課題流程圖描述算法單元第一單元學科信息科技年級五年級教材分析該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1.立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2.堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3.體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4.做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。學習目標1.信息意識：知道算法是解決問題的方法和步驟；認識到生活離不開算法，不同算法的效率可能不同。2.計算思維：能夠利用自然語言和流程圖描述算法。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3.數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4.信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。重點掌握用流程圖描述算法。難點掌握用流程圖描述算法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖激趣導入【提問】求解梯形的面積需要哪些步驟？思考、討論通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。講授新課【講授】一、認識流程圖流程圖以圖解方式描述算法，常用符號及含義如下圖所示。【講授】二、流程圖符號與含義常用的流程圖符號還有輸入/輸出框、判斷框等。【講授】三、流程圖描述算法用流程圖描述算法，步驟顯得直觀、明確并易于理解。【試一試】流程圖可以通過辦公軟件中的相應圖符和流程線進行繪制，也可以通過流程圖專用繪制軟件快速繪制。請你嘗試繪制求解梯形面積算法的流程圖。聽講教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。課堂練習答案：C思考并回答培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。課堂小結一、認識流程圖二、流程圖符號與含義三、流程圖描述算法知識回顧對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。板書聽講、做筆記（記錄重點內容）。幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。