Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》

2.教學年級和班級：2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞中秋節這一傳統節日，引導學生學習相關的英語詞匯和表達，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等，以及句型“...iscoming”和“Let's...”。通過歌曲、故事和互動活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，培養學生的語言表達能力和文化素養。核心素養目標1.語言能力：能夠準確運用所學詞匯和句型描述中秋節的相關習俗和活動，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：讓學生了解和尊重中國的傳統節日文化，增強學生的文化自信。

3.思維品質：鼓勵學生通過參與故事討論和互動活動，發展批判性思維和創造性思維。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣和習慣，提高學生的英語學習效率。學情分析本節課面向的是湘少版（三起）英語六年級上冊的學生。在知識層面，學生已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和理解基本的英語單詞和句型。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力有了一定的發展，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要進一步引導和提升。

學生大多數對英語學習有較高的興趣，但部分學生在學習習慣上存在一定問題，如注意力不集中、作業完成不及時等，這些行為習慣可能會影響課程的學習效果。此外，學生對中秋節等傳統節日的了解程度不一，這節課將幫助他們更好地理解節日文化，增強學習興趣。

在素質方面，學生具有一定的合作和探究能力，但需要更多的機會來實踐和展示。通過本節課的學習，旨在激發學生的學習熱情，提高他們的語言應用能力，同時培養他們的文化意識和團隊協作精神。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解中秋節的文化背景和詞匯用法，為學生提供系統的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對中秋節的了解和感受，增強互動性。

-情境教學法：通過模擬中秋節慶?；顒樱寣W生在實際語境中使用目標語言。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示中秋節相關的圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線詞典和翻譯工具，幫助學生更好地理解和記憶單詞。

-網絡資源：引入網絡資源，如英語學習網站和應用程序，為學生提供額外的學習材料和練習機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一首關于中秋節的英文歌曲《MoonFestival》作為導入，讓學生初步感受中秋節的氛圍。接著，提問學生關于中秋節的了解，如“你們知道中秋節是什么時候嗎？中秋節我們通常會吃什么？”通過學生的回答，自然引入本節課的主題《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示本節課的生詞和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”、“Let'scelebrate...”等，并給出中文解釋。然后，通過講解和示例，讓學生了解這些詞匯和句型的用法。

接著，分享一個關于中秋節的英文故事，讓學生在真實語境中感受和理解這些詞匯和句型的運用。在講述故事的過程中，適時提問學生，鼓勵他們用英語回答問題。

最后，組織學生進行小組討論，分享各自對中秋節的了解和感受。教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，進行以下練習：

-角色扮演：學生模擬中秋節慶祝場景，運用本節課所學的詞匯和句型進行對話。

-翻譯練習：給出一些關于中秋節的中文句子，讓學生翻譯成英文。

-填空練習：給出一些含有本節課詞匯和句型的句子，讓學生填空。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請學生分享他們在本節課中的收獲，包括新學的詞匯、句型以及關于中秋節的文化知識。教師對學生的回答進行總結，強調本節課的重點內容。

5.作業布置（5分鐘）

布置以下作業：

-用英語寫一篇關于中秋節的短文，內容包括中秋節的習俗、家人團聚的情景等。

-復習本節課的詞匯和句型，準備下節課的測試。

-收集關于其他中國傳統節日的英文資料，下節課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與中秋節相關的詞匯，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等，并能夠正確運用句型“Let'scelebrate...”來表達慶祝節日的意愿。在實際語境中，學生能夠準確地使用這些詞匯和句型進行交流。

2.聽力理解能力提升：通過聆聽英文歌曲和故事，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠理解并抓住故事中的關鍵信息，對中秋節的習俗和文化有了更深入的了解。

3.口語表達能力增強：在角色扮演和小組討論的環節，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語表達自己的想法和感受，與同伴進行有效的互動交流。

4.文化意識培養：通過學習中秋節的相關知識，學生對中國的傳統節日文化產生了濃厚的興趣。他們不僅了解了中秋節的習俗，還增強了對中國傳統文化的尊重和傳承意識。

5.自主學習能力提高：在課堂學習和作業完成過程中，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠主動查找資料，進行自主學習，提高了英語學習的效率。

6.團隊協作能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠相互幫助，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

7.寫作能力提升：通過完成關于中秋節的英語短文作業，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學的詞匯和句型，有條理地表達自己的想法，提高了寫作的準確性和流暢性。

8.學習態度轉變：學生對英語學習的態度更加積極，學習興趣得到了激發。他們愿意主動參與到英語學習中，不斷挑戰自我，提高了學習的積極性。內容邏輯關系①中秋節文化背景

-重點知識點：中秋節的時間、意義、傳統習俗

-重點詞匯：“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”

②中秋節慶祝活動

-重點知識點：家人團聚、賞月、吃月餅等慶?；顒?/p>

-重點句型：