答案第=page11頁，共=sectionpages22頁雙減政策下初中物理書面作業分層設計隨著今年雙減政策的落實，對于各個階段的教學都形成了比較大的沖擊，尤其是對于課后作業這一部分，為了更好地落實雙減政策，實現雙減的目標。對于初中階段的物理教學來說，想要讓雙減之后的課后作業在減少量的基礎上保證質量，那么就必須要對課后作業的布置進行分層，也就是根據學生的能力和學科水平，對課后練習進行分層布置，讓所有的學生都可以進行充分且有效的課后練習，從而對當天所學的內容進行有效的復習和練習，幫助學生有效鞏固所學的知識，關于具體的分層策略仍然需要老師在實踐當中去探索。理解記憶作業對于初中階段的課后作業進行分層，那么理解記憶有關的作業就是最簡單的部分，這樣的作業主要是針對當天所學的物理規律和相關的概念以及公式等內容，對于這一部分內容是全體學生必須要掌握的內容，所以老師可以將這一部分內容布置給全體的學生，課后練習的方式可以是要求學生進行課后筆記整理或者課堂筆記補充，所有的學生都應該優先完成這項作業，通過完成這項作業，可以對當天所學的內容進行進一步的梳理，那么，在這個過程當中，學生就可以對所學的內容進行更加牢固的掌握，這是為學生之后的書面練習打下基礎。比如在學習物態變化的時候，這一部分內容就需要學生必須記清楚每種物態變化，比如從氣態變成液態，就叫做液化，學生只有清楚的扎實地掌握這些概念，才能有效地完成后續的書面練習。為了更好的讓學生牢記這些概念，老師還可以布置概念背誦的作業，在第二節課上課之前進行抽查，以此來激勵學生完成概念的背誦。二、必做的書面練習對于老師所給出的書面練習，其實就是要針對當天所學的內容進行針對性的練習，讓學生在理解當天所學的概念或者公式的基礎上，掌握對這些概念或者公式的應用方法，可以讓學生利用這些所學的內容去解決實際問題。這樣的書面練習，其實也是一個簡單的檢測，就是要看學生當天在課堂學習當中有沒有扎實的掌握老師所講的內容，所以，對于這一部分作業的布置，老師只需要針對當天所學的內容進行出題，不需要進行難度的加深，也不需要進行課外內容的拓展，學生學了什么就讓學生去練習什么，那么，這一部分內容仍然是屬于全體同學都要完成的，學生只要認真地學習了當天的內容，那么一定可以有質量的完成這一部分作業，學生在完成這些作業的時候也可以提高學生對于物理學習的自信心，為學生之后的物理學習打下更好的基礎。比如學生，如果當天的物理課堂學習了密度這一部分內容，那么老師在給出的課后練習當中就應該主要以密度的練習為主，具體細節的內容也應該和學生上課所接觸的東西密切相關，盡量不要出現太多學生沒有接觸過的東西，學生只是需要通過這些概念練習來充分的理解和掌握關于密度的相關內容，所以只需要給出一部分基礎題就可以，如果難度太大就屬于舍本逐末，既打擊了學生的學習自信心，又沒有讓學生對相關的學習內容進行有效的練習和鞏固，反而讓課后作業失去了應有的效果。三、選做的書面練習在老師給出的當天的課后作業當中，除了一部分基礎的必作書面練習以外，還必須要給出一部分選做的書面練習，這一部分練習要針對全班中等以上的所有同學，也就是說，這一部分題目可以有一定的拔高和難度，但是不能拔的太高，不能太難，至少要讓全班一半的同學可以去完成這些練習題一方面是為了讓程度比較好的同學進行更加充分的練習和拔高，另一方面，也是為了激勵同學們去努力的學習，通過努力學習，可以達到做這些拔高題目的能力。特色作業除了必須要完成的概念背誦和基礎練習以外，還可以設計一部分特色作業，然后根據學生的特點和水平與能力進行作業分配，讓學生可以在完成這些作業的過程當中，其他方面的綜合能力得到有效的培養和提高。比如有一些學生可以獨立完成的家庭小實驗，老師就可以在班級當中甄選3到4位同學布置這樣的作業，可以采取學生先自愿舉手報名，然后老師在這些有意愿的同學當中選取幾位有能力的同學去完成，然后在下次課堂上讓這些學生進行展示，通過學生評價和老師評價來充分的激勵這一部分學生的學習熱情，讓它們在這樣的課后作業當中獲得充足的鼓勵。結語：想要在雙減政策下更加有效地實現課后作業的鞏固和促進效果，那么就必須要對課后作業的布置進行分層，這樣的課后作業既可以讓學生在規定的時間內完成，還可以讓所有學生都可以進行充分且有效的練習。A層作業一選擇題1．生活中熱現象隨處可見，下列說法中正確的是（）A．防疫期間用酒精消毒后有氣味，說明組成物質的分子在不停地做無規則運動B．燃料燃燒放出的熱量越多，燃料的熱值越大C．一碗水倒掉一半后，水的比熱容減小一半D．一個物體內能增加了，溫度一定升高2．水具有比熱容大的特點，下列現象中與此特點無關的是（）A．溫室效應B．發動機用水做冷卻劑C．海陸風的形成D．內陸地區溫差大3．關于熱現象的說法，正確的是（）A．溫度越高的物體具有的熱量越多B．物體的內能減少，一定是對外做了功C．物體吸收熱量，溫度不一定升高D．物體吸收的熱量越多，其比熱容越大4．兩個相同的容器分別裝有質量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容B．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的少C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．如果升高相同的溫度，甲液體加熱的時間長，吸收的熱量多5．用相同的電熱器給盛有質量相同的甲、乙兩種液體的同樣的燒杯加熱，液體的溫度隨加熱時間的變化圖像如圖所示，以下說法正確的是（）A．甲的比熱容小B．乙的比熱容小C．甲、乙的比熱容相同D．無法比較二填空題6．白龜山水庫位于平頂山市新城區，區域內水量充足，晝夜溫差較小，這是因為水的______；水庫的大壩修筑成上窄下寬的形狀，其原因是______；如果讓2000g的水溫度下降1℃，放出的熱量為______J。［c水=4.2×103J/（kg·℃）］7．合理分類和利用垃圾可以變廢為寶，在一定條件下，1kg垃圾能“榨”出0.17kg燃料油，若燃料油的熱值為4.0×107J/kg，則這些燃料油完全燃燒釋放出的熱量為______J，燃燒時燃料油的化學能轉化為______能；如果這些熱量的42%被水吸收，則可以使______kg的水溫度從20℃升高到100℃，這是通過______的方式改變水的內能。8．城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區的“熱島效應”。若某一人工湖湖水的質量為1.0×107kg，水溫升高2℃，則湖水吸收的熱量為______J。若這些熱量被同等質量的砂石吸收（c砂石<c水），則砂石升高的溫度______（選填“高于”或“低于”）2℃。9．小銘周末在家做家務，他在水壺中裝入質量2kg、溫度18℃的水后，放在燃氣灶上加熱，利用___________的方式使水的內能增加，直至將水加熱到68℃，這個過程水吸收的熱量為________J。[比熱容c水=4.2×103J/(kg·℃)]三計算題10．隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖．其原理是在房間地面裝飾層下鋪設散熱管道，通過管道內的熱水散熱提高室溫．當供水溫度為45℃時，單位面積的散熱功率與地面裝飾層材料、散熱管材料的對應關系見下表：地面裝飾層材料散熱管材料陶瓷塑料木地板聚乙烯（）聚丁烯（）（1）若該地暖系統的總水量為，將全部的水從5℃加熱至45℃，水至少需要吸收多少熱量？[]（2）某家庭木地板的面積為，散熱管材料為聚丁烯（），供水溫度為45℃，則該供暖系統每小時的散熱量為多少焦耳？（3）“水地暖”散熱量除了與散熱時間、面積有關外，你認為還與哪些因素有關？請至少寫出兩點．B層1．用相同的酒精燈分別對a、b兩種液體加熱，根據測得的數據分別描繪出兩種液體的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙），在相同的時間內兩種液體吸收的熱量相等，不計熱量散失，分別用、、、表示兩液體的質量和比熱容，在給出的四個判斷中，下面的組合正確的是（）①，②，③，④，A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．用兩個功率相同的電加熱器分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩液體同時加熱，它們的溫度隨時間變化的圖象如圖，下列說法正確的是（）A．在相同時間內，甲升高的溫度大于乙升高的溫度B．在相同時間內，甲吸收的熱量大于乙吸收的熱量C．甲的吸熱能力大于乙的吸熱能力D．升高相同的溫度，甲吸收的熱量較大3．某同學探究不同物質的吸熱能力，用相同的酒精燈給質量相同的甲、乙兩種液體加熱，獲得如圖所示的甲、乙升溫與加熱時間之間關系的圖像，甲、乙兩種液體中有一種是水，下列說法中正確的是（）A．甲液體是水B．甲液體的比熱容是C．質量相同的甲、乙下降相同的溫度，甲放出的熱量多D．質量相同的甲、乙吸收相同的熱量，乙升高的溫度多填空題4．用兩個相同的電熱器給質量相同的物質甲和水分別加熱，它們的溫度隨加熱時間的變化關系如圖所示，據此判斷物質甲的比熱容為___________J/(kg?℃)。如果甲的質量為5kg，加熱10分鐘，甲吸收的熱量為___________J。5．用穩定的熱源給一個1kg物體均勻加熱，得到它的熔化圖像如圖所示，已知該物體在固態時的比熱容為2×103J/(kg?°C)，則該物質在液態時的比熱容是_______________J/(kg?°C)；物體在BC段熔化過程中吸收的熱量__________J。6．小夏在探究“物質的放熱能力與哪些因素有關”時，分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數據進行了處理，如圖所示．實驗中，水和另一種液體在相同時間內放出的熱量相等．分析圖象可以得出________物質為水（選填“甲”或“乙”），另一種液體的比熱容________水的比熱容．（大于或小于c水=4.2×103J/（kg?℃）]）實驗題7．在探究“冰熔化過程中溫度的變化規律”的實驗中。（1）小明實驗時在某時刻溫度計的示數如圖甲所示，此時冰的溫度是______℃；（2）小明發現開始實驗不久試管外壁出現了一些小水珠，這些小水珠是由于空氣中的水蒸氣發生______現象產生的；（3）小明畫出了其溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示，分析圖像可知：①冰屬于______（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據是：冰熔化時，不斷吸熱，但溫度______；②從第8min到12min物質內能______（選填“增加”、“減少”或“不變”）；（4）若試管內冰的質量為5g，水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），這些冰在熔化前（AB段）吸收的熱量是______J。8．小明用如圖甲所示的實驗裝置探究“A、B兩種物質熔化的溫度變化規律”。燒杯中裝有適量的水，兩試管中分別放有相同質量的A、B兩種固體，均放有溫度計和攪拌器。（1）調整好器材后，點燃酒精燈，用攪拌器不斷攪拌，這樣做的目的是使固體______；（2）右側試管內溫度計的示數在4~6min這段時間內沒有發生變化，其溫度如圖甲所示，為______℃。這時的溫度應該是該物質的______；（3）根據兩溫度計記錄的實驗數據，得到如圖乙所示的圖像。他發現A物質升溫速度比B物質快，這是因為A物質的比熱容______（填“大于”或“小于”）B物質；（4）當A物質溫度達到100℃時也出現了溫度不變的情況，這時A物質已經變為液態，小明由此判斷出該物質是______（填“晶體”或“非晶體）。A物質在溫度不變的這段時間內，它的內能將______（填“增大”“減小”或“不變）。四、計算題9．摩托車發電機冷卻一般是空冷（通過空氣中冷卻），而汽車發電機冷卻一般是水冷（通過流水冷卻），哪種方法可以讓物體快速冷卻？為此小華同學進行了如下的探究：小華用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示。實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，得到的數據如下表：時間/min024681012141618甲的示數/℃70605347423937353433乙的示數/℃70666158555250484644（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？_____________；（2）小華通過實驗，得到的