…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、市場上有一種加酶洗衣粉，即在洗衣粉中加入少量的堿性蛋白酶，它的催化活性很強，能迅速、徹底清除衣物上的汗漬、血跡及人體排放的蛋白質，下列衣料中不能用此加酶洗衣粉洗滌的是①棉織品②毛織品③腈綸織品④蠶絲織品⑤滌綸織品⑥錦綸織品A.②④B.①②③C.③④⑤D.③⑤⑥2、【題文】下列實例中；依據其利用的生物學原理在本質上的區別進行分類，最合理的是。

①摘去棉花的頂芽；促進產量的提高②給糖尿病患者注射胰島素，治療糖尿病。

③在未成熟的香蕉上噴灑少量低濃度乙烯，促進其盡快成熟④馬戲團訓練小狗表演雜技A.①③與②④B.②與①③④C.②③與①④D.①②③與④3、細胞代謝中某種酶1與其底物；產物的關系如下圖所示；下列有關敘述不正確的是。

A.酶1有兩種底物且能與產物B結合，因此酶1不具有專一性B.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列等C.酶1與產物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定D.酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物4、科學家運用基因工程技術將人的胰島素基因與大腸桿菌的質粒DNA分子重組；并且在大腸桿菌體內獲得成功表達。圖示a處為胰島素基因與大腸桿菌質粒DNA結合的位置，它們彼此能結合的依據是（）

A.基因自由組合定律B.半保留復制原則C.基因分離定律D.堿基互補配對原則5、下圖為人體細胞與外界環境之間進行物質交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環境進行物質交換的四種器官，①②是有關的生理過程，下列說法錯誤的是()

A.內環境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁B.Ⅱ內的葡萄糖進入組織細胞需穿過9層膜C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮膚6、下列有關胚胎工程的敘述，正確的是（）A.胚胎移植時，通常需用激素處理受體，使之超數排卵B.胚胎干細胞培養時需要制備飼養層來抑制其分化同時促進其生長C.胚胎分割時，可采用酶處理原腸胚，從而將原腸胚細胞分散開D.培養不同時期胚胎的培養液所含的成分相同7、下列關于種群數量變化的敘述，錯誤的是（）A.種群數量的變化包括增長、波動、穩定和下降等B.種群數量的變化主要是由遷入和遷出、出生和死亡引起的C.在自然界中，種群的增長一般是“J”型曲線D.在自然界中，種群的增長一般是“S”型曲線評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、哺乳動物受精過程有哪些機制阻止多精子入卵受精？（）A.精子獲能具有差異性B.精子穿越卵子透明帶觸及卵黃膜，導致透明帶反應C.精子觸發卵黃膜表面微絨毛的抱合反應D.精子入卵后，觸發卵黃膜封閉作用9、圖中反映了某地區的人作為一個種群的哪些特征（）A.遷入率和遷出率B.性別比例C.出生率和死亡率D.年齡組成10、下列關于真核細胞主要化學成分的敘述；不正確的是（）

A.蛋白質的多樣性與氨基酸的種類；數目、排序和空間結構有關。

B.脫氧核糖核酸主要分布于細胞核。

C.膽固醇；性激素、維生素D都屬于脂類。

D.動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖11、下列各圖示中A的含義的敘述正確的是（）

A.①中的A為腺苷（由核糖和腺嘌呤組成）B.②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸C.③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸D.④中的A為腺嘌呤12、以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖。據圖分析，下列說法錯誤的是（）A.催化①過程的酶是RNA聚合酶B.④過程發生的變化是引物與單鏈DNA結合C.催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D.對同一目的基因而言，通過cDNA過程獲得和PCR過程獲得的目的基因結構完全相同評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖。

（1）圖中虛線內物質總稱為____，其中A代表____，B代表____．

（2）填寫圖中E系統的名稱：____．

（3）人和動物吃的食物消化吸收后經代謝會產生一些酸性或堿性物質．但一般情況下，機體能使PH穩定在一定范圍內，這是因為人體血漿中有____這些緩沖物質．

14、下列是某化合物的結構簡圖；據圖回答：

（1）圖中④的名稱是____；圖中表示R基的代號是____．

（2）形成該化合物的生物化學反應叫做____，在這個過程中，相對分子質量減少了____．

（3）組成這類化合物的基本單位的結構通式是____．15、如圖為人類鐮刀型細胞貧血癥的病因圖解．據圖作答：

（1）圖中①、②兩處的堿基序列分別是____；____．

（2）圖中甲過程表示____．乙、丙兩過程依次屬于____；____．

（3）從圖中可以看出，鐮刀型細胞貧血癥的產生就是DNA上的____發生了局部改變，該病在人類少見，這說明DNA這種改變具有____的特點．

16、埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀；EBO衣殼外有包膜，包膜上有5種蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關鍵，能被宿主細胞強烈識別．請回答下列問題：

（1）基因疫苗指的是DNA疫苗；要獲得編碼GP蛋白抗原的基因疫苗，首先要提取出病原體的RNA，并將RNA______要大量獲得表達特異抗原的基因，可采用PCR技術進行擴增．

（2）以GP蛋白作為疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身沒有感染能力，但保留有______．為了從牛分泌的乳汁中生產GP蛋白，在基因導入牛受體細胞前，基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細胞中特異性表達的______，才能驅動轉錄過程．這種通過分泌乳汁來生產所需要的藥品的轉基因動物稱為______．

（3）為了提高胚胎的利用率；可采用胚胎分割技術．進行胚胎分割時，應選擇發育良好；形態正常的囊胚或______進行操作．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將______．轉基因牛是否培育成功，可以通過______技術從分子水平進行檢測．

（4）科研人員利用經EBO免疫后小鼠的______與鼠的瘤細胞進行融合成雜交瘤細胞，培養后可以獲得純凈的單一品種抗體，其特點是______，可以用此抗體與藥物制成“生物導彈”，抗擊EBO．17、如圖表示人體的免疫有關過程，請據圖作答．

（1）①過程表示____；圖中不能識別抗原的細胞有______（填字母）．（2）與細胞f的功能相適應的細胞器有______．（寫出至少2種）；人體清除病毒的免疫方式是圖中的______（填編號）．

（3）HIV侵入人體后主要攻擊人的T細胞；HIV傳播途徑有______；______．（寫2種）；

當同一種抗原再次進入機體時，______（填字母）會迅速增殖、分化，形成大量的效應細胞，產生更強的特異性免疫反應．18、果園可作為一個生態系統進行管理：

（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群____．

（2）科研人員對板栗園內的栗廋蜂和長尾小蜂的數量進行了連續5年的監測，結果見圖，據此判斷這兩個物種的種間關系是____

（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養器官和生殖器官中，其余能量的去處是____、____

（4）如果不對果樹土壤進行管理，果樹林下將會出現從一年生草本植物為優勢，到多年生草本植物為優勢，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內很少有一年生草本植物生長，其原因是____

評卷人得分四、實驗題(共2題，共4分)19、兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2。現提供若干套（每套無有數個）實驗裝置，如圖I（A～D）所示：①請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號依次是：____；②B瓶中澄清的石灰水還可用____代替。（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。①如果想得到實驗結論，還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計?____。②請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：

20、單克隆抗體技術在疾病診斷和治療以及生命科學研究中具有廣泛的應用。下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。

（1）病原體注入小鼠體內后，要經過_________細胞處理后形成抗原—MHC復合體，才能被免疫細胞識別。（2）制備單克隆抗體所用的B淋巴細胞一般從脾中采集，然后用_______________（動物細胞特有）誘導，使B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合，如果只考慮兩個細胞融合，細胞融合實驗完成后,融合體系中除含有未融合的細胞和雜交廇細胞外,還含有____,體系中出現多種類型細胞的原因是________。（3）生產單克隆抗體時涉及兩次篩選，第一次用選擇培養基選出_______________，第二次篩選是選出____。（4）單克隆抗體還可以用下面方法制備：

prG能激發細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體時，Ⅱ最可能是________細胞。某人利用圖(b)所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因（prG）的重組DNA，如圖(c)所示。這三種重組子中，目的基因能在宿主細胞中正確表達的有_________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】本題考查酶促反應原理的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。【解答】A.酶1只催化兩種底物合成產物A的反應；具有專一性，A錯誤；

B.同一種酶；氨基酸種類和數目相同，所以酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列等，B正確；

C.根據題意和圖示分析可知：酶1與產物B結合后失活；與有活性時相比結構發生了變化，說明酶的功能由其空間結構決定，C正確；

D.酶1與產物B結合使酶1無活性；合成產物A的反應會中斷，這樣可以防止細胞生產過多的產物A，D正確。

故選A。【解析】A4、D【分析】基因工程過程中構建重組DNA分子時，首先是用同一種限制酶切割后的目的基因與質粒的黏性末端通過堿基互補配對形成氫鍵，然后，用DNA連接酶把缺口“縫合”。【解析】D5、B【分析】【分析】

本題考查了內環境的相關知識，意在考查考生的析圖能力和識記能力，難度適中，考生要識記內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介；分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于人體細胞通過內環境與外界環境進行物質交換過程的綜合理解是解題的關鍵。【解答】

A.據圖分析，Ⅰ是體液內外進行氣體交換的系統，這說明Ⅰ是呼吸系統，內環境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁，A正確；B.Ⅱ內的葡萄糖進入組織細胞需穿過7層膜，B錯誤；C.Ⅲ是泌尿系統，②表示重吸收作用，C正確；D.皮膚中的汗腺通過分泌汗液來排出代謝廢物，Ⅳ表示的器官是皮膚，D正確。故選B。【解析】B6、B【分析】解：A；胚胎移植時；通常需用促性腺激素處理供體，使之超數排卵，受體只需同期發情處理，A錯誤；

B；胚胎干細胞培養時需要制備飼養層來抑制其分化同時促進其生長；B正確；

C；胚胎分割時應選擇發育良好、形態正常的桑葚胚或囊胚；并保證內細胞團均等分割，C錯誤；

D；培養不同時期胚胎的培養液所含的成分不相同；D錯誤．

故選：B．

胚胎移植的基本程序：對供體和受體的選擇和處理（同期發情處理；對供體進行超數排卵處理）；配種或進行人工授精、對胚胎的收集檢查培養或保存、進行胚胎移植．

進行胚胎分割時；應選擇發育良好；形態正常的桑椹胚或囊胚．

胚胎干細胞是在體外條件下研究細胞分化的理想材料．ES細胞在飼養層細胞上或在添加抑制因子的培養液中；能夠維持不分化的狀態．在培養液中加入分化誘導因子，如牛黃酸；丁酰環腺苷酸等化學物質時，就可以誘導ES細胞向分化，這為揭示細胞分化和細胞凋亡機理提供了有效的手段．

本題考查了胚胎工程的相關知識，要求考生能夠識記胚胎移植的相關過程；識記胚胎干細胞的特點和主要用途；識記胚胎分割選擇的胚胎發育的時期等，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．【解析】B7、C【分析】【分析】影響種群數量變化的因素很多；如氣候；食物、天敵、傳染病等。主要通過遷入和遷出、出生和死亡引起的，因此種群數量的變化包括增長、波動、穩定和下降等，在自然界中，生活資源和空間有限，當種群數量增大時，種內斗爭加劇，捕食者數量增加，種群的出生率降低，死亡率增高，種群數量呈“S”型曲線增長。

【點評】本題難度中等，屬于理解層次，要求學生理解種群數量變化的因素以及變化曲線。二、多選題(共5題，共10分)8、B|D【分析】解：哺乳動物受精過程阻止多精子卵受精機制：精子通過頂體酶溶解出的兩條通道與卵黃膜接觸；立即發生透明帶反應以妨礙其他精子通過透明帶，這是防止多個精子進入卵細胞的第一道屏障；精子入卵后，卵細胞隨即發生卵黃膜封閉作用，這是阻止多精受精的第二道屏障．

故選：BD．

受精作用的過程：

a；頂體反應：精子釋放頂體酶溶解卵丘細胞之間的物質；穿越放射冠．

b；透明帶反應：頂體酶可將透明帶溶出孔道；精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來精子進入透明帶的生理反應（它是防止多精子入卵受精的第一道屏障）；

c；卵細胞膜的封閉作用：精子外膜和卵細胞膜融合；精子入卵后，卵細胞膜會拒絕其他精子再進入卵內的過程（它是防止多精子入卵受精的第二道屏障）；精子尾部脫落，原有核膜破裂形成雄原核，同時卵子完成減二分裂，形成雌原核（注意：受精標志是第二極體的形成；受精完成標志是雌雄原核融合成合子）．

本題考查受精作用的相關內容，解題關鍵是識記防止多精入卵的兩道屏障，屬于考綱中識記層次的考查．【解析】【答案】BD9、BD【分析】略【解析】BD10、AD【分析】略【解析】AD11、ABCD【分析】解：A；①中圈出的部分是腺苷（由核糖和腺嘌呤組成）；A正確；

B；②中圈出的部分是腺嘌呤脫氧核苷酸；B正確；

C；③中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；C正確；

D；④中圈出的部分是腺嘌呤；D正確．

故選：ABCD．

分析題圖：①是ATP分子；有一分子腺苷和3分子磷酸構成，其中圈出的部分是腺嘌呤核苷；②是DNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤脫氧核苷酸；③是RNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；④是腺嘌呤核糖核苷，其中圈出的部分是腺嘌呤．

本題結合分子結構圖，考查ATP、DNA、RNA、核苷酸的結構，要求考生識記相關分子結構，能正確辨別圖中圈出部分的名稱，并注意進行區分，對各選項作出準確的判斷．考生可以根據本題，將類似的物質進行比較，并進行歸納總結．【解析】ABCD12、ACD【分析】解：A；①為逆轉錄過程；該過程需要逆轉錄酶的催化，A錯誤；

B；④為復性過程；發生的變化是引物與互補DNA鏈結合，B正確；

C；圖中②⑤過程為DNA復制；這兩個過程都需要DNA聚合酶的催化，其中⑤過程進行的溫度是70～75℃，因此催化該過程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化②過程的酶不耐高溫，C錯誤；

D；對同一目的基因而言；通過cDNA過程獲得和PCR過程獲得的目的基因結構不完全相同，cDNA過程獲得的目的基因不含有啟動子，D錯誤。

故選：ACD。

分析題圖：圖示為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖；其中①是由RNA形成單鏈DNA的過程，為逆轉錄過程；②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復制過程；③④⑤是多聚酶鏈式反應擴增DNA片段，其中③是變性；④是復性、⑤是延伸階段。

本題結合圖解，考查基因工程、中心法則及其發展、DNA分子結構的主要特點、DNA分子復制等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關細節；識記DNA分子復制的條件和DNA分子結構的主要特點，掌握堿基互補配對原則的應用，能正確分析題圖，再結合圖中信息準確答題。【解析】ACD三、填空題(共6題，共12分)13、內環境血漿組織液泌尿系統H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4【分析】【解答】（1）由分析可知；A是血漿；B是組織液、C是淋巴，共同組成內環境．

（2）由題圖可知；通過E系統將組織細胞產生的尿素；尿酸和水等排出體外，因此E是泌尿系統．

（3）由于人體血漿中含有H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等緩沖物質；因此人體PH能維持相對平衡．

【分析】內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，內環境是人體細胞與外界環境進行物質交換的媒介；圖中的A是血漿，B是組織液，C是淋巴；D是消化系統，E是泌尿系統．14、肽鍵②③⑤脫水縮合（反應）36【分析】【解答】（1）分析題圖可知；④﹣CO﹣NH﹣，是肽鍵；②③⑤是氨基酸的側鏈基團R．

（2）氨基酸之間通過脫水縮合反應形成該多肽鏈；由于該肽鏈含有3個氨基酸，形成了2個肽鍵，脫去了2分子水，因此，在這個過程中，相對分子質量減少了2×18=36．

（3）由于②③⑤3個R基團各不相同，因此該化合物有3種氨基酸，結構通式是

【分析】本題是對氨基酸的結構通式、分類和分類依據及氨基酸脫水縮合反應反應的考查，分析題圖可知，①是氨基，②是側鏈基團R，③是側鏈基團R，④是肽鍵，⑤是側鏈基團R，⑥是羧基．15、GTAGUA基因突變轉錄翻譯堿基序列低頻性【分析】【解答】（1）根據堿基互補配對原則可知；①處堿基序列為GTA，②處的堿基序列為GUA．

（2）圖中甲過程表示基因突變；乙表示轉錄，丙表示翻譯過程．

（3）從圖中可以看出；鐮刀型細胞貧血癥的產生就是DNA上的堿基序列發生了局部改變；該病在人類少見，基因突變具有低頻性．

故答案為：（1）GTA；GUA

（2）基因突變；轉錄；翻譯。

（3）堿基序列；低頻性。

【分析】分析題圖：乙是血紅蛋白基因轉錄過程，發生在細胞核內；丙是翻譯過程，發生核糖體上，是以mRNA為模板，以氨基酸為原料，以tRNA為運輸氨基酸的工具進行的；甲為復制時發生了堿基對的替換，屬于基因突變．16、逆轉錄成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）啟動子；乳腺（房）生物反應器；桑椹胚；內細胞團均等分割；抗原-抗體雜交；B淋巴細胞；特異性強、靈敏度高、并可能大量制備【分析】解：（1）RNA在逆轉錄酶的催化下；逆轉錄成相應的DNA．要大量獲得表達特異抗原的基因，可采用PCR擴增方法，體外大量增殖．

（2）以GP蛋白作為疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身沒有感染能力，但保留有抗原性．為了從牛分泌的乳汁中生產GP蛋白，在基因導入牛受體細胞前，基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細胞中特異性表達的（乳腺蛋白基因的）啟動子，才能驅動轉錄過程．這種通過分泌乳汁來生產所需要的藥品的轉基因動物稱為乳腺（房）生物反應器．

（3）進行胚胎分割時；應選擇發育良好；形態正常的囊胚或桑椹胚進行操作．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內細胞團均等分割．轉基因牛是否培育成功，可以通過抗原-抗體雜交技術從分子水平進行檢測．

（4）科研人員利用經EBO免疫后小鼠的B淋巴（效應B或漿）細胞與鼠的瘤細胞進行雜交；篩選后進一歩培養的是雜交瘤細胞，雜交瘤細胞既能產生單一抗體，又能在體外快速增殖．可以用雜交瘤細胞產生的抗體與藥物制成“生物導彈”，抗擊埃博拉病毒．

故答案為：

（1）逆轉錄成DNA

（2）抗原性（乳腺蛋白基因的）啟動子乳腺（房）生物反應器。

（3）桑椹胚內細胞團均等分割抗原-抗體雜交。

（4）B淋巴細胞特異性強；靈敏度高、并可能大量制備。

1；基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．基因表達載體的組成包括：目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．目的基因導入動物細胞的方法是顯微注射法．檢測轉基因生物目的基因是否表達--抗原-抗體雜交技術．

2；單克隆抗體的制備流程：人工誘導經過免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合；再經篩選獲得能產生特定抗體的雜交瘤細胞，通過培養獲得的雜交瘤細胞得到單克隆抗體．

本題考查基因工程和單克隆抗體的制備有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．【解析】逆轉錄成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）啟動子；乳腺（房）生物反應器；桑椹胚；內細胞團均等分割；抗原-抗體雜交；B淋巴細胞；特異性強、靈敏度高、并可能大量制備17、（1）吞噬細胞將抗原處理后呈遞給T細胞f（2）核糖體、內質網、高爾基體、線粒體④⑤（3）性傳播血液傳播e、g【分析】【分析】本題結合人體的有關免疫過程圖解，考查免疫調節的相關知識，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷圖中各過程、細胞或物質的名稱，再結合所學的知識準確答題。圖示表示人體免疫的有關過程，其中a為吞噬細胞，b為T細胞；c為B細胞，d為效應T細胞，e為記憶T細胞，f為漿細胞，g為記憶B細胞；B為抗體；④表示細胞免疫，⑤表示體液免疫。

【解答】

（1）圖中①表示吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞；圖中只有漿細胞（f）沒有識別抗原的能力。

（2）細胞f為漿細胞；能產生抗體，抗體為分泌蛋白，故與其功能相適應的細胞器有核糖體；內質網、高爾基體和線粒體。侵入到人體內的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播，再通過細胞免疫過程予以消滅，因此，人體清除病毒的免疫方式是圖中的④細胞免疫和⑤體液免疫。

（3）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是T細胞，HIV傳播途徑主要有性傳播、血液傳播和母嬰傳播；當同一種抗原再次進入機體時，記憶細胞（e和g）會迅速增殖、分化，形成大量的效應細胞，產生更強的特異性免疫反應。【解析】（1）吞噬細胞將抗原處理后呈遞給T細胞f（2）核糖體、內質網、高爾基體、線粒體④⑤（3）性傳播血液傳播e、g18、性別比例捕食在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰【分析】【解答】（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度；如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群性別比例，干擾其正常交尾．

（2）根據題意和圖示分析可知：板栗園內的栗廋蜂數目增多；引起長尾小蜂的數量增多；長尾小蜂的數量增多后，又導致栗廋蜂數目減少，長尾小蜂因食物不足，數量也隨之減少，所以這兩個物種的種間關系是捕食關系．

（3）在生態系統能量流動中；每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失，以及被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．

（4）由于在草本與灌木混生階段之前；多年生草本植物為優勢，所以在草本與灌木混生階段，一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰，因而果園內很少有一年生草本植物生長．

【分析】1；種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征．

2；種間關系：①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；②捕食：一種生物以另一種生物為食；③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表；攝取寄主的養分以維持生活；④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

3；生態系統中能量的來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解．

4、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．四、實驗題(共2題，共4分)19、（1）①C→A→B（或C→B→A→B）②溴麝香草酚藍水溶液（2）①裝置除用等量的清水代替10%NaOH溶液，其他設計與裝置Ⅱ相同②a.向左移c.不移動d.向右移e.向左移動f.向右移【分析】【分析】本題考查細胞呼吸相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解答】（1）①在探究酵母菌進行有氧呼吸產生二氧化碳時，檢驗產生的二氧化碳可以用澄清