UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

本節課是北京版英語一年級上冊第六單元的第十六課，主題為“HappyChineseNewYear!”。本課旨在通過學習有關中國傳統節日春節的詞匯和句型，讓學生了解中國的傳統節日，培養學生的跨文化交際能力。教學內容包括學習與春節相關的詞匯，如“lanterns”、“firecrackers”、“dragondance”等，以及句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”。本節課內容與學生的生活實際緊密相關，易于激發學生的學習興趣，有助于提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：語言能力——通過學習春節相關詞匯和句型，提高學生的英語表達能力；文化意識——讓學生了解并尊重中國傳統文化，增強文化自信；思維品質——通過討論和分享，激發學生的創新思維和批判性思維；學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動，提高自主學習與合作學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地理解文化差異，提升跨文化交流能力。三、重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生掌握與春節相關的詞匯和句型，難點則在于如何讓學生真正理解和運用這些詞匯句型進行交流。

重點：學習并運用“lanterns”、“firecrackers”、“dragondance”等詞匯，以及句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”。

難點：如何讓學生在實際語境中自然地使用所學詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.創設情境：通過制作春節主題的教室環境，讓學生身臨其境地感受節日的氛圍。

2.互動教學：采用小組合作和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習并運用詞匯和句型。

3.激勵評價：鼓勵學生大膽開口，對他們的嘗試給予積極的反饋，增強他們的自信心。

4.持續復習：通過課后作業和下一節課的復習，鞏固學生的學習成果，確保他們能夠長期記憶并運用所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北京版英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與春節相關的圖片、視頻資料，以及中文翻譯卡片，以便學生更好地理解課程內容。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀等教學設備，以及用于角色扮演的道具，如燈籠、鞭炮模型等。

4.教室布置：將教室布置成春節主題，包括懸掛燈籠、春聯等，以營造節日氛圍，增強學生的學習興趣。五、教學過程1.導入新課

-我會在課堂上播放一段春節的短視頻，讓學生初步感受節日的喜慶氣氛。

-隨后，我會提出問題：“你們知道這是什么節日嗎？你們在春節期間都做了些什么？”

-學生們分享他們的經歷后，我會引導他們進入本課的主題：“今天，我們要學習《HappyChineseNewYear!》”。

2.學習新詞匯

-我將展示一系列與春節相關的圖片，如燈籠、鞭炮、舞龍等，并逐一介紹新詞匯“lanterns”、“firecrackers”、“dragondance”等。

-學生跟讀并模仿，我會糾正發音，確保他們能夠正確掌握這些詞匯。

-接著，我會讓學生在小組內用這些詞匯進行簡單的對話練習。

3.課文學習

-我將引導學生打開課本，共同閱讀課文《HappyChineseNewYear!》。

-在閱讀過程中，我會指著課文中的圖片，讓學生嘗試用英語描述他們看到的場景。

-我會提問：“Whataretheydoing?Whatcanyousee?”，鼓勵學生用英語回答。

-閱讀完畢后，我會再次提問，檢查學生對課文內容的理解。

4.課文內容探究

-我會讓學生分小組討論，思考以下問題：“WhydowecelebrateChineseNewYear?Whatdowedoduringthefestival?”。

-每個小組選代表分享他們的答案，我會給予積極的反饋和評價。

-隨后，我會總結春節的傳統習俗，如放鞭炮、貼春聯、吃團圓飯等，并解釋這些習俗的意義。

5.句型練習

-我會教授句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”，并讓學生在小組內進行角色扮演。

-學生們需要用這個句型邀請同伴一起慶祝春節，并使用剛剛學到的詞匯。

-我會在旁邊觀察，提供必要的幫助和指導。

6.互動活動

-我會組織一個小組比賽，每個小組需要用英語表演一個關于春節的小節目。

-學生們可以自由發揮，可以是唱歌、跳舞、講故事等形式。

-每個小組表演結束后，我會邀請其他小組進行評價，并給出我的反饋。

7.總結與復習

-我會邀請學生回顧今天學到的內容，包括詞匯、句型和課文內容。

-學生們可以自由分享他們認為重要的點，或者提出他們還不明白的問題。

-我會根據學生的反饋，進行針對性的復習和講解。

8.作業布置

-我會布置一個作業，要求學生用英語寫一篇關于他們春節期間的經歷或計劃。

-我會告訴學生，作業將在下節課上分享，鼓勵他們認真完成。

9.結束語

-我會以一句鼓勵的話結束本節課：“非常好，你們今天都表現得非常棒！希望你們能在下節課上繼續努力，讓我們一起慶祝一個快樂的春節！”

-我會提醒學生帶走個人物品，并確保教室的整潔。六、知識點梳理本節課《HappyChineseNewYear!》的知識點梳理如下：

1.詞匯學習

-“lanterns”（燈籠）

-“firecrackers”（鞭炮）

-“dragondance”（舞龍）

-“NewYear'sEve”（除夕夜）

-“dumplings”（餃子）

-“redpackets”（紅包）

2.句型掌握

-“Let'scelebrateChineseNewYear!”（讓我們一起慶祝春節！）

-“Weputuplanterns.”（我們掛燈籠。）

-“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”（我們在除夕夜吃餃子。）

3.課文理解

-課文《HappyChineseNewYear!》介紹了春節的一些傳統習俗，如放鞭炮、掛燈籠、吃餃子等。

-課文通過簡單的句子和生動的圖片，幫助學生理解春節的慶祝活動和意義。

一、詞匯學習

-“lanterns”：春節時，人們會掛起紅色的燈籠，以增添節日的氣氛。學生需要學會這個詞的發音和意思，并能用它來描述春節的場景。

-“firecrackers”：放鞭炮是春節的傳統習俗之一，它代表著驅邪避兇。學生需要了解這個詞的用法，并能在相關語境中使用。

-“dragondance”：舞龍是春節期間的一種表演形式，它象征著吉祥和幸福。學生需要掌握這個詞，并能夠用它來描述舞龍表演。

-“NewYear'sEve”：除夕夜是春節的前一天，人們會聚在一起吃團圓飯，迎接新年的到來。學生需要了解這個短語，并能夠在談論春節時使用。

-“dumplings”：餃子是春節期間的傳統食物，尤其在北方地區非常受歡迎。學生需要學會這個詞，并能夠用它來描述春節的食物。

-“redpackets”：紅包是春節期間的一種禮物，通常裝有錢，代表著祝福和好運。學生需要了解這個詞，并能夠在討論春節禮物時使用。

二、句型掌握

-“Let'scelebrateChineseNewYear!”：這是一個邀請他人一起慶祝春節的句型，學生需要學會如何使用這個句型，并在實際交流中運用。

-“Weputuplanterns.”：這句話描述了掛燈籠的習俗，學生需要學會如何用英語描述這一動作。

-“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”：這句話描述了除夕夜吃餃子的習俗，學生需要學會如何用英語表達這一傳統。

三、課文理解

-課文《HappyChineseNewYear!》通過簡單的敘述和生動的圖片，介紹了春節的一些基本習俗和慶祝活動。

-學生需要理解課文中的關鍵詞匯和句型，并能夠用自己的語言來描述春節的慶祝方式。

-學生還應該理解春節對于中國人的重要性，以及它所承載的文化意義。七、板書設計①重點知識點

-春節的傳統習俗（放鞭炮、掛燈籠、吃餃子等）

-春節的日期（農歷新年）

-春節的象征意義（吉祥、團圓）

②重點詞匯

-lanterns（燈籠）

-firecrackers（鞭炮）

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