幼兒園小班教案《尾巴》幼兒園比尾巴說課稿。

優秀的人總是會提前做好預備，身為一位優秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園小班教案《尾巴》”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

小班教案《尾巴》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒結合已有的閱歷續編故事，進展想象力和制造力，通過對各種動物尾巴熟悉的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述，培育幼兒的奇怪???心，快來看看幼兒園小班《尾巴》教案吧。

【活動目標】

1、通過對各種動物尾巴熟悉的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結合已有的閱歷續編故事，進展想象力和制造力。

3、培育幼兒的奇怪???心。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

【活動預備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

2、事先豐富有關動物的學問。

【活動過程】

活動一：理解故事內容

1、出示大背景圖，引導幼兒觀看這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

2、它們觀察了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。

3、借助貼絨教具，完整敘述故事。提問：

故事里消失了哪些動物？

馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發幼兒爭論學會自我愛護的意識）。

活動二：表演故事

1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，留意表現角色的動作及神態。

活動三：續編故事

1、啟發幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）

2、請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。

各領域的滲透：

1、科學領域：動物尾巴的功能。

2、健康領域：教育幼兒要有自我愛護的意識。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

4、家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要部分的跟隨部位。

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幼兒園小班語言教案：大尾巴和小尾巴

活動內容故事：大尾巴和小尾巴

活動目標1.在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡潔復述故事內容。

2．通過學習故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。

活動預備課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

活動重、難點初步理解故事內容，并能簡潔復述。

教學方法與手段直觀演示法，嬉戲法，多媒體幫助教學法。

一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節的氛圍。

1．師：小伴侶看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2．師：今日老師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1．老師播放DVD，在暫停處進行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“

您好”嗎？

2．老師連續播放完DVD。

三、示范敘述。

幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地敘述一遍故事。

1．第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只

發現了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2．其次幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不快樂呢？

3．第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們在干什么？

師：它們在說什么？（引導幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。）

4．第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以

非常愉快。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也

非常愉快。

5．大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎，所以

非常愉快。小伴侶們也要能

發現別人的優點，常常夸獎別人，這樣才會

非常愉快

非常愉快，對不對？

四、引導幼兒跟著動畫簡潔復述故事。

師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼兒園小班語言教案《找尾巴》

教學預備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程：

教學環節老師活動幼兒活動調整與補充放錄音嬉戲活動小結打開畫冊情景表演延伸老師拿出獅子的頭飾問：小伴侶熟悉它嗎？

它有很多的好伴侶，有一次，獅子遇到了一件很難過的事，他的好伴侶都來幫忙了，最終是誰關心了它呢？

老師播放錄音請幼兒回報結果。

接著老師又問以下的問題：

1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個都聰慧。

我們為獅子找到了子的尾巴而興奮吧！

當我們遇到問題時，肯定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。

再放錄音你最喜愛誰呀？為什呢？

老師把獅子和它的好伴侶都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個故事吧。（找了兩組表演）這個故事多好玩呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也興奮一下吧！

是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：

1、獅子遇到了什么難過的事了呢？

2、都有誰來關心了它呢？

3、誰關心了獅子了呢？

由于小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小烏龜是轉了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們為你而興奮》

幼兒邊

閱讀圖邊聽錄音小烏龜，由于它很聰慧，遇到問題能仔細思索，想方法解決。

幼兒自愿選頭飾，扮演小動物。

放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清晰，說的更精確?????。

可以讓幼兒做一下小動物的動作，為表演做預備。

幼兒表演的很精彩，故事復述的也很精確?????。

課后反思：這節課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊急，幼兒還沒有得到更大的歡樂。假如放在兩課時進行，第一課時是讓幼兒進行感知，初步了解故事的主要內容，體會獅子找不到尾巴的那種難過的心情，這個環節可以設計一個嬉戲進行也可以是在講故事中進行，從而進入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒布滿愛好的來學習這個故事。其次課時主要理解故事的主要內容，在復述中體驗獅子找不到尾巴的那種難過的心情，在表演中體會伴侶之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要相互關懷、相互關心。

這一課，不足的地方還有在聽錄音時，老師應留意的問題就是：由于幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時，他們的留意力只是那幾分鐘的時間，時間過長幼兒的留意力就會分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的仔細、認真，回答問題時也就很簡單了。

通過這節課我的感受很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上，才能

非常好的進行復述、表演，以及體會其中的道理。老師更不能忽視了孩子的說話力量，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平常的積累，平常的訓練，老師的責任是為之重要的。

幼兒園小班共享閱讀：尾巴

活動目標：

1．通過嬉戲讓幼兒熟悉動物的尾巴，了解不同動物尾巴的形態和功能。

2．幼兒樂觀參加動物尾巴形態及功能的爭論，學習從"粗細""花紋""功能"三個角度來描述動物的尾巴。

3．培育幼兒寵愛小動物的情感。

活動預備：

1.材料預備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動物對比圖、幾種動物及它們的尾巴匹配圖片。

2.閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受。

活動過程：

一、嬉戲《捉迷藏》導入活動。

1.出示森林背景下小動物們玩捉迷藏嬉戲的圖片。

師：森林里的小動物來和我們玩捉迷藏的嬉戲啦！（森林背景圖下小動物們都隱蔽在面）我們一起來找找看！（小伴侶說得對，就拖來出來，不對則不拖出）2.還有一些小動物躲在森林里，我們沒找出來，你們想知道它們是什么動物嗎?把《尾巴》這本書看完后你就知道啦！

二、（運用白板課件）老師引導幼兒熟悉各種動物，從"粗細""花紋""功能"三個角度來介紹動物的尾巴。

1．（出示老鼠）這是誰呀？它的尾巴怎么樣？

2．（出示松鼠）這是誰？它的尾巴長怎么樣？像什么？

3．（出示老鼠和松鼠進行對比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細不同）4．（出示豹子）這個小動物是誰？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀看尾巴的花紋）5．（出示狐猴）猜猜看，它是誰？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡潔介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀看尾巴的花紋）6．（出示豹子和狐猴進行對比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點；狐猴是條紋）7．（出示蜘蛛猴）這是誰？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）8．（出示袋鼠）它是誰？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學小袋鼠蹲著，師問：你覺得怎樣?(累)那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請大家坐回位置上，現在你覺得累不累？（不累了，真舒適）小動物們的尾巴真奇妙，本事真大呀！

三、完整閱讀。

1.那下面我們再來熟悉一下小動物的尾巴吧！（老師利用白板讀本和幼兒完整敘述一遍）2.我們看完了《尾巴》這本書，現在剩下的幾個小動物你猜出它是誰了嗎？（引導幼兒在森林背景圖上將未找出的小動物找出來。）四、嬉戲《誰的尾巴不見了》

1.師：剛才有幾個小動物告知老師，它的尾巴不見了，要請小伴侶們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來，好嗎？（白板出示幾種小動物，利用容器功能給動物的身體接上尾巴，可請幼兒操作。）2.小動物們都有尾巴，你們有沒有尾巴呢？想知道自己有沒有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、爭論爭論吧。

五、活動延長1你有尾巴嗎？還有誰也沒有尾巴？

2、找找其他小動物的尾巴是什么樣的。

幼兒園小班綜合教案：好玩的尾巴

活動目標：

1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發覺動物的尾巴是很有用的。

2、理解故事內容，培育幼兒的奇怪???心。

活動預備：

背景圖、動物圖片若干。【幼兒園ppt課件制作】

活動過程：

一、出示大背景圖，引導幼兒觀看。

1、今日我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、師：小松鼠

您好，你會變什么魔術啊？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！

4、師生：1、2、3，變變變！

5、師：松鼠呢？（不見了）

6、師：現在我們只觀察了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴似乎一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？

9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。

二、幼兒觀賞故事

1、故事里面有哪些動物？（幼兒敘述動物，老師貼圖）

2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體向前推動，魚的尾巴還能掌握方向。請幼兒學一學小魚游水的樣