全國人教版初中信息技術八年級上冊第三單元第11課《調用公用庫中的按鈕》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國人教版初中信息技術八年級上冊第三單元第11課《調用公用庫中的按鈕》說課稿教學內容本節課選自全國人教版初中信息技術八年級上冊第三單元第11課《調用公用庫中的按鈕》。本節課主要教授學生如何在編程環境中調用公用庫中的按鈕組件，以及如何為按鈕添加事件處理程序。具體內容包括：

1.按鈕組件的概念及作用。

2.調用公用庫中的按鈕組件的方法。

3.為按鈕添加事件處理程序，實現簡單的交互功能。

4.通過實例講解和操作演示，讓學生掌握按鈕組件的使用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養和計算思維。具體核心素養目標包括：

1.信息意識：通過調用公用庫中的按鈕組件，培養學生主動獲取、利用信息資源的能力。

2.計算思維：通過為按鈕添加事件處理程序，培養學生運用計算思維解決問題的能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，遵循道德規范，尊重他人隱私和知識產權。

4.信息實踐：通過動手操作，提高學生運用信息技術工具進行創新實踐的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握公用庫中按鈕組件的調用方法。

②學會為按鈕添加事件處理程序，實現基本的交互功能。

2.教學難點

①理解事件處理程序的概念及其在編程中的作用。

②能夠根據具體需求，靈活調用公用庫中的不同按鈕組件，并進行適當的屬性設置。

③在編程環境中熟練操作，解決調用按鈕和添加事件處理程序過程中遇到的問題。

④能夠將所學知識應用到實際編程項目中，實現具有實際意義的功能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了全國人教版初中信息技術八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與按鈕組件調用和事件處理相關的教學PPT，以及編程軟件的操作指南。

3.實驗器材：確保所有學生能夠使用裝有編程軟件的計算機，以及用于編程實踐的項目模板。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺或多臺計算機，方便學生進行小組討論和編程實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對調用公用庫中按鈕的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中是否經常用到帶有按鈕的軟件或游戲呢？按鈕在程序中起到了什么作用？”

展示一些帶有按鈕的軟件界面截圖，讓學生初步感受按鈕在程序設計中的重要性。

簡短介紹本節課將要學習的內容，即如何調用公用庫中的按鈕組件，以及如何為按鈕添加事件處理程序，為接下來的學習打下基礎。

2.調用公用庫中按鈕基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解按鈕組件的基本概念、組成部分和調用方法。

過程：

講解按鈕組件的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹調用公用庫中按鈕組件的步驟，使用PPT中的流程圖幫助學生理解。

3.按鈕組件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解按鈕組件的特性和在實際編程中的應用。

過程：

選擇幾個典型的按鈕組件使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的實現方法、功能和意義，讓學生全面了解按鈕組件的多樣性。

引導學生思考這些案例在實際編程中的重要性，以及如何利用按鈕組件解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論按鈕組件在不同編程環境下的使用技巧，并提出創新性的應用建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與按鈕組件相關的編程問題進行深入討論。

小組內討論該問題的解決方案，并嘗試編寫簡單的代碼實現。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對按鈕組件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案和代碼實現。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調按鈕組件在編程中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括按鈕組件的基本概念、調用方法、案例分析等。

強調按鈕組件在程序設計中的重要作用，鼓勵學生在編程實踐中積極使用。

布置課后作業：讓學生利用本節課學到的知識，編寫一個簡單的含有按鈕組件的交互式程序，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了按鈕組件的基本概念和作用：通過本節課的學習，學生能夠理解按鈕組件在編程中的重要性，知道按鈕組件可以用來觸發事件，實現用戶與程序的交互。

2.學會了調用公用庫中的按鈕組件：學生能夠熟練地使用編程軟件中的公用庫，調用不同樣式和功能的按鈕組件，為編程項目添加豐富的交互元素。

3.掌握了為按鈕添加事件處理程序的方法：學生能夠根據需求為按鈕添加相應的事件處理程序，使按鈕在用戶點擊時能夠執行特定的操作，實現程序的功能。

4.提高了編程實踐能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學的知識，編寫出含有按鈕組件的簡單交互式程序，提高了編程實踐能力。

5.培養了信息素養和計算思維：學生在學習過程中，不斷探索和嘗試，逐漸形成了主動獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提高了信息素養和計算思維。

6.增強了合作能力和團隊精神：在小組討論環節，學生能夠積極與他人溝通交流，共同探討問題解決方案，培養了合作能力和團隊精神。

7.提升了創新意識和能力：學生在學習按鈕組件的過程中，不斷思考如何將所學知識應用到實際編程項目中，提出創新性的應用建議，提升了創新意識和能力。

8.加深了對編程的興趣和熱情：通過本節課的學習，學生對編程產生了更濃厚的興趣，激發了他們繼續探索編程世界的熱情。

9.增強了對信息技術的應用能力：學生學會了如何運用信息技術工具（編程軟件）進行創新實踐，提高了對信息技術的應用能力。

10.形成了良好的信息倫理意識：在學習過程中，教師引導學生遵循道德規范，尊重他人隱私和知識產權，使學生形成了良好的信息倫理意識。板書設計①按鈕組件的基本概念

-定義：按鈕組件在編程中的作用

-功能：觸發事件，實現用戶與程序的交互

②調用公用