Unit4FunwithnumbersPeriod4-6（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit4FunwithnumbersPeriod4-6（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊”本單元主要圍繞數字和數學活動展開，旨在讓學生在愉悅的氛圍中學習并掌握10以內的數字，以及簡單的加減運算。通過生動有趣的故事、歌曲和游戲，激發學生對英語學習的興趣，培養學生聽說讀寫的能力，為今后的數學學習打下基礎。本章節內容與三年級學生的認知水平和生活實際緊密結合，注重培養學生的實際應用能力。核心素養目標1.語言能力：通過參與數字相關的英語活動，學生能夠熟練地聽說讀寫10以內的數字，并能夠運用所學數字進行簡單的英語對話。

2.文化意識：學生能夠理解數字在不同文化中的表達方式和重要性，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過解決數學問題，學生能夠培養邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習活動，通過合作和探究，提升自主學習能力和團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經能夠識別和書寫0-9的數字。

-學生對基本的英語問候語和日常用語有一定的了解。

-學生在數學課上已經接觸過基礎的加減法概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對游戲和活動充滿興趣，喜歡通過互動學習。

-學生的英語聽說能力正在發展階段，讀寫能力相對較弱。

-學生傾向于通過直觀的視覺和動手操作來學習新知識，喜歡參與小組討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在英語發音和詞匯記憶上遇到困難。

-在理解英語指令和進行英語對話時可能會感到不自信。

-學生可能對數學運算的概念理解不深，需要通過具體實例來加強理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-外研版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或智能平板

-數字卡片和教具

-英語學習軟件或APP

-簡單數學運算游戲

-課堂活動所需的小獎品或激勵物品

-英語歌曲和故事音頻資料

-學生作業本和練習冊教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字和數學活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中經常用到數字嗎？數字對我們有什么幫助？”

-展示一些包含數字的圖片或動畫片段，如購物場景、鐘表等，讓學生初步感受數字在生活中的普遍存在。

-簡短介紹本節課將要學習的數字和數學活動的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字的基本概念，掌握10以內的數字。

過程：

-講解數字的定義，包括數字的讀寫和數學意義。

-使用數字卡片和圖表幫助學生識別和記憶0-9的數字。

-通過實例，如數數游戲，讓學生理解數字的實際應用。

3.數學活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體數學活動案例，讓學生深入了解數字在實際生活中的應用。

過程：

-選擇幾個簡單的數學活動案例，如加減法游戲、數字排序等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟和目的，讓學生參與其中，體驗數學活動的樂趣。

-引導學生思考這些數學活動如何幫助他們在生活中解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與數字相關的數學活動主題進行討論。

-小組內討論該主題的具體操作、可能的挑戰以及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字和數學活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字和數學活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的數字和數學活動，包括數字的讀寫、數學活動的操作等。

-強調數字和數學活動在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生運用所學知識。

-布置課后作業：讓學生設計一個簡單的數學游戲，并在下一節課上與同學分享。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：通過課后活動，鞏固學生對數字和數學活動的理解和應用。

過程：

-教師提供一些課后延伸活動建議，如家庭數學游戲、數字日記等。

-學生自由選擇感興趣的活動，與家長一起完成，并在下一節課上分享經驗。

-教師對學生的課后活動進行點評和鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字故事書籍：提供一系列包含數字和數學概念的故事書籍，如《數學島歷險記》、《愛因斯坦的小數學家》等，幫助學生通過故事理解數字和數學的基本概念。

-數學游戲應用：推薦一些適合三年級學生的數學游戲應用，如“數獨”、“加減法大師”等，通過游戲形式鍛煉學生的數學思維和計算能力。

-數學實踐活動：組織學生參與數學實踐活動，如“數學日”、“家庭數學挑戰”等，讓學生在真實情境中應用數學知識。

-數學動畫片：提供一些數學主題的動畫片，如《數學城小先鋒》等，以動畫形式介紹數學概念和數學問題解決方法。

2.拓展建議：

-閱讀數學故事書籍：鼓勵學生在課外閱讀數學故事書籍，通過故事情節理解數學概念，并討論書中的數學問題。

-家庭數學游戲：建議家長與學生一起玩數學游戲，如玩撲克牌計算、骰子游戲等，增強親子互動的同時，提高學生的數學技能。

-數學日記：鼓勵學生記錄生活中的數學發現，如購物時使用的加減法、時間管理中的計時等，通過日記形式反思數學的應用。

-數學小實驗：引導學生進行簡單的數學小實驗，如測量、稱重、幾何圖形制作等，通過實踐操作加深對數學概念的理解。

-觀看數學動畫片：在家長的指導下，讓學生觀看數學動畫片，討論動畫片中的數學問題，并嘗試解決。

-參與數學競賽：鼓勵學生參加學校或社區的數學競賽，如數學奧林匹克、數學知識競賽等，激發學生的數學學習興趣和競爭意識。

-數學主題繪畫：讓學生嘗試以數學為主題進行繪畫創作，如繪制幾何圖形、數學符號等，通過藝術形式表達對數學的理解。

-訪問數學博物館：如果條件允許，組織學生參觀數學博物館或科技館中的數學展區，親身體驗數學的歷史和發展。

-數學閱讀材料：提供一些適合三年級學生的數學閱讀材料，如數學雜志、數學小冊子等，讓學生在閱讀中拓展數學知識。

-數學社區活動：鼓勵學生參與社區舉辦的數學活動，如數學講座、數學工作坊等，與社區內的數學愛好者交流學習經驗。板書設計①重點知識點：

-10以內的數字識別和書寫

-簡單加減法運算

-數字在日常生活中的應用

②重點詞匯：

-數字詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-加減法詞匯：plus,minus,equals,sum,difference

③重點句子：

-“Howmany...?”用于詢問數量

-“Thisis...”用于介紹數字

-“...plus...equals...”用于表達加法運算

-“...minus...equals...”用于表達減法運算反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際生活情境，將數學知識與日常生活緊密結合，讓學生在真實的語境中學習數字和數學活動，提高學習的實用性和趣味性。

2.引入多元化的教學手段，如互動式白板、數學游戲應用等，激發學生的學習興趣，增強學生的參與感和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容無法充分展開，學生參與度有待提高。

2.在教學方法上，可能過于依賴傳統的講授法，缺乏足夠的互動和探究環節，學生的主動學習能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴書面作業和考試成績，未能充分體現學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.優化課堂時間管理，合理分配教學時間，確保每個環節都能得到充分的展開，增加學生的實際操作和互動討論時間。

2.采用更多元化的教學方法，如小組合作、項目式學習、游戲化學習等，鼓勵學生主動參與，提高