Unit6Holidays（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以Unit6Holidays為主題，旨在通過教授滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊相關內容，幫助學生了解不同節(jié)日的名稱、習俗以及相關文化背景。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識描述節(jié)日活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和表達能力，提高他們的綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Unit6Holidays的學習，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠正確使用節(jié)日相關詞匯和句型，如詢問節(jié)日習俗和表達個人喜好，增強日常交流中的英語運用能力。

2.文化意識：了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化，增強對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質：通過分析節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：通過參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-學生對一些常見的節(jié)日如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等有一定的了解。

-學生已經接觸過一些關于節(jié)日的基本句型和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對節(jié)日話題普遍感興趣，因為節(jié)日與他們的生活經驗密切相關。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動和小組討論。

-學生學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述節(jié)日習俗和情感表達時遇到詞匯和句型的限制。

-對于一些不熟悉的節(jié)日，學生可能難以理解其文化背景和習俗。

-學生在運用英語進行實際交流時可能會感到緊張，影響口語表達的自然性和流暢性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備節(jié)日相關的圖片、視頻和音頻資料，以增強學生對節(jié)日文化的感知。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的氛圍和特點。

-簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節(jié)日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

-講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素如日期、習俗和慶祝方式。

-詳細介紹不同節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解節(jié)日的實際應用或作用。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解節(jié)日的特性和文化意義。

過程：

-選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等。

-詳細介紹每個案例的背景、習俗和慶祝方式，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語描述節(jié)日習俗。

-小組討論：讓學生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)日的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語描述節(jié)日。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)日習俗的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景：介紹各個國家和地區(qū)的特色節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習俗和文化意義。

-節(jié)日相關詞匯：提供更多與節(jié)日相關的英語詞匯，如節(jié)日食品、裝飾物、慶祝活動等，豐富學生的詞匯量。

-節(jié)日英語歌曲：推薦一些與節(jié)日主題相關的英文歌曲，如圣誕歌曲《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學生在音樂中感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日故事：分享一些著名的節(jié)日故事，如圣誕故事《圣誕老人的由來》、中國故事《嫦娥奔月》等，增強學生對節(jié)日文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主查閱資料：讓學生在課后自主查找關于不同節(jié)日的資料，包括節(jié)日的起源、歷史、習俗等，以拓寬知識面。

-觀看節(jié)日紀錄片：建議學生觀看與節(jié)日相關的紀錄片，如《中國國家地理》中的節(jié)日特輯，以直觀的方式了解節(jié)日文化。

-創(chuàng)作節(jié)日手抄報：讓學生結合所學內容，創(chuàng)作一份關于某個節(jié)日的手抄報，包括節(jié)日的英文介紹、相關圖片、習俗介紹等。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生用英語討論不同節(jié)日的習俗和慶祝方式，提高實際應用能力。

-節(jié)日主題寫作：鼓勵學生用英語寫一篇關于節(jié)日的短文或故事，可以是自己的親身經歷，也可以是虛構的故事，以此鍛煉寫作能力。

-節(jié)日角色扮演：讓學生分組進行節(jié)日角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，如圣誕節(jié)的家庭聚會、春節(jié)的團圓飯等，增強學生的情景交際能力。

-節(jié)日食譜制作：提供一些節(jié)日特色食譜，如圣誕蛋糕、月餅等，讓學生在制作過程中學習相關英語表達，同時體驗節(jié)日氛圍。

-節(jié)日志愿者活動：鼓勵學生參與節(jié)日相關的志愿者活動，如幫助社區(qū)組織節(jié)日慶典，讓學生在實踐中學習并應用英語。板書設計①節(jié)日名稱及日期

-Christmas:December25th

-NewYear:January1st

-Halloween:October31st

-SpringFestival:LunarNewYear

②節(jié)日相關詞匯

-Gift,decoration,celebration,tradition,festival,costume,candy,card

-Reunion,lantern,dragonboat,mooncake,family,feast

③節(jié)日相關句型

-"Whatdoyoudoduringtheholidays?"

-"