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文檔簡介

《將相和》第二課時作業一、基礎性作業1.我是讀寫小能手。（先讀拼音，再把漢字漂亮的寫在田字格。）設計意圖：采用課文里面的詞語，做題時能回憶到課文內容，通過詞語來理解生字的意思，并重點考察能否正確書寫出生字。zhàodiǎnxiànjùchén集禮貢絕大yìqièjīngzuìquē商膽負請完好無2.我是辨音小冠軍。（根據句子意思，選出正確讀音。）設計意圖：多音字也是小學階段重要的基礎知識，本題想通過創設情境，制造語境，讓學生結合語言環境選出正確讀音。qiángqiǎngjiàng（1）別人不想做的事情，我們不能強（）人所難。（2）我們身邊總有一些性格倔強（）的人。（3）爸爸說我是小男子漢了，一定要堅強（）勇敢起來。huáhuà（1）在小組學習時，組長會給大家劃（）分好任務。（2）我國花樣游泳團隊表演時，那動作真是整齊劃（）一！（3）劃（）龍舟是端午節的一種習俗。二、綜合性題目1.思維導圖我來畫。（根據課文內容填寫思維導圖）設計意圖：在充分學習課文之后，我們的記憶會很好，但是不穩定，設計這個思維導圖的目的就是回憶課文內容，像放電影一樣再次有順序的回顧，鞏固記憶。大夫故事相：大夫故事相：將：故事：將：故事：和和上卿形象：形象：上卿形象：形象：故事：4.2.2.課內閱讀我最棒。（閱讀短文，再回答問題）設計意圖：通過出示一件具體事件，來訓練學生能通過抓事件中的一些語言、動作、神態、心理活動等具體描寫來感受人物的形象。對下面的小練筆有伏筆作用。閱讀材料：藺相如見秦王沒有拿城池換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給你看。”藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發沖冠，說：“我看你并不想交付十五城。現在璧在我的手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。（1）請你——畫出短文中藺相如的語言描寫，從他的語言中，你看出他是一個的人。（2）請用○圈出藺相如的動作，用標出神態描寫，從這些動作和神態中看出他是一個的人。三、綜合性題目設計意圖：在課堂上我們已經學會了通過在具體事例中，抓人物的語言、動作、神態描寫來總結出人物的形象這個方法，現在就要小試牛刀來練習寫作一下，也是要寫好人物的語言、動作、神態等，采用讀寫結合的方式來展示學生的綜合能力。）1.我是寫作小能手我們在學習課文的時候，這兩位大臣已經給我們留下深刻的印象，請你結合人物的性格和圖片的內容，設計一段藺相如和廉頗的對話。（請寫好對話時人物的語言、動作和神態描寫）

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