原始社會；被夏朝的王位世襲制取代；郡縣制出現于秦朝．AD兩項都不符合要求，應先排除．再比較BC兩項，分封制的內容；作用符合題意．結合“西周”這一要求，可以排除AD兩項；再從“封建親戚”和“諸侯”看，應知是分封制．

故選C．2、C【分析】試題分析：材料中“20世紀二三十年代”“能給我一角錢”“美國”反映了在20世紀二三十年代當時美國人民的生活狀況，依據已學知識可知1929—1933年爆發了世界性經濟大危機，就業工人的工資大幅度下降，人民失業，饑寒交迫，流離失所，因此出現題干中現象。據此分析可知C.符合題意，故選C.。考點：人教新課標九年級下冊·經濟大危機·經濟大危機的影響【解析】【答案】C.3、C【分析】試題分析：此題是圖表題，考察的是學生的分析理解歸納能力。首先學生認真審題仔細閱讀表頭文字，其次認真觀察表格內數字的變化，尋找規律，最后聯系課本所學知識確定答案。從表頭文字和表格中的時間對比，可知是1870年之后英法經濟實力下降，美德經濟快速增長，實力超過了英法。聯系課本所學在這個時間段，什么事件加快了美德經濟快速增長。結論只有第二次科技革命。美德兩國首先進行第二次科技革命，促進了經濟的快速增長。故選擇答案C。考點：人教新課標九年級歷史上冊·壟斷資本主義時代的世界·人類邁入“電氣時代”。【解析】【答案】C4、A【分析】【解析】試題分析：法蘭克宮相查理·馬特把土地有條件地分封給貴族。在這種分封的基礎上，產生了西歐封建制度。西歐封建制度的核心是封君封臣制，在此基礎上形成了封建貴族等級制度，故選A。考點：本題考查的是查理·馬特改革【解析】【答案】A5、B【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對達爾文進化論的認識，題目中的關鍵信息是“生物是神創造的，是一成不變的”和“被下面哪一位著名科學家創立的偉大理論打破”，根據所學知識，1859年，達爾文出版了巨著《物種起源》，提出了物競天擇，適者生存的思想，推翻了神創論和物種不變論，本題選B。考點：達爾文及進化論【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】本題考查的是拿破侖的相關知識．【解析】【解答】結合所學知識可以得知；拿破侖通過戰爭的方式統一歐洲，同時他發動對外戰爭遭到了人民的反對，引起人們的不滿，最終在滑鐵盧戰役中，拿破侖的輝煌就此結束．A項華盛頓領導美國獨立戰爭，與題目中的史實不符．B項，是把法國大革命推向高潮的歷史人物，革命高潮也因他被推上斷頭臺而結束．D項，亞歷山大大帝是馬其頓的國王，也與題目中的史實不符．

故選C．7、B【分析】【分析】本題考查學生對對亞太地區的“安排”史實的識記。依據人教版初中歷史九年級下冊第3課凡爾賽——華盛頓體系；第二子目對亞太地區的“安排”中的內容：“巴黎和會雖然暫時調整了帝國主義國家在西方的關系，但它們在東亞；太平洋地區的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。”可知，一戰后在東亞、太平洋地區競爭最激烈的是美國和日本，故選B。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對對亞太地區的“安排”史實的識記。對于這一內容，還可以考查建立的時間、過程、實質、影響。8、B【分析】本題考查的是禪讓制的知識。依據所學知識，相傳，堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人，舜年老時，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓”。經分析選項ACD不符合題意，排除。故選B。【解析】【答案】B9、A【分析】【分析】本題考查19世紀50年代英俄兩國歷史的比較．【解析】【解答】注意抓住題干中的關鍵信息“1850年左右”；聯系所學可知，俄國走上資本主義發展道路是在1861年農奴制改革之后，英國第一次工業革命開始于18世紀60年代，英國廢除君主專制是在17世紀，故BCD三項與史實不符．題中表格顯示的數據表明，俄國遠遠落后與同一時期的英國，導致落后的根本原因是農奴制的盛行，所以，農奴制改革是很有必要的．

故選A．二、填空題(共5題，共10分)10、三十七【分析】【分析】本題考查古代世界文明的發源地．【解析】【解答】（1）仔細觀察圖片可知；圖中的文明發源地主要分布在北緯三十七度．

（2）古代東方文明指的是亞非文明．根據所學知識可知；基本特征是大河流域的農業文明：古代中國位于黃河流域和長江流域，今天的中國，對應圖片中A；古印度位于印度河和恒河流域，今天的印度，對應圖片中B；古巴比倫位于兩河流域，對應圖片中C，今天的巴勒斯坦和以色列等；古埃及處于尼羅河流域，對應圖片中D，今天的埃及．

（3）那是古代人類遷徙；選擇較好的生活環境的結果．大河流域的沖積平原，都有豐富的水土資源，生物資源，環境氣候比較適宜動物生長，當然包括人類．早期人類的生產力低下，生活資料主要還是靠自然獲取而較少自己創造的，選擇資源豐富氣候適宜的河流平原，能更好的棲息．

故答案為：

（1）三十七．

（2）A中國；B印度；C巴勒斯坦和以色列等；D埃及．

（3）有豐富的水土資源，生物資源，環境氣候比較適宜動物生長．11、略

【分析】根據所學可知；古代印度人創造了從0到9十個數字的計數法，阿拉伯人學會并加以改造，12世紀初傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”．

故答案為：

古代印度人．

本題考查學生對古印度文明成就的掌握情況．

本題難度不大，主要考查學生的識記能力．注意扎實掌握古代印度人、阿拉伯人的不同貢獻．【解析】古代印度人12、略

【分析】畢加索是西班牙著名畫家；1937年4月26日，德國法西斯對西班牙小鎮格爾尼卡進行了三個小時的轟炸，炸死；炸傷很多平民百姓，使格爾尼卡化為平地。畢加索義憤填膺，以這一事件為題材創作了《格爾尼卡》，控訴法西斯的暴行。對題干畢加索此言理解正確的是畢加索對德軍在西班牙狂轟濫炸、濫殺無辜非常憤怒，題干說法正確。

故答案為：√。

本題以現代美術史上最有成就的西班牙畫家；并創作名畫《格爾尼卡》為依托，考查畢加索的貢獻。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握世界現代科技、文化和藝術成就。【解析】√13、略

【分析】試題分析：第二次工業革命發生的時間是19世紀70年代，把人類帶入“電氣時代”。考點：第二次工業革命點評：本題考查了學生對基本史實的識記能力，屬基礎題。【解析】【答案】B14、中書省西藏行中書省臺灣【分析】【分析】（1）本題考查元朝滅掉南宋和統一全國的知識．

（2）本題考查元朝的行省制度．

（3）本題考查元朝促進經濟發展的措施．

（4）本題考查元朝促進民族融合的史實．【解析】【解答】（1）元朝滅亡南宋是在1276年；元朝統一全國1279年；

（2）元朝的疆域空前遼闊；為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度，在中央設中書省，地方設行中書省．行省制度便利了中央對地方的管理，它的創立，是中國省制的開端．此外，元政府在西藏設宣政院，以加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區；在臺灣（琉球）設澎湖巡檢司，以加強對那里的管轄．

（3）據所學可知；元朝重視發展農業，多次下令禁止蒙古貴族圈占農田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植．為便利南糧北運，元世祖令人開鑿兩段新運河（通惠河；會通河），使糧船從杭州直通大都，還開辟規模空前的海運．

（4）根據所學可知：唐朝以來不少信仰伊斯蘭教的波斯人；阿拉伯人在我國一些地方定居；他們與漢、蒙、畏兀兒等民族長期雜居、通婚，開始形成一個新的民族--回族；原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過和漢族長期融合，被稱為漢人等等．

故答案為：

（1）1276年；1279年．

（2）A．中書省；B．西藏；C．行中書省（或行省）；D．臺灣．

（3）重視發展農業；多次下令禁止把農田變成牧場；推廣種植棉花；治理黃河，開鑿運河，使南北運河暢通．

（4）原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過和漢族長期融合，被稱為漢人；從中亞細亞遷入我國境內的各族人民和漢族、蒙古族和維吾爾族長期雜居融合，形成一個新的少數民族--回族．三、判斷題(共8題，共16分)15、√【分析】【分析】本題考查的是巴黎公社的知識點，應把握巴黎公社的有關知識．【解析】【解答】巴黎公社失敗后；公社領導人之一的歐仁?鮑狄埃創作了《國際歌》的歌詞，經狄蓋特譜曲后傳唱世界．

故答案為：√．16、√【分析】【分析】本題考查達?芬奇代表作品．【解析】【解答】結合所學知識；文藝復興時期，達?芬奇是意大利著名的畫家，他的代表作有《蒙娜麗莎》；《最后的晚餐》．其中取材于宗教，表現現實生活中人的真實情感的是《最后的晚餐》．

故答案為：√．17、×【分析】【分析】本題考查巨鹿之戰．【解析】【解答】公元前207年在巨鹿之戰中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎．趁項羽決戰之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡．

故答案為：×．18、√【分析】【分析】本題考查黃海大戰的民族英雄鄧世昌．【解析】【解答】1894年9月；清政府北洋艦隊在黃海大東溝海域，遭到日本艦隊襲擊，致遠艦管帶鄧世昌率艦沖鋒向前，激戰中，致遠艦多處中彈，鄧世昌下令，開足馬力，直沖敵艦，日艦躲避，同時施放魚雷，擊中致遠艦，鄧世昌與全艦官兵壯烈犧牲，光緒帝垂淚撰聯“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”．

故答案為：√．19、×【分析】【分析】本題考查學生對辛亥革命的認識．【解析】【解答】根據所學可知；辛亥革命推翻了清朝統治，結束了兩千多年的封建帝制，而不是封建制度．

故答案為：

×．20、×【分析】

本題考查的是皇太極建立清朝的相關知識點。努爾哈赤死后，皇太極繼位。改女真族為滿洲。1636年，他在盛京稱帝，改國號為清。皇太極就是清太宗。1644年，清軍入關，遷都北京。故題目錯誤。故選B

【解析】B21、×【分析】【分析】本題考查昭君出塞．【解析】【解答】漢元帝時；不是漢武帝時，將宮女王昭君嫁給呼韓邪單于，這次和親是北部邊疆出現了幾十年的和睦安寧．昭君出塞成為千古流傳的佳話．

故答案為：

×．22、×【分析】【分析】本題考查土地改革的相關知識．【解析】【解答】據所學知；1952年底我國大陸基本完成了土地改革，土地改革的完成，徹底消滅了封建土地制度，而不是封建制度，促進了農業生產的發展，進一步鞏固了工農聯盟和人民民主專政，為國家財政經濟的根本好轉和農業的社會主義改造奠定了堅實的基礎．

故答案為：

×．四、改錯題(共1題，共10分)23、略

【分析】本題考查的是俞大猷和鄭成功收復臺灣的相關知識點。俞大猷一生幾乎都在與倭寇作戰，戰功顯赫，他所率領的“俞家軍”甚至能將敵人嚇退，與戚繼光并稱為“俞龍戚虎”，掃平了為患多年以及趁機作亂的偽倭寇。收復臺灣的是鄭成功。故題目錯誤。【解析】錯誤：俞大猷的主要歷史功績是收復了臺灣。理由：俞大猷的主要歷史功績是抗擊倭寇，鄭成功才是收復臺灣五、簡答題(共4題，共24分)24、略

【分析】【分析】（1）本題秦始皇鞏固統一的措施．

（2）本題考查隋煬帝．

（3）本題考查秦朝和隋朝二世而亡的相同原因．

（4）本題考查對秦隋興亡的認識．【解析】【解答】（1）依據材料一可知；翦伯贊認為秦始皇是“杰出人物”的原因是“因為他開創了一個中央集權的封建專制主義的新的歷史時代”，秦朝統一后，秦始皇下令統一文字，把小篆作為全國規范文字．

（2）隋煬帝在位時下令開鑿的大運河；促進了南北經濟文化的交流，“至今千里賴通波”．

（3）依據材料三可知；秦朝與隋朝都是二世而亡的相同原因是秦隋的暴政，“秦朝時廣大農民的徭役兵役負擔十分沉重．國家征收的賦稅占農民全年收入的三分之二以上，制定了嚴酷的刑法”，“隋煬帝繼位后，但因連年大興土木，多次發動對外戰爭，不惜民力，酷虐殘暴”．

（4）綜合上述材料和結合所學知識可知；統治者就要勵精圖治，戒奢從儉；堅持創新，鞏固統一；愛惜民力，輕徭薄賦；緩和階級矛盾，維護社會秩序．

故答案為；

（1）開創了一個中央集權的封建專制主義的新的歷史時代；統一文字；把小篆作為全國規范文字．

（2）舉例：大運河的開鑿；作用：促進了南北經濟文化的交流．

（3）原因：秦隋的暴政．

（4）認識：要想統治長久穩固，統治者要勵精圖治，戒奢從儉；愛惜民力，輕徭薄賦；緩和階級矛盾，維護社會秩序．25、略

【分析】【分析】（1）本題考查的是“戰國七雄”方位．

（2）本題吉林師范考查的是戰國時期的著名戰役．

（3）本題考查的是對戰國時期戰爭影響的認識．【解析】【解答】（1）戰國七雄指的是齊；楚、秦、燕、趙、魏、韓；巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央，A在最西方，此處是秦國．

（2）戰國時期各國都有統一中國的雄心；彼此之間的戰爭更頻繁，規模更大，并且都具有兼并的特點，著名的戰役有桂陵之戰；馬陵之戰和長平之戰．

（3）對戰國時期戰爭影響的認識從正反兩方面說明；言之有理即可．戰爭一方面給交戰各國人民帶來了深重的災難；另一方面不同國家之間的兼并戰爭，使得諸侯國逐漸減少，各民族之間的交往頻繁，客觀上有利于民族融合和國家走向統一．

故答案為：

（1）秦國．

（2）桂陵之戰；長平之戰、馬陵之戰．（寫出其中兩個即可得）

（3）戰爭一方面給交戰各國人民帶來了深重的災難；另一方面不同國家之間的兼并戰爭，使得諸侯國逐漸減少，各民族之間的交往頻繁，客觀上有利于民族融合和國家走向統一．26、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查文藝復興運動的核心思想；興起國家、核心內容是及其實質．14世紀前后；隨著資本主義經濟的發展，新興資產階級越來越發現人的價值和作用，他們提出人文主義思想，反對以神為中心，要求以人為中心，提倡發揚人的個性，掀起了文藝復興運動．

（2）本題主要考查啟蒙運動及受這場思想解放運動的影響；在18世紀的歐美；19世紀的中國爆發的資產階級運動．18世紀，法國的啟蒙思想家伏爾泰等人掀起了啟蒙運動，他們對封建專制制度和天主教會的猛烈抨擊和對“自由”“平等”思想的宣傳，促進了人們的思想解放．

（3）本題主要考查新文化運動．新文化運動是一場空前的思想大解放運動；啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件．

（4）本題主要考查中外三次思想文化運動的共同歷史作用．文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎．啟蒙運動促進了人們的思想解放，為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援．新文化運動是一場空前的思想大解放運動，啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件．【解析】【解答】（1）據材料一“小李同學在學校圖書館借閱的一本圖書書目”“個人的發展”“古典的復興”“人的發現”等可知；他借閱此書最有可能想了解文藝復興．文藝復興開始于14世紀的意大利，它的核心思想就是人文主義，新興的資產階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福，沖擊了教會的陳腐說教，文藝復興是新興資產階級發掘和繼承古希臘；羅馬文化傳統，追求個性解放和自由，實質上是一場資產階級性質的思想解放運動，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎．

（2）據材料二“它是一場反封建的思想文化運動；這場以人權對抗神權；以法律對抗專制、以科學對抗蒙昧的運動是歐洲發生的第二次思想解放