Unit1Makingfriends第六課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends第六課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞“Makingfriends”主題，通過講解和實踐，讓學生掌握與新朋友交流的基本用語，提高學生的聽說能力，培養學生友好交往的品格。教學內容與課本緊密關聯，旨在幫助學生更好地理解和運用所學知識。核心素養目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠熟練運用“Hello/Hi,Mynameis.../Nicetomeetyou.”等基本交際用語，與他人進行簡單的自我介紹和友好交流。

2.文化意識：培養學生對中西方交際習慣的了解，理解在不同文化背景下與人交往的禮貌和方式。

3.思維品質：通過情景模擬和小組討論，激發學生的想象力，提高他們在實際語境中解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生主動參與課堂活動的習慣，提高他們通過合作學習、探究學習來獲取知識的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發音，能夠進行簡單的自我介紹，對英語課堂有了一定的適應能力。

2.學生對英語學習充滿好奇心，喜歡參與互動性強的學習活動，具備一定的模仿能力和合作學習能力。他們在視覺和聽覺上對新鮮事物反應敏感，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對于英語發音的不準確性、記憶新單詞和句型的困難，以及在真實交流場景中運用所學知識的緊張和不自信。此外，由于三年級學生的注意力和耐心有限，長時間保持集中注意力可能會成為一個小挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設真實的交流場景，讓學生在實際語境中使用所學語言。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過問答和小組互動來提高學生的口語表達能力。

3.任務驅動法：設計具體的學習任務，引導學生通過完成任務來掌握知識，增強學習的實踐性。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和情景圖片，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：結合網絡資源，如在線視頻和音頻，為學生提供豐富的學習材料，擴大知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松愉快的音樂和動畫引入，展示一幅描繪不同國家朋友見面的圖片，邀請學生觀察并討論他們是如何打招呼的。接著，教師用中文詢問學生：“你們有沒有外國朋友？你們第一次見面的時侯說了什么？”通過這樣的問題引導學生思考，并自然過渡到本課的主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過PPT展示本課的核心句型“Hello/Hi,Mynameis.../Nicetomeetyou.”，并用中文解釋每個句型的含義和用法。

b.通過角色扮演，教師與學生模擬見面的場景，示范如何使用這些句型進行交流。

c.分組練習，學生兩兩一組，模仿教師剛剛的示范，用英語進行自我介紹和問候。

d.教師選取幾組學生上臺展示，并對他們的表現給予積極反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.教師通過多媒體播放一段動畫視頻，內容涉及本節課學習的句型，讓學生聽后模仿。

b.設計一個小游戲，如“找朋友”，讓學生在游戲中練習使用本節課的句型。

c.學生進行小組活動，用英語編寫簡單的對話，并在小組內分享。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，包括句型的使用和情景對話的練習。教師提問：“今天我們學習了什么？你們覺得自己表現得怎么樣？”以此鼓勵學生自我評價和反思。

5.作業布置（5分鐘）

a.布置家庭作業：讓學生用本節課學到的句型寫一段關于自己和新朋友的對話。

b.鼓勵學生在課后用英語與家人或朋友進行簡單的自我介紹和問候，以鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.英語兒歌：選擇一些與“Makingfriends”主題相關的英語兒歌，如“Hello,Hello”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

b.英語故事書：推薦一些適合三年級學生閱讀的英語故事書，如《Davidgoestoschool》、《Theveryhungrycaterpillar》等，書中涉及到的人物和情節可以讓學生更好地理解友誼的意義。

c.英語動畫片：推薦觀看一些簡單的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫片中有很多關于交友和日常交流的情景，可以幫助學生將所學知識應用到實際中。

2.拓展建議：

a.家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學習，家長可以和孩子一起唱英文歌曲、讀英文故事書，或者進行角色扮演游戲，模擬交友場景。

b.社交場合實踐：鼓勵學生在社交場合，如學校組織的英語角、社區活動等，主動用英語與人交流，將所學知識運用到實際生活中。

c.課后小組活動：組織學生進行課后小組活動，如英語沙龍、英語演講比賽等，讓學生在活動中練習英語，增進友誼。

d.自主學習：鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，自主學習與“Makingfriends”相關的詞匯和句型，提高自己的英語水平。

e.觀察日記：鼓勵學生記錄自己與朋友交往的過程，用英語寫下所見所聞，不僅可以提高寫作能力，還能加深對友誼的理解。板書設計①重點知識點：

-朋友（friend）的定義和重要性

-禮貌用語在交友中的作用

②重點詞匯：

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