關于學前兒童區角活動的觀察計劃關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇一快樂的暑假轉眼就結束了。順利地帶完了一屆學生，正在惆悵之際又迎來了新的一批孩子。本學期我和鄭老師帶小二班的孩子們，很高興，因為她是一個很有能力的好老師！新學期有新目標，所以也有新的計劃，具體如下：一、嚴格要求自己。1、在新學期里，我將要加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。2、認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不擅自離崗，不在走廊閑談，避免意外事故發生。3、多看書，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。4、善于合作，具有人格魅力。我會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我會和鄭老師一起承擔班里的教育教學工作。我將做到與大家和睦相處，并將我們之間的效應發揮最大。二、做好教育教學工作1、認真備課，準備教具，是每一個活動都行之有效。2、配合幼兒園開展各種教研活動，認真聽課，及時反思。3、多聽新老教師的課，取長補短。4、關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。三、做好保育工作1、配合保育員阿姨做好衛生消毒工作。2、努力培養幼兒良好的生活衛生習慣，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。3、培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。四、做好安全工作1、強化安全管理，加強“安全第一”的意識，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育。2、配合幼兒園開展安全疏散演習活動。五、做好家長工作1、及時與家長溝通，做到家園共育。2、更新家園聯系欄，讓家長及時了解自己孩子的在園生活。我不是一個教師匠。因此，勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我希望自己，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上就是我所有的新的計劃，取長補短，吸收好的，消化不好的，新學期繼續加油，為了可愛的孩子們，努力奮斗！關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇二六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每個孩子都過一個獨立、快樂、有意義的節日，充分發揮孩子的主動性和創造性，讓每個孩子都在活動中體驗成就感，樹立自信心，讓孩子充分感受到節日的快樂和大人對他們的關愛，體驗到愛與被愛的快樂和幸福，讓孩子的節日過得輕松舒適。根據園區實際情況，特制定慶祝六一活動方案:[活動目標]1、開展慶祝六月六的系列活動，讓孩子們在積極參與中體驗合作交流的快樂，享受與同伴、家長、老師共度節日的樂趣。2、在參觀和參與兒童慶祝活動的過程中，家長可以更好地了解兒童早期教育的概念，從中可以啟發自己如何教育孩子，學習科學的育兒方法，了解家庭合作教育的重要性。3、向家長和社會展示幼兒園的六一活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。[活動主題及口號]1、活動主題:“挑戰自我展現風采，快樂童年”。2、宣傳口號:“展現你的風采，慶祝六一，我運動，我健康，我快樂”。[活動準備]1、布置充滿節日氣氛的環境(班級環境和全園周邊環境)，張貼相關宣傳標語。2、家長和老師準備在課堂上參與親子活動。3、幼兒園為活動準備獎品和禮物。4、各班老師準備好小朋友的畫，提前粘貼到指定位置。5、提前安排活動場地，檢查場地安全，指定專人負責，制定詳細的安全活動計劃。[活動倡議]1、目的:為了使孩子們能夠過一個快樂、難忘、有意義的兒童節，鼓勵本園所有家長和教師積極為孩子們營造歡慶“六一”的節日環境和氛圍，鼓勵本園家長和教師積極參與“六一”的各項活動。2、時間:5月25日-5月30日準備活動。活動時間為5月31日上午8:00-11:30。3、目標受眾:本園所有家長、老師、孩子。4、方法:給每個孩子的家長發一封信，引起家長的重視，爭取所有家長和老師對這次慶典的配合和支持。5、地點:幼兒園的班級教室和大操場。[活動內容]活動一:開場:校長、家長代表、幼兒代表發言。1、8:00前完成入場:各班按指定位置入座，主持人致開幕詞(穿插“快樂鼓掌”)。2、園長發言和代表發言時間為8:00-8:30(園長、孩子和家長代表發言)。3、評選優秀家長，頒發榮譽證書。活動二:幼兒早操表演。(1)目的:通過戶外運動裝備的展示，培養孩子的環保意識和創新意識，體現家庭教育的良好合作關系，從而實現我對運動與健康的樂觀態度。(2)要求:各班在規定時間內向家長展示本班孩子的早操，以示自我風度。1)小班徒手練習和模仿練習。2)大班和中班的繩操和徒手操。3)時間:5月31日上午8:30-9:10。活動三:“快樂童年六一，親子趣味游戲”。(1)活動目的:通過設計一些新穎有趣的游戲，培養孩子與他人合作的快樂，從而過一個快樂難忘的兒童節。實現“我運動，我張揚，我快樂，我健康”的宣傳口號。(2)活動要求:要求孩子和家長積極大膽地參與到本次活動中來，進一步感受六一兒童節的快樂，讓孩子體驗親子活動的樂趣。(3)游戲內容:各班根據本班幼兒的體育發展水平和現有能力，進行一次專項體育表演賽。本次活動邀請家長參與，家長與孩子同臺競技。安排場地和設備，注意安全。(4)活動形式:面向全體幼兒，在幼兒園操場上進行。(5)活動時間:5月31日上午9:10-10:20。各班老師要準備好本班各種活動所需的服裝、道具和運動器材。游戲名稱:青蛙過河、二足三足、保齡球、摸兔子尾巴等。采用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。1、幼兒園和小班的親子活動:(1)游戲名稱:《青蛙過河》這個比賽是由媽媽或爸爸和寶寶共同完成的。從起點到終點，A和B兩個墊子的父母和孩子必須同時站在A墊子上，然后換到B墊子上，以此類推，從起點移動到終點。第一個贏。(2)游戲名稱:我給爸爸(媽媽)穿鞋。游戲:每個家庭都有一位家長和一個孩子參加。首先讓孩子認識父母的鞋子，然后讓父母脫下鞋子放在圈里。老師弄亂了鞋子。游戲開始。孩子從圈里找出爸爸(媽媽)的鞋，幫父母穿上。第一個穿上它們的人就是贏家。2、中產階級的親子活動:(1)兩人三腳的材料準備:膠帶4~8條。游戲玩法:孩子從起跑線出發，跨過跨欄，跑向父母(父母站在離起跑線30米的地方)，把帶子交給父母。母親用帶子把兩腿綁得很近(必須綁在膝蓋以下)。這時候他們兩個三條腿走到終點，誰先跑到終點誰就贏。(2)運球的材料準備:乒乓球、乒乓球板、瓶蓋。游戲玩法:寶寶和家長分別站在場的兩端。比賽開始，家長手持乒乓球拍，將球舉到寶寶的地方并將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手持瓶蓋將球運送到終點。第一個到達終點的人獲勝。游戲規則:家長和寶寶不允許抱乒乓球。3、大班親子活動:(1)整個家庭的總動員:準備:幾個氣球。比賽規則:幼兒手握氣球，站在起點準備，聽到口令后立即向前跑。把氣球發給父母(父母背靠背站著，側身等孩子)，把氣球放在父母背上，父母用力捏氣球。10分鐘內捏氣球最多的人獲勝。(2)拉尾巴準備:一些紙尾。方法:一家三口組成一頭牛。父親是牛頭，母親搭在父親肩上的手是牛身，孩子貼在母親背上做牛尾，牛尾別在褲腰上。在一定的場地范圍內，幾個家庭進行一場拉尾巴比賽。看最后哪頭牛抓的尾巴多，哪家贏。規則:游戲中不能用手抓尾巴，只能系在孩子褲子的褲腰上。活動四:“展示風采，慶祝六一大型藝術展。目的:通過繪畫展覽活動，讓孩子體驗成功的樂趣，提高孩子的審美水平；讓家長感受孩子的進步，體驗孩子快樂的幼兒園生活。參與者:所有孩子、家長和老師。時間:5月31日10:20――10:40。位置:幼兒園的操場、走廊、門廳。活動:暢想未來，保護我們的家園和快樂幼兒園。活動:大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分三組。各班老師將帶隊參觀園內藝術展，老師現場講解作品。活動要求:作品內容要體現時代、校園、兒童的特點，力求新穎、色彩鮮明、個性鮮明、畫面豐富。活動五:兒童美食分享活動。活動時間:5月31日上午10:40-11:10。(1)目的:通過這次活動，培養孩子之間的感情，分享節日的快樂。(2)活動形式:每個孩子帶一定量的食物(幼兒園、小學、中學班級帶一定量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等。)(大班帶一定量的干果，如話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等。)(幼兒園準備各種甜品，豆漿等。)與幼兒園的其他孩子分享。(3)要求:各班小朋友要攜手參加食物分享活動。孩子在活動中要互相照顧，注意衛生和安全。關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇三一、本學期研究主要目標1、依托我園課程特色，圍繞主題發展目標及發展脈絡，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本園的區域活動的內容、組織形式。2、加強對區域中幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況，分析區域活動內容和材料的適宜性、層次性和趣味性。3、整理區域活動內容的相關資料。采取拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區域活動的資料。4、探索區域活動中家長資源的運用。開發家長資源，充分調動家長參與區域活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到區域活動中來。二、研究內容：1、研討核心：①區域場地劃分是否合理?環境創設是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點并促進兒童進一步發展?②以重點指導區為例的“區域觀察記錄表”和“區域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價值取向。2、開放班級與教師任務：①每月大班年級組各一個班級提供觀摩研討現場，并詳細提供與單元課程相關的重點指導區各1個游戲相關說明文字(名稱、目標、材料準備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區域游戲部分的內容。②記錄觀摩過程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。3、研究方法：觀察法、行動研究法、試驗法三、研究主要方式1、通過現場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓，開展研究探討活動。2、以重點區域為突破點，探索資源科的建立，全面探討活動中區域活動開展的特點。四、研究要求1、認真學習、領會區域活動的精神和理念，主動查找和學習有關區域活動的書籍及資料。2、積極做好日常實踐和承擔觀摩活動的任務，及時收集、整理和總結經驗，強調活動的實效性。3、珍惜培訓機會，按時參加活動，認真完成各項任務。五、活動實施安排：本學期教研組活動共四次，時間為每月一次，總指導：李翊，具體負責：大班組老師。關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇四一、情況分析：第一次活動把銀行列為重點(上學期末開展了一次)，讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現的機會。游戲活動是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當參與，給予意見)。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。二、游戲目標。1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、游戲準備：1、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理發店的玩具、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構區準備清水積木。2、用紙盒制成醫療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。四、具體措施：本學期開展的區角有娃娃家、益智區、建構區、小超市、圖書角、小醫院、美工區，在以后的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。2、給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇五一、指導思想：深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。二、班級游戲情況分析：我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學期的重點所在。三、游戲的目標：本學期主要目標：1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。2、遵守游戲規則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。3、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。四、具體措施：（一）角色游戲：1、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其最大的效益。2、在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。3、積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累。4、加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。關于學前兒童區角活動的觀察計劃篇六我園教師結合實際，因地制宜，利廢利舊，師幼協作，共同創造實用性、教育性的園所環境，激發幼兒的積極性、主動性、創造性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。花心思動腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區、語言區、美工區、科學區、建構區、益智區等常見區角真正成為孩子的活動樂園，使孩子喜歡玩、愛玩并能玩出名堂。環境創設方案如下：一、創設區域的材料不同年齡段幼兒，在同一區角中材