傳承與發揚：《吃水不忘挖井人》教案2024年新編2024-11-26CATALOGUE目錄01020304故事背景與作者簡介知識拓展與延伸閱讀主題活動設計與實踐文本解讀與賞析0506總結反思與課堂互動環節德育滲透與價值觀引導故事背景與作者簡介01人物形象主人公具有堅定的信念、卓越的領導力和無私的奉獻精神，是故事中的核心人物。故事主題通過講述主人公在艱苦環境下挖井取水的經歷，體現了勤勞、智慧和感恩的精神。情節梳理故事中，主人公為了解決村民們的飲水問題，不畏艱辛，帶領大家共同挖井，最終成功出水。村民們感激不已，銘記主人公的恩情。《吃水不忘挖井人》故事梗概創作背景作者在深入了解農村地區飲水困難的情況后，深受觸動，決定通過創作這個故事來傳遞正能量。創作過程作者在創作過程中，結合自己的生活經驗和實地考察，塑造了生動的人物形象和感人的故事情節。作者介紹該作品的作者是一位具有深厚文學功底和豐富生活閱歷的作家，致力于兒童文學創作。作者生平及創作歷程時代背景故事發生在農村地區飲水設施建設相對滯后的年代，反映了當時農村生活的艱辛和人們對美好生活的向往。時代背景與故事寓意社會意義通過這個故事，可以引導孩子們珍惜來之不易的幸福生活，學會感恩和回報社會。同時，也鼓勵大家在面對困難時，勇于挑戰、積極尋求解決辦法。教育價值作品具有豐富的教育內涵，可以作為學校德育教育的輔助教材，幫助孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。文本解讀與賞析02開篇點題通過生動的場景描寫，引出“吃水不忘挖井人”的主題，激發讀者興趣。文章結構分析與段落大意01歷史背景介紹闡述挖井的歷史背景和現實意義，為理解文章主旨打下基礎。02故事情節展開詳細描述挖井過程中的艱辛與付出，以及人們因此獲得的收益與幸福。03結尾升華強調“吃水不忘挖井人”的深刻內涵，引導讀者珍惜他人勞動成果，學會感恩。04關鍵句子理解與欣賞“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話是文章的核心，表達了人民對領袖的深厚感情和不忘本的樸素情懷。“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕”通過押韻和生動的描繪，形象地展現了沙洲壩缺水的困境，為后文挖井的情節埋下伏筆?！按遄永镉辛怂?，就像有了一座金庫”運用比喻手法，形象地說明了水井對村民們生活的重要性，以及他們因此獲得的幸福感。情感滲透在朗讀過程中，要深入體會文章所蘊含的情感，如對領袖的敬仰、對勞動人民的贊美以及對美好生活的向往等。朗讀技巧情感滲透與朗讀技巧注意把握語速、語調和節奏，通過重音、停頓等手法突出關鍵信息，傳遞文章的情感和主旨。同時，要注重語音的清晰度和準確度，確保聽眾能夠準確理解文章內容。0102主題活動設計與實踐03通過班會活動，引導學生深入理解“吃水不忘挖井人”的感恩精神，培養學生感恩的品質。深化感恩教育策劃過程中，鼓勵學生分組合作，共同籌備班會，提升團隊協作能力。增強團隊合作意識設計富有創意和互動性的活動環節，如情景劇表演、感恩話題討論等，以吸引學生參與。創新活動形式“感恩挖井人”主題班會策劃010203自主選擇材料發揮創意想象力學生可以根據自己的喜好選擇材料，如彩紙、絲帶、裝飾品等，制作獨一無二的感恩卡片或禮物。鼓勵學生發揮想象力和創意，設計出別具一格的作品，以表達對“挖井人”的深深感激。手工制作感恩卡片或禮物活動旨在讓學生通過親身實踐，表達對“挖井人”的感激之情，同時培養創造力和動手能力。手工制作感恩卡片或禮物組織感恩演講比賽：通過演講比賽的形式，讓學生分享自己的感恩故事，進一步弘揚感恩文化。開展感恩主題征文活動：鼓勵學生撰寫關于感恩的文章，選拔優秀作品進行展示和獎勵。校內實踐活動參觀紀念館或博物館：組織學生參觀與“挖井人”相關的紀念館或博物館，了解歷史背景，加深對感恩精神的理解。社區服務活動：安排學生參與社區服務，如幫助老人、清潔環境等，以實際行動踐行感恩精神。校外實踐活動校園內外實踐活動安排知識拓展與延伸閱讀04紅軍長征途中挖井故事講述紅軍在長征途中，為了解決飲水問題而挖井的感人故事，體現軍民魚水情深。新中國成立后農村飲水工程介紹新中國成立后，政府為了解決農村飲水問題而實施的一系列飲水工程，讓學生感受社會主義制度的優越性。相關歷史事件回顧《朱德的扁擔》講述朱德同志在井岡山革命根據地時期，與戰士們一起挑糧的生動故事，展現老一輩革命家的崇高風范。《豐碑》同類型故事推薦閱讀描寫一位紅軍軍需處長在嚴寒中把自己的棉衣讓給戰友，自己被嚴寒凍死的感人故事，贊揚了他毫不利己、專門利人的崇高精神。0102紀錄片《水的故事》通過觀看紀錄片，了解水資源的珍貴以及人類為獲取水資源所付出的努力，引導學生珍惜水資源，樹立環保意識。電影《地道戰》欣賞經典紅色電影，感受抗日戰爭時期人民群眾的智慧和勇敢，激發學生的愛國熱情。觀后感分享組織學生分享觀看影視作品后的感受和體會，引導學生深入理解影視作品所蘊含的思想內涵和價值觀。影視作品欣賞及觀后感分享德育滲透與價值觀引導05學校感恩教育教育學生珍惜學校提供的優質教育資源，感恩老師的辛勤付出，尊敬師長，團結同學。社會感恩教育倡導學生關注社會發展，感恩國家、社會的培養和支持，積極參與社會公益活動，回報社會。家庭感恩教育引導學生認識家庭的重要性，感恩父母的養育之恩，學會孝順、關心家人。感恩教育在日常生活中的體現01紅色故事傳承通過講述革命先烈、英雄人物的感人故事，引導學生了解紅色歷史，傳承紅色基因。傳承紅色基因，弘揚民族精神02民族精神弘揚強調中華民族優秀傳統文化的獨特價值，鼓勵學生學習和弘揚民族精神，增強民族自豪感和歸屬感。03愛國主義情懷培養結合國家重大節慶日、紀念日等時機，開展愛國主義教育活動，激發學生的愛國熱情。人生觀引導通過開展豐富多彩的德育活動，引導學生認識人生的意義和價值，樹立正確的人生觀。價值觀塑造注重培養學生的獨立思考能力和批判精神，引導學生形成積極向上的價值觀念，追求真善美。道德品質提升關注學生的道德品質發展，通過教育實踐、道德評價等方式，提升學生的道德自覺和道德實踐能力。樹立正確的人生觀和價值觀總結反思與課堂互動環節06學習內容回顧學生回顧本課學習的《吃水不忘挖井人》故事內容，分享對故事情節和人物行為的理解。學生自我總結及收獲分享知識點梳理學生總結本課學到的知識點，包括感恩精神的內涵、重要性以及如何在日常生活中踐行感恩。個人收獲體會學生分享學習本課后個人的收獲和體會，如思想觀念的轉變、行為習慣的改善等。討論在學校中如何以感恩的心態對待老師、同學以及學校提供的教育資源。學校中的感恩行為思考如何在社會層面傳遞感恩精神，如參與公益活動、幫助他人等。社會中的感恩傳遞探討如何在家庭生活中踐行感恩精神，如孝敬父母、關心家人等。家庭中的感恩實踐小組討論：如何將感恩精神融入生活學生表現評價教師對學生的課堂表現進行評價，肯定優點并指出需要改進的地方。小組討論總結教師總結小組討論的成果，強調感恩精神在生活中的重要性，并鼓勵學生在實際生活中踐行。下一步教學計劃教師介紹下一步的教學計劃，包括繼續深入學習感恩精神的相關內容，以及開展與感恩主題相關的實踐活動等。020301教師點評及下一步教學計劃安排THANKS感謝觀看傳承與發揚：《吃水不忘挖井人》教案2024年新編匯報時間：2024-11-26目錄課程引入課文內容解讀感恩教育融入實踐活動設計品德教育拓展課堂總結與反饋課程引入01故事背景簡介地域背景中國是一個地域遼闊的國家，不同地區的自然條件和經濟發展水平存在顯著差異。通過介紹文章所反映的特定地域背景，可以引導學生關注不同地區的民生問題，培養他們的地域文化意識。人文背景文章所描繪的農村景象和人物形象，充滿了濃郁的人文氣息。通過挖掘這些人文元素，可以幫助學生更好地理解當時農村的生活狀況和人們的精神面貌。歷史背景《吃水不忘挖井人》是一篇反映中國農村飲水困難的紀實文章，通過講述作者與村民一起挖井的故事，展現了人民群眾在艱苦條件下自力更生、艱苦奮斗的精神風貌。文章創作于20世紀50年代，具有深厚的歷史背景。課程目標設定過程與方法引導學生通過自主閱讀、合作探究和師生互動等方式，深入理解課文內容，感受文章所蘊含的思想感情。鼓勵學生提出問題和發表見解，培養他們的創新思維和批判性思維。情感態度與價值觀通過本課程的學習，使學生認識到自力更生、艱苦奮斗的重要性，激發他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。同時，培養學生的社會責任感和感恩意識，使他們學會感恩父母、老師和社會的關愛與幫助。知識與技能通過本課程的學習，使學生了解《吃水不忘挖井人》的故事情節和人物形象，掌握文章的主旨和寫作特色。同時，培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。030201情境導入通過播放與課文內容相關的視頻片段或展示圖片，創設生動的學習情境，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。激發學習興趣問題激趣結合課文內容，設計富有啟發性的問題，如“你知道農村飲水困難的原因嗎？”“挖井過程中遇到了哪些困難？”等，引導學生積極思考，激發他們的探究欲望。活動體驗組織學生進行角色扮演、朗讀比賽等多樣化的活動，讓他們在親身體驗中感受文章的魅力，增強學習的趣味性和互動性。課文內容解讀02朗讀技巧指導教師先帶領學生朗讀課文，注意語音語調的把握，讓學生感受文章的韻律美。理解課文內容通過閱讀，讓學生了解文章講述的“吃水不忘挖井人”的故事，并理解其深層含義。分角色朗讀讓學生分角色朗讀課文，更好地體會文中人物的情感和態度。030201朗讀并理解課文句式分析文章中出現的典型句式結構，如“不僅……還……”等，進行詳細講解，并給出更多例句以加深理解。語境運用設計相關練習，讓學生在具體語境中運用所學詞匯和句式，提高語言運用能力。詞匯解析挖掘、不忘、感恩戴德等詞匯的詳細解釋及用法舉例。重點詞匯與句式學習01感恩教育通過課文引導學生學會感恩，珍惜他人的勞動成果，懂得回報社會。課文主旨探討02傳承優良傳統讓學生認識到“吃水不忘挖井人”所蘊含的優良傳統，即不忘初心、銘記歷史、感恩前行。03探討現實意義組織學生討論這一傳統在現代社會的實際意義，如何將其發揚光大，培養學生的社會責任感。感恩教育融入03勞動成果珍貴挖井人的勞動成果是珍貴的，他們為村民們帶來了甘甜可口的井水，這是他們辛勤付出的見證。挖井過程艱辛挖井需要耗費大量人力物力，挖井人必須忍受疲勞和艱苦的環境，他們的付出是巨大的。無私奉獻精神挖井人通常不會因為自己的付出而要求回報，他們的行為體現了無私奉獻的精神。挖井人的辛勤付出吃水人應該對挖井人心懷感激之情，認識到自己的幸福生活離不開他們的辛勤付出。心懷感激之情吃水人應該將感恩之心傳遞給下一代，讓他們也學會感恩，形成良好的社會風尚。傳遞感恩文化吃水人應該珍惜挖井人的勞動成果，不浪費水資源，合理使用。珍惜勞動成果吃水人的感恩之心01結合課程內容在教學過程中，可以結合課程內容，向學生介紹挖井人的故事，引導學生理解感恩的含義。開展實踐活動可以組織學生開展實踐活動，如制作感恩卡片、為身邊的人做力所能及的事情等，讓學生在實踐中學會感恩。家庭、學校、社會共同教育家庭、學校和社會應該共同營造良好的教育環境，讓學生在潛移默化中學會感恩，形成積極向上的人生觀和價值觀。培養小學生感恩意識0203實踐活動設計04情景劇表演：《吃水不忘挖井人》劇情梳理組織學生了解《吃水不忘挖井人》的故事背景，梳理主要情節和人物形象，為情景劇表演做準備。角色分配根據學生興趣和特長，分配不同的角色，如挖井人、喝水人、旁白等，確保每個學生都能參與其中。排練指導教師提供排練指導，幫助學生理解角色情感，把握表演節奏，提高表演效果。舞臺布置利用教室或學校禮堂等場地，布置符合劇情的舞臺背景，營造濃厚的表演氛圍。提前準備好制作卡片的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。教師提供卡片制作的指導和示范，引導學生發揮創意，制作出精美的感恩卡片。讓學生在卡片上寫下對親友的感恩寄語，表達內心的感激之情。組織一個簡單的贈送儀式，讓學生將感恩卡片送給身邊的親友，增進彼此之間的情感聯系。手工制作：感恩卡片送親友材料準備制作指導感恩寄語贈送儀式采訪準備鼓勵學生在校園內尋找那些默默付出、為他人提供幫助的人作為采訪對象，如老師、保潔阿姨、食堂工人等。采訪對象采訪過程教師引導學生討論并確定采訪問題和節目流程，準備必要的采訪工具，如錄音筆、相機等。將采訪結果整理成文字或視頻報道，通過校園廣播、宣傳欄或班級微信群等渠道進行展示，讓更多人了解并感激這些身邊的“挖井人”。學生根據事先準備好的問題進行采訪，記錄被采訪者的回答和感受，同時拍攝相關照片或視頻作為素材。校園采訪：尋找身邊的“挖井人”成果展示品德教育拓展0501增強團隊合作意識通過課程活動，讓學生理解團隊協作的重要性，學會在集體中發揮自己的作用。團結協作精神培養02培養協調能力引導學生學會與他人溝通協商，培養解決團隊沖突的能力。03樹立共同目標教育學生明確團隊目標，齊心協力為實現共同目標而努力。向學生講解勤勞節儉的歷史意義和現實價值，引導他們珍惜勞動成果，尊重他人勞動。教育學生節約用水、用電等資源，養成節儉的生活習慣。勤勞節儉是中華民族的傳統美德，通過教育引導，讓學生認識到勤勞節儉的重要性，培養他們勤勞節儉的習慣，有助于形成正確的價值觀和人生觀。理解勤勞節儉的價值組織學生參與勞動實踐，體驗勞動的艱辛與樂趣，培養勤勞品質。開展實踐活動倡導節儉生活勤勞節儉美德傳承通過誠信故事、案例等教學內容，引導學生理解誠信的內涵和重要性。開展誠信教育活動，如誠信承諾簽名、誠信主題班會等，營造誠信氛圍。培養誠信意識教育學生在日常生活中做到言行一致，遵守承諾，樹立守信的良好形象。鼓勵學生勇于承認錯誤、承擔責任，培養守信的品質和責任感。踐行守信行為誠實守信品質塑造課堂總結與反饋06課程內容感悟通過對《吃水不