語文三年級上冊第七單元《大自然的聲音語文三年級上冊第七單元《大自然的聲音》作業設計

語文三年級上冊第七單元《大自然的聲音》作業設計基礎信息基本信息學科教材版本年級冊次語文部編版三年級第一學期單元課題作業形式第七單元大自然的聲音書面、口頭、實踐設計思路本單元以“我與自然”為主題，編排了三篇課文，《大自然的聲音》就是其中一篇，在這篇課文中，作者用生動優美的文字描繪了三位大自然的音樂家“風”、“水”和“動物”的聲音，旨在讓學生感受到大自然的美妙與神奇，體會用生動的語言描寫聲音，積累喜歡的詞句。本課時與學生的生活和自然觀察息息相關，也和前面的第五單元相關，是觀察的延展，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感，因此在設計作業的時候，我采用了雙重分層設計。時間上從課前、課中和課后三個階段設計，不僅有助于學生做好預習和鞏固，加深記憶，而且有助于培養學生良好的學習習慣。深度上我們將課中作業分為基礎性作業、提升性作業和拓展性作業，幫助學生由淺至深，逐步學習，此外在設計作業時，我還注重與生活的鏈接，將教學中的重難點勾連生活，在與生活經驗密切相關的情境中，化抽象為具象，使學生產生更豐富、真切的學習體驗。促進學生在生活中發現語文問題，解決實際問題，實現知識的理解和運用，幫助學生多元發展，在生活中達成學習目標，遵循學生個性發展，鼓勵學生發揮特長，實現學習增值，提升學習能力。作業內容【課前預習作業】作業一：大自然的秘密（必做）閱讀課文《大自然的聲音》，完成下列導學單。1.課文《大自然的聲音》一共有（）個自然段，我閱讀了（）遍，認為這篇課文可以分（）個層次。2.通過預習，我學會了（）個生字，分別是3.在閱讀課文時，我最喜歡的句子：，這是因為：。作業二：大自然的聲音（選做）你聽過大自然的聲音嗎？你覺得什么樣的聲音能代表大自然的聲音？是蟲鳴鳥叫？還是流水嘩嘩？請你在以下兩項任務中任選一項完成：1.《森林狂想曲》是一首特別的樂曲，制作人花費了五年的時間，深入山林實地錄音，收集了100多種自然聲音，請你聽一聽這首好聽的樂曲，說一說你都聽到了哪些來自森林的聲音？2.風聲，雨聲，鳥聲……種種不同的聲音演繹著大自然的音樂，請你錄一段大自然的聲音，聆聽萬物之音?！驹O計意圖】本次課前作業包括書面作業和活動作業。作業一通過導學單輔助學生完成課前基礎知識的預習，利用3個小任務，從課文朗讀，識字寫字、閱讀分析等方面幫助學生完成課前自學，有助于提高學生的自學能力，引導學生掌握正確的預習方式。并通過導學單讓老師獲取學生自學情況反饋，以便了解學生的進度，調整教學方式和程度。作業二為選做題，為學科融合作業，結合了音樂知識進行設計，旨在通過實踐活動，真切的親身體會大自然的聲音，感受大自然聲音的生動性和多樣性，讓學生通過體驗感受到大自然的美好，從而喜愛自然，對大自然的聲音產生好奇，有助于學生在課堂上對課文的描述有更真實的體驗?！菊n中助學作業】基礎性作業作業一：闖關大自然。森林里的道路被小花擋住了，請你根據拼音寫漢字，清除道路障礙。yǔdī落下，qiāojī著窗戶，像是大自然的yuèqì，在yǎnzòu一首róuhé的樂曲，就連鳥兒也gǎnshòu到了它的měimiào，míngjiào著為它伴奏。作業二：收集大自然為了讓字詞大森林的樹木茁壯成長，我們需要給它們澆水，一個在本課時新學會的詞語可以換取一顆小水滴，請在下面的小水滴上填上你在本課時學會的詞語，換取小水滴吧。【設計意圖】字詞學習是小學階段語文學習的重點，通過字詞的鞏固，有助于加深學生的印象，檢驗學生對于基礎知識的掌握，幫助學生查漏補缺，提高學生的語文素養。提升性作業作業三：手繪大自然在課文的第三段，描寫了“水”在不同情況下的聲音，請你根據課文的描寫，畫一畫你心中的“水”的聲音。作業四：模仿大自然你知道大自然里還有什么其他的“音樂家”嗎？請按照課文的格式，對你知道的聲音進行仿寫?！驹O計意圖】提升性作業的設計基于學生對于課文的理解，作業三是跨學科作業，鏈接美術學科，旨在培養學生文字和圖片之間的轉化能力，培養學生的想象力。作業四為仿寫作業，引導學生運用課堂所學內容進行仿寫練習，增強學生對于知識的運用能力。拓展性作業作業五：我愛大自然本節課我們聆聽了大自然的聲音，感受到了大自然的美好，那么我們就更應該一起行動起來，好好地保護它。請大家依次說一說自己身邊那些和大自然相關的小事情，并向同學們發出環保倡議?！驹O計意圖】拓展性作業鏈接本單元的口語交流，為口語交流做出鋪墊，主要考查學生的語文綜合素養，通過口頭作業鍛煉學生的表達能力和表現力，嘗試從事件中進行總結?！菊n后鞏固作業】作業一：我游大自然周末的好時光怎可虛度？請你在周末的時候邀請爸爸媽媽一起去野餐，置身自然，感受美好，用攝影的方式留下美好記憶，并在過程中自我監督，踐行課堂上我們提出的環保倡議。作業二：我看大自然大