…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高二生物下冊階段測試試卷542考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】在一個生態系統中的甲、乙、丙、丁四種生物，由于食物關系相互形成以下幾種類型的結構，其中最穩定的是A.甲→乙→丙→丁B.C.D.甲←丙→乙→丁2、【題文】某人長期口味過淡，吃鹽極少，會導致（）A.細胞外液滲透壓下降B.血壓上升C.代謝加強D.心率減慢3、群落中物種數目的多少稱為（）

A.種群密度B.種群結構。

C.群落結構。

D.物種豐富度4、【題文】農民適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優勢，以促進側芽的發育，從而使它多開花、多結果。頂端優勢是下列哪種植物激素作用的結果A.乙烯B.細胞分裂素C.脫落酸D.生長素5、【題文】關于寒冷時體溫穩定的有關敘述正確的是A.寒冷時，酶活性自然增強，因而代謝加快B.寒冷時經過皮膚散失的熱量少于高溫環境C.皮膚散失的熱量都是對生命活動沒有意義的熱D.寒冷時，代謝增強與多種激素有關評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)6、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡C.生態系統中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎7、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數第一次分裂時未分離8、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/49、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產物(bp)酶b再次切割產物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環后，序列會明顯增多10、如圖表示三個神經元及其聯系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化11、如圖表示機體內生命活動調節的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調節內分泌活動的樞紐，又是神經中樞，但不受大腦皮層的調控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少12、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)13、下列關于種群的敘述不正確的是（）A.種群都具有年齡組成和性別比例等數量特征B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大C.種群是物種繁殖和生物進化的單位D.建立然保護區可以提高一些瀕危動物的K值14、下圖表示氨基酸分子結構通式。下列選項中，正確的是（）A.①是側鏈基團B.③是羧基C.②是硝基D.④是氫氣15、正常基因A和致病基因a中的某一特定序列經BclⅠ酶切后，產生大小不同的片段（如圖1），據此可進行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述正確的是A.a基因特定序列中BclⅠ酶切位點的消失是基因突變的結果B.若Ⅱ1的基因診斷中只出現142bp片段，說明該病是常染色體隱性遺傳C.Ⅱ2的基因診斷中出現142bp、99bp和43bp三個片段，則Ⅱ2基因型為AaD.Ⅱ3的基因診斷中可能只出現99bp和43bp兩個片段16、如圖是胰島素調節血糖含量的模型，下列相關敘述正確的是

A.圖中甲表示胰島B細胞B.胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌C.當胰島素分泌過多時，可抑制垂體和下丘腦的活動D.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖17、如圖所示4個實驗中；燕麥胚芽鞘能繼續伸長生長的是（）

A.AB.BC.CD.D18、我國科學家首次證實，細胞自噬（對細胞內受損、變性的蛋白質和衰老的細胞器進行降解的過程）在超細大氣顆粒物（PM）誘導呼吸道疾病過程中，發揮著重要的調控作用，如圖所示．下列說法錯誤的是（）A.PM主要以胞吞的方式進入細胞，誘導細胞產生自噬體B.有些顆粒物很難被細胞自噬降解，最終導致慢性呼吸道疾病C.若能夠增強細胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應D.自噬溶酶體內的物質被水解后，其產物均排到細胞外評卷人得分四、填空題(共3題，共9分)19、為了調查某城市自來水的水質情況，某研究小組對自來水水樣中的大腸桿菌進行了分離和含量測定，請回答下列問題：（1）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，每次劃線之前都要對接種環進行滅菌目的是_____________。在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是____________________。（2）在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，結果發現空白對照組的平板上出現了5個菌落，請分析說明可能的原因（寫出兩點）：①________；②_______。（3）檢測自來水中大腸桿菌的數量，可采用稀釋涂布平板法，選用__________鑒別培養基。該研究小組在統計菌落數目時，選取菌落數目穩定時的記錄作為結果，這樣可以防止因___________而遺漏菌落的數目。（4）稀釋涂布平板法測定細菌數量，實際活菌數量要比測得的數量______，因為________。20、多氯聯苯是一種對人體有很大危害的有機物質，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除。研究發現部分酵母菌具有分解多氯聯苯的作用，為消除這種污染，科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯苯的菌株。(1)篩選分解多氯聯苯的菌株時，應將土壤樣品溶解后________，接種到以________為唯一碳源的培養基上，從功能上講，該培養基屬于________________。通過人為提供有利于目的菌生長的____________________(至少答三種)等條件，抑制或阻止其他微生物的生長，從而起到篩選微生物作用。(2)該培養基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、_____、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置，原因是____________________。(3)對已經接種的菌株要進行_______，如圖是____________法。(4)若要測定培養液酵母菌的菌體數，可在顯微鏡下直接計數。若用___________法統計菌落數，在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養一段時間，這樣做的目的是______________。如果接種后，長出菌落的結果如圖所示，可能的原因是___________________________________。(5)將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為56、57、58，據此可得出每升溶液中酵母菌活菌數為____________。(6)選取菌落數目穩定的記錄作為結果，這樣可以防止___________________________。21、圖是基因工程示意圖；請據圖回答：

（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR進行擴增時，需使用一種特殊的酶是____．

（2）進行過程①時，需用____酶切開載體以插入目的基因．載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動目的基因轉錄，該部位稱為____

（3）構建基因表達載體的目的是使____．

（4）若用重組質粒轉入大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是____

（5）在抗蟲作物的培育過程中，將Bt毒蛋白基因導入作物受體細胞時，常用的方法是____．

（6）檢測細菌的目的基因是否轉錄出mRNA時，需要用____做探針；再與相應的物質雜交．

評卷人得分五、判斷題(共3題，共15分)22、種群內個體的空間分布以隨機分布最為常見．（）23、在環境條件保持穩定的前提下，種群的基因頻率不會發生變化．24、生命系統的結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次．評卷人得分六、探究題(共2題，共6分)25、生長素作用表現出______，既能促進發芽，又能______發芽，既能______生長，又能______生長，既能防止落花落果，也能______．26、如圖是洋蔥表皮細胞質壁分離圖；請據圖回答：

（1）此實驗所用的材料必須具有______結構．

（2）原生質層包括〔______〕______；〔______〕______和〔______〕______．

（3）植物細胞質壁分離的發生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度______，原生質層的______性比細胞壁大．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】B項生產者種類和數量最多，所以最穩定。【解析】【答案】B2、A【分析】【解析】體內缺乏Na+鹽，導致細胞外液滲透壓下降、血壓下降、心率加快、代謝減慢。【解析】【答案】A3、D【分析】A.種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度，A錯誤；B.種群的結構是指種群與個體的關系是整體與部分的關系，種群有許多同中個體組成，但又不是許多同種個體的簡單相加，每一個種群都有其種群密度，年齡組成，性別比例，出生率和死亡率等特征，B錯誤；C.在生物群落中,各個種群占據了不同的空間,使群落具有一定的結構.群落的結構包括垂直結構和水平結構，C錯誤；D.物種的豐富度是指一個群落或生態系統中物種數目的多少，D正確；故選:D。【解析】D4、D【分析】【解析】頂端優勢是由于生長素濃度過高引起的。【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、雙選題(共7題，共14分)6、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環的平衡，B項正確；生態系統中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎，D項正確。考點：本題考查生態系統的功能、生態系統的穩定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。【解析】【答案】BD7、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數分裂產生了一個不含性染色體的AA型配子，減數第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點：本題考查減數分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC8、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC9、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確。考點：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力。【解析】【答案】CD10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關，B正確；興奮在神經纖維上雙向傳導；在神經元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC。考點：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BC11、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調節內分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調節胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經，C正確。若圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調節作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點：本題考查神經—體液調節及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD三、多選題(共6題，共12分)13、AB【分析】解：A；種群不一定都具有有年齡組成；性別比例，例如：大腸桿菌無性別比例，人工種植的水稻無年齡組成，所以A描述錯誤．

B；種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出共同決定的．所以B描述錯誤．

C；種群是生物進化的單位；也是繁殖的單位．所以C描述正確．

D；建立自然保護區；物質的棲息地得到改善，能提高瀕危物種的K值．所以D描述正確．

故應選AB．

閱讀題干可知；本題的知識范圍是種群，根據選項梳理相關知識并作出判斷．

本題的知識點是種群的特征、現代生物進化理論、和生物多樣性保護，主要考查學生對基礎知識的綜合運用能力．【解析】AB14、AB【分析】【分析】本題考查氨基酸結構的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解答】據圖分析可知，圖示為氨基酸分子結構通式，其中，①是側鏈基團，②是氨基，③是羧基，④是氫原子（-H），綜上所述，AB正確，CD錯誤。

故選AB。

【解析】AB15、AD【分析】【分析】本題結合酶切結果圖和遺傳系譜圖，考查伴性遺傳、基因工程的原理和技術等相關知識，首先要求考生認真審題，結合題干信息“某致病基因h位于X染色體上”和圖示信息判斷該病的遺傳方式；其次根據伴性遺傳的特點，判斷圖中各個體的基因型。【解答】A.a基因是A基因突變形成的，因此a基因特定序列中Bcl1酶切位點的消失是基因突變的結果，A正確；B.圖2中父母均正常，但他們有一個患病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ1的基因診斷中只出現142bp片段，說明該致病基因位于X染色體上，故該病是伴X染色體隱性遺傳病，B錯誤；C.II2的基因診斷中出現142bp，99bp和43bp三個片段，說明其同時具有A基因和a基因即基因型為XAXa，C錯誤；D.由圖2及以上分析可知，Ⅱ3的基因型可能是XAXa或XAXA，故Ⅱ3的基因診斷中可能只出現99bp和43bp兩個片段，D正確。?故選AD。【解析】AD16、ABD【分析】【分析】本題考查血糖平衡調節，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。【解答】A.胰島素是由胰島B細胞分泌的；因此圖中甲表示胰島B細胞，A正確；

B.從圖中可以看出；胰島素的作用的結果反過來抑制血糖的升高，從而影響胰島素的分泌，B正確；

C.在血糖調節中；若血糖升高，則會給下丘腦一個血糖偏高信號，然后刺激胰島B細胞分泌胰島素，當胰島素分泌過多時，血糖含量降低，可抑制下丘腦的活動，C錯誤；

D.胰島素能通過促進組織細胞加速攝取并利用葡萄糖；也能促進葡萄糖合成糖原或轉化成脂肪或某些氨基酸，使血糖濃度降低，D正確。

故選A、B、D。

【解析】ABD17、AC【分析】解：A；胚芽鞘的感光部位和產生生長素的部位都是尖端；用錫紙帽遮住胚芽鞘尖端，無論有光無光均表現為直立生長，故A正確；

B；切除胚芽鞘尖端；尖端下面的伸長區沒有生長素來源，則即生長也不彎曲，故B錯誤；

C；瓊脂塊能讓生長素透過；所以表現為直立生長，故C正確；

D；玻璃片不能讓生長素透過；則生長素不能到達尖端下面的伸長區，即不生長也不彎曲，故D錯誤。

故選：AC。

判斷胚芽鞘是否生長；看是否有生長素的來源，且生長素是否能到達作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長素是否分布均勻．

本題考查生長素的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．【解析】AC18、CD【分析】解：A；由圖可知；PM主要以內吞作用的方式進入呼吸道上皮細胞，誘導細胞產生自噬體，A正確；

B；有些顆粒物很難被細胞自噬降解；也會激活體內有關免疫反應，引起氣道炎癥和黏液大量分泌，最終導致慢性呼吸道疾病，B正確；

C；由圖可知；若能夠增強細胞的自噬作用，將激活體內有關免疫反應，引起氣道炎癥和黏液大量分泌，C錯誤；

D；自噬溶酶體內的物質被水解后；其產物有的排到細胞外，有的被細胞利用，D錯誤．

故選：CD．

分析題圖：圖示表示細胞自噬過程；PM通過內吞作用進入細胞形成胞內體，胞內體與自噬前體形成的自噬體結合形成自噬性行胞內體，再與溶酶體結合形成自噬溶酶體．

本題結合圖解，考查細胞結構和功能，重點考查細胞器的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合圖中信息準確判斷各選項．【解析】CD四、填空題(共3題，共9分)19、（1）殺死上次劃線后接種環上殘留的菌種；將聚集的菌體逐步進行稀釋，以獲得單個菌落

（2）培養基滅菌不合格；倒平板過程被污染（或培養皿滅菌不合格）

（3）伊紅美藍；培養時間不足

（4）多；當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的是一個菌落【分析】【分析】本題主要考查微生物分離、培養、計數的相關知識，意在考查學生的識記以及理解能力。【解答】（1）接種時接種環需要灼燒滅菌；在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是通過劃線次數的增加，使每次劃線時菌體的數目逐漸減少，以便得到單個菌落。（2）在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，結果發現空白對照組的平板上出現了5個菌落，可能的原因是培養基滅菌不合格或倒平板過程被污染。（3）檢測自來水中大腸桿菌的數量，可采用稀釋涂布平板法，選用伊紅美藍鑒別培養基。該研究小組在統計菌落數目時，選取菌落數目穩定時的記錄作為結果，這樣可以防止因培養時間不足而遺漏菌落的數目。（4）稀釋涂布平板法測定細菌數量，實際活菌數量要比測得的數量多，因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的是一個菌落。【解析】（1）殺死上次劃線后接種環上殘留的菌種；將聚集的菌體逐步進行稀釋，以獲得單個菌落（2）培養基滅菌不合格；倒平板過程被污染（或培養皿滅菌不合格）（3）伊紅美藍；培養時間不足（4）多；當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的是一個菌落20、（1）稀釋多氯聯苯選擇培養基pH、溫度、營養物質

（2）滅菌防止冷凝水污染培養基

（3）純化平板劃線

（4）稀釋涂布平板檢驗培養基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)涂布不均勻

（5）5.7×107個

（6）因培養時間不足而導致遺漏的菌落數目【分析】【分析】本題涉及到的知識點為微生物的培養，旨在考查學生的綜合分析能力。【解答】（1）篩選分解多氯聯苯的菌株時，應將土壤樣品溶解后稀釋，接種到以多氯聯苯為唯一碳源的培養基上，從功能上講，該培養基屬于選擇培養基。通過人為提供有利于目的菌生長的pH、溫度、營養物質等條件，抑制或阻止其他微生物的生長，從而起到篩選微生物作用。（2）該培養基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置，原因是防止冷凝水污染培養基。（3）對已經接種的菌株要進行純化，如圖是平板劃線法。（4）若要測定培養液酵母菌的菌體數，可在顯微鏡下直接計數。若用)稀釋涂布平板法統計菌落數，在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養一段時間，這樣做的目的是檢驗培養基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)。如果接種后，長出菌落的結果如圖所示，可能的原因是涂布不均勻。（5）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為56、57、58，據此可得出每升溶液中酵母菌活菌數為個。（6）選取菌落數目穩定的記錄作為結果，這樣可以防止因培養時間不足而導致遺漏的菌落數目。【解析】（1）稀釋多氯聯苯選擇培養基pH、溫度、營養物質（2）滅菌防止冷凝水污染培養基（3）純化平板劃線（4）稀釋涂布平板檢驗培養基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)涂布不均勻（5）5.7×107個（6）因培養時間不足而導致遺漏的菌落數目21、熱穩定的DNA聚合酶（或Taq酶）限制啟動子使目的基因在受體細胞中穩定存在并遺傳給下一代，使目的基因能夠表達和發揮作用未處理的大腸桿菌吸收質粒（外源DNA）的能力弱農桿菌轉化法標記的目的基因【分析】【解答】解：（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR進行擴增時；需使用一種特殊的酶是熱穩定的DNA聚合酶（或Taq酶）．

（2）在基因表達載體的構建過程中；需用限制酶切開載體以插入目的基因．載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動目的基因轉錄，該部位稱為啟動子．

（3）構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在并遺傳給下一代；使目的基因能夠表達和發揮作用．

（4）若用重組質粒轉入大腸桿菌；一般情況下，由于未處理的大腸桿菌吸收質粒（外源DNA）的能力弱，因此不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞．

（5）在抗蟲作物的培育過程中；將Bt毒蛋白基因導入作物受體細胞時，常用的方法是農桿菌轉化法．

（6）檢測細菌的目的基因是否轉錄出mRNA時；需要用標記的目的基因做探針，再與相應的物質雜交．

【分析】1；基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取（從基因文庫中獲取、利用PCR技術體外擴增、化學合成法）；②基因表達載體的構建；③將目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測與鑒定．基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．

2、將目的基因導入植物細胞：采用最多的方法是農桿菌轉化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等．將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術．此方法的受體細胞多是受精卵．五、判斷題(共3題，共15分)22、B【分析】【解答】種群的隨機型分布；是指中每一個體在種群領域中各個點上出現的機會是相等的，并且某一個體的存在不影響其他個體的分布．隨機分布比較少見，因為在環境資源分布均勻，種群內個體間沒有彼此吸引或排斥的情況下，才易產生隨機分布．種群內個體的空間分布以集群分布最為常見，因此種群內個體的空間分布以隨機分布最為常見的說法錯誤．

故答案為：×