集訓(xùn)13中國(guó)古代史論述題50題（原卷）

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．提名列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，必須符合下列6項(xiàng)中的1項(xiàng)或幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

（1）代表一種獨(dú)特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作；

（2）能在一定時(shí)期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)，對(duì)建筑藝術(shù)、紀(jì)念物藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計(jì)方面的

發(fā)展產(chǎn)生極大影響；

（3）能為一種巴消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨(dú)特的至少是特殊的見證

（4）可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范倒展示出人類歷史上一個(gè)或幾個(gè)重要階段；

（5）可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種（或幾種）文化，尤其在不可逆轉(zhuǎn)之變

化的影響下變得易于損壞；

（6）與具特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學(xué)藝術(shù)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系。

素材一周口店北京人遺址位于北京市房山區(qū)周口店龍骨山。是中國(guó)舊石器時(shí)代的重要遺址。1927

年開始發(fā)掘，1929年中國(guó)古人類學(xué)家在龍骨山發(fā)掘出第一顆完整的北京猿人頭蓋骨化石，震餅世界。建國(guó)

以來(lái)，又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石，打制石器和用火遺跡等新材料，是研究人類發(fā)展史和中國(guó)原始社會(huì)史

極其珍貴的資料。

素材二舉世聞名的中國(guó)古建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中國(guó)古代在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修

筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了御敵，便據(jù)險(xiǎn)修筑長(zhǎng)城。秦統(tǒng)一中國(guó)后，

把分段的防衛(wèi)墻連接起來(lái)，建成規(guī)模宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，以后各朝又陸續(xù)加固增修。到了明代（1368年至1644

年），在舊有的基礎(chǔ)上逐漸改建成如今的面貌。長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古

代防御工程，氣魄雄偉，是世界歷史上偉大的工程之一問題：1987年“周口店北京人遺址”“長(zhǎng)城”已被

列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》．

請(qǐng)你根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“周口店北京人遺址”“長(zhǎng)城”各列出兩條申遺成功的理由并加以說(shuō)明。

（要求所提理由需依據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，條理清楚，符合歷史事實(shí)）

2．談一談：你對(duì)“中華五千年文明”的認(rèn)識(shí)

通過(guò)不斷的考古發(fā)明證實(shí)，在距今約5000年，長(zhǎng)江流域和黃河流域進(jìn)入了早期文明。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所

學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)“中華五千年文明”的認(rèn)識(shí)。最后將自己的認(rèn)識(shí)寫成一片小短文，字?jǐn)?shù)不限。

3．觀察下面三幅圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇80~120字的小短文，談?wù)勊麄兊闹饕论E以及影響。（要求：

第1頁(yè)共24頁(yè).

題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整）

4．閱讀材料，完成下列要求。

材料一《史記·周本紀(jì)》載：“褒姒不好笑，幽王欲其芙萬(wàn)方，故不笑。幽王為烽燧大鼓，有寇至

則舉烽火。諸侯悉至，至而無(wú)寇，褒姒乃大笑。”

材料二現(xiàn)代史學(xué)家錢穆在《國(guó)史大綱》中，對(duì)《史記》記載的“烽火戲諸侯”之事提出疑義：“此

委巷小人之談。諸侯并不能見烽同至，至而聞無(wú)寇，亦必休兵信宿而去，此有何可笑？舉烽傳警，乃漢人

備匈奴事耳。”

閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“烽火戲諸侯”提出并論證你的觀點(diǎn)。（要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯合理）

5．閱讀材料，完成任務(wù)：

從以上圖片材料中任選兩個(gè)史實(shí)，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，

史論結(jié)合，條理清楚）

6．下面是某校在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中的宣傳版面，請(qǐng)你依據(jù)版面內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇

80—120字的小短文。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整。）

第2頁(yè)共24頁(yè).

構(gòu)成中國(guó)內(nèi)聚性的另一重要因素是：存在著一種可以追溯到數(shù)千年前、最古老的商

朝的書面語(yǔ)……它由表示意義和物體的漢字組成……這種共同的書面語(yǔ)是為中國(guó)提供

統(tǒng)一性和歷史連續(xù)性的一種重要力量。文化是國(guó)家和民族的靈魂，文化自信是一個(gè)國(guó)家，

一個(gè)民族發(fā)展中更根本、更深沉、更持久的力量。

7．閱讀材料，完成任務(wù)。

材料一

材料二春秋時(shí)期，許多人以“牛”“耕”作為名字，例如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國(guó)大力士

姓牛，名子耕。

材料三河北石家莊市莊村趙國(guó)遺址出土大量農(nóng)具，其中鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的65%；在遼寧撫順蓮花堡燕

國(guó)遺址出土的鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的85%以上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于冶鐵業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)上更廣泛地使用鐵農(nóng)具，

大大提高了生產(chǎn)力。

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理

清楚）

8．閱讀材料，回答問題。

材料一商鞅的部分主張

主張出處

“入令民以屬農(nóng)（從事農(nóng)耕），出令民以計(jì)戰(zhàn)（追求戰(zhàn)功）”《商君書·算地》

“法令者，民之命也，為治之本也”《商君書·定分》

“民弱國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)民弱。故有道之國(guó)，務(wù)在弱民”《商君書·弱民》

第3頁(yè)共24頁(yè).

材料二改革所涉及的利益關(guān)系往往比較復(fù)雜，又受到政治和經(jīng)濟(jì)等條件制約，不能追求一蹴而就，而

需要循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推行。在改革過(guò)程中，應(yīng)充分考慮不同地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜，采取針對(duì)性的舉

措。保證中央權(quán)威，做到中央令行禁止，是改革成功、社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。

——摘編自白鋼《科學(xué)總結(jié)歷史上的改革經(jīng)驗(yàn)》

（1）據(jù)材料一概括商鞅的思想。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合商鞅變法的相關(guān)史實(shí)，以“改革的成與敗”為主題，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：觀點(diǎn)明

確，史論結(jié)合，表述成文。）

9．閱讀材料，完成下列問題。

材料

（1）根據(jù)材料，簡(jiǎn)述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都江堰的主要功能作用

（2）閱讀以上材料，圍繞“功在當(dāng)代、利在千秋”主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀

點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰，總結(jié)提升。）

10．文化遺產(chǎn)是歷史留給人類的寶貴財(cái)富。閱讀材料，回答問題。

材料中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)及其貢獻(xiàn)

文化遺領(lǐng)

貢獻(xiàn)

產(chǎn)域

文與甲骨文同時(shí)并存的古老文字早已滅絕，只有甲骨文演變成了今天的漢字，歷經(jīng)數(shù)千年而

甲骨文

字不衰，成為維系中華民族的根。

《論思孔子的學(xué)說(shuō)對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他提出的一些道德規(guī)范對(duì)中國(guó)社會(huì)

語(yǔ)》想的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。

都江堰建都江堰是世界著名的水利工程，采用自流灌溉的方式，用功省而效益大，至今仍造福于人

第4頁(yè)共24頁(yè).

筑民。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孔子的核心思想，并指出他在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)分別是什么？

（2）根據(jù)材料，圍繞“中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)”提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并選取兩個(gè)對(duì)應(yīng)的史實(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)正

確，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升）

11．【孔子與他的思想】

孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家，大教育家。

材料一

作

觀點(diǎn)出處

者

李孔子開創(chuàng)了民間自由講學(xué)的先河，一個(gè)中國(guó)學(xué)術(shù)思想史的黃金時(shí)代便開始出

《中華史綱》

定現(xiàn)，它光芒四射，燦爛奪目，成為文化發(fā)展史上最富麗的時(shí)代。

錢

孔子的政治活動(dòng)失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下了一個(gè)絕大的影響。《國(guó)史大綱》

穆

孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的儒家思想，對(duì)中華文明產(chǎn)生在紀(jì)念孔子誕辰2565

習(xí)了深刻影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒家思想同中華民族形成和周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨

近發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的其他思想文化一道，記載了中華民族自古以來(lái)在建設(shè)家國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆

平園的奮斗中開展的精神活動(dòng)、進(jìn)行的理性思維、創(chuàng)造的文化成果，反映了中會(huì)員大會(huì)開幕會(huì)上的講

華民族的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的重要滋養(yǎng)。話

——教育部統(tǒng)編版中學(xué)歷史教科書

材料二孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施

于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。面

對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國(guó)，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他

反對(duì)苛政，認(rèn)為統(tǒng)治者只有實(shí)行德政，使人民心悅誠(chéng)服，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。孔子創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王

室壟斷教育的局面，主張“有教無(wú)類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間

的發(fā)展。他在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原

則和方法。

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞“孔子與他的思想”，展開論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰。

字?jǐn)?shù)100字以上。）

第5頁(yè)共24頁(yè).

提示：可從孔子與他的政治思想（儒家思想）、教育思想等角度擬定觀點(diǎn)。

12．閱讀材料，完成任務(wù)。

政春秋時(shí)，諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相稱霸，取代了周天子的地位，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，強(qiáng)大的諸侯各自為政，

治勢(shì)力較強(qiáng)的有戰(zhàn)國(guó)七雄。

社

從春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)到戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，大國(guó)兼并小國(guó)，社會(huì)處于大動(dòng)蕩之中。

會(huì)

春秋戰(zhàn)

國(guó)時(shí)期經(jīng)春秋時(shí)，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，商鞅變法

濟(jì)鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。

思春秋時(shí)，老子創(chuàng)立了道家學(xué)派，孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍，

想形成了不同的學(xué)派，以墨家、儒家、道家、法家等學(xué)派的影響最大。

閱讀以上材料，從中提取兩個(gè)或兩個(gè)以上歷史事件，自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

加以論述。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）

13．長(zhǎng)城積淀著豐富、厚重的文化內(nèi)涵。閱讀材料，回答問題。

戰(zhàn)國(guó)至北魏長(zhǎng)城修筑歷程

戰(zhàn)

秦、趙、燕不斷遭到匈奴、東胡等擄掠，三個(gè)諸侯國(guó)在北部修筑長(zhǎng)城。

國(guó)

秦

秦統(tǒng)一后，在戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城的基礎(chǔ)上，增建與修補(bǔ)了一條完整的長(zhǎng)城，被后世稱為“萬(wàn)里城”。

朝

為防止匈奴南下侵?jǐn)_，漢武帝在河西大規(guī)模修長(zhǎng)城。

漢公元前51年，南匈奴歸漢，實(shí)現(xiàn)了中原農(nóng)業(yè)區(qū)的華夏漢族與北方游牧民族的匯合

朝

匈奴等少數(shù)民族往往“驅(qū)牛馬萬(wàn)余頭來(lái)與漢賈客（商人）交易”，獲取大量生活生產(chǎn)資料。中原地區(qū)

則“騾、驢、駱駝，銜尾入塞”，投入農(nóng)耕、交通運(yùn)輸。

面對(duì)北方柔然襲擾之際，北魏的鮮卑拓跋部毫不猶豫地選擇了構(gòu)筑長(zhǎng)城抗御的方

北

魏在控制住北部局勢(shì)的同時(shí)，北魏加快了漢化改革的步伐。北魏跨越長(zhǎng)城的文化變對(duì)促進(jìn)北朝民族大交

第6頁(yè)共24頁(yè).

融起到關(guān)鍵性的作用。

——摘編自曹大為《長(zhǎng)城：凝聚中華民族的歷史》

因視角和價(jià)值取向的差異，人們對(duì)長(zhǎng)城所象征的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不一。有人認(rèn)為“長(zhǎng)城限制了文融”，有人認(rèn)為“長(zhǎng)

城促進(jìn)了文明互鑒”。閱讀材料，闡明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要進(jìn)行論述。（要求觀確、史論結(jié)合，論據(jù)充分，論

述中至少提及材料中的兩個(gè)史實(shí)）

14．根據(jù)下表所示的大事年表，解答下列問題。

大事年表

時(shí)間事件

公元前2070年禹建立夏朝

公元前1600年湯建立商朝

公元前1046年武王伐紂

公元前1044年周武王封呂尚于營(yíng)丘，國(guó)名為齊

公元前679年齊桓公稱霸

公元前376年三家分晉

公元前260年長(zhǎng)平之戰(zhàn)

公元前356年商鞅開始變法

公元前256年李冰主持修建都江堰

公元前221年秦朝建立

請(qǐng)閱讀表，選擇材料中相互關(guān)聯(lián)的事件（兩個(gè)或兩個(gè)以上），結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述

或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）

15．閱讀材料，完成下列要求。

材料公元前230年至公元前221年，秦王先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，完成統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)，

建立起一個(gè)以漢族為主體統(tǒng)一的中央集權(quán)的強(qiáng)大國(guó)家——秦朝，并奠定中國(guó)本土的疆域。秦始皇是中國(guó)歷

史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主，自稱“始皇帝”。在中央實(shí)行三公九卿，管理國(guó)家大事。地方上廢

除分封制，代以郡縣制；書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡；對(duì)外北擊匈奴，南征百越，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，修筑

第7頁(yè)共24頁(yè).

靈渠，溝通水系。公元前210年，秦始皇東巡途中駕崩于邢臺(tái)沙丘。他開創(chuàng)了一個(gè)中央集權(quán)的封建專制主

義的新的歷史時(shí)代。奠定了中國(guó)兩千余年政治制度的基本格局，被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。

——摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》

（1）根據(jù)材料，寫出中國(guó)歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，選取

三個(gè)不同的史實(shí)或三個(gè)不同的角度加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

16．閱讀下列材料：

中國(guó)古代部分時(shí)期的重大事件簡(jiǎn)表

時(shí)間事件

公元前1046年牧野之戰(zhàn)，周武王滅商，西周開始

公元前771年西周被犬戎族所滅

公元前209年

大澤鄉(xiāng)起義秦朝滅亡

公元前207年

請(qǐng)選擇上述表中的兩個(gè)事例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)合

理、明確，史論結(jié)合，條理清晰）（溫馨提示：答案應(yīng)該由“觀點(diǎn)”、“論述”及“結(jié)論”三個(gè)部分構(gòu)成）

17．秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。張老師以“探秘秦朝”為主題，設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)任務(wù)

單。請(qǐng)你參與并完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。

任務(wù)一【研讀材料——分析統(tǒng)一條件】

·秦地處中國(guó)西北部的渭河流域，這一地理位置本身有助于秦國(guó)獲得勝利，因?yàn)槲己恿饔虼蟛糠值貐^(qū)易守

難攻。秦統(tǒng)治者可以進(jìn)攻其他國(guó)家而無(wú)后碩之憂……·人民渴望安定統(tǒng)一，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求打破政治分

裂所帶來(lái)的阻礙

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦統(tǒng)一六國(guó)所具備的有利條件。

任務(wù)二【剖析現(xiàn)象——尋找歷史經(jīng)驗(yàn)】

第8頁(yè)共24頁(yè).

（2）觀察上面圖片，指出秦鞏固政權(quán)的措施。

任務(wù)三【解讀史實(shí)——撰寫歷史論文】

時(shí)期史實(shí)

公元前221年，秦朝建立

秦朝采取一系列措施鞏固國(guó)家統(tǒng)一

秦朝時(shí)期

秦的暴政和秦末農(nóng)民起義

公元前207年，秦朝滅亡

公元前206年——公元前202年楚漢之爭(zhēng)

（3）閱讀表格材料，提取兩個(gè)或兩個(gè)以上歷史史實(shí)，自擬題目，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要

求：史論結(jié)合，語(yǔ)句通順，100字左右）

18．閱讀材料，回答問題。

明末李贄在《藏書》中說(shuō)：“是圣是魔，未可輕易議。始皇帝，自是千古一帝也。”請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知

識(shí)，以“秦始皇的功與過(guò)”為題寫一篇小短文評(píng)價(jià)歷史人物。

請(qǐng)依據(jù)上面材料反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇150—200字的小短文。（要求：題目自擬，觀

點(diǎn)明確，史實(shí)正確；條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整）。

19．閱讀材料，回答問題。

材料公元前209年，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城。……“且壯士不死即已，死即舉大名

耳，王侯將相寧有種乎！”……在秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下，起義軍缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部

第9頁(yè)共24頁(yè).

下殺害。

……項(xiàng)羽驍勇善戰(zhàn)，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦抓住時(shí)機(jī)，率軍直抵秦都咸陽(yáng)。

公元前207年，秦朝的統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。威名顯赫的秦朝，僅存在十幾年就滅亡

了。

總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)以啟示或借鑒是歷史學(xué)的重要功能。請(qǐng)閱讀下面材料，從中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，

結(jié)合相關(guān)史實(shí)，寫一篇60～100字的小短文。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語(yǔ)句通

順，表述完整）

20．民生問題歷來(lái)都是國(guó)家、社會(huì)和公眾十分關(guān)注的重大社會(huì)問題。張老師以“增進(jìn)民生福祉，共創(chuàng)美好家

園”為主題召開了主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

任務(wù)一【民生思想閃耀光芒】

（1）請(qǐng)從民生的角度解讀老子思想蘊(yùn)含的智慧。

圣人（執(zhí)政者）無(wú)常心，以百姓心為心。——老子

我無(wú)為而民自化，我好靜而民自正，我無(wú)事而民自富，我無(wú)欲而民自樸。

——老子

任務(wù)二【民生方案彰顯智慧】

（2）習(xí)總書記常常強(qiáng)調(diào)：“保障和改善民生沒有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)”，而保障和改善民生需要政

策或制度的依托。三組同學(xué)搜集了如下制度和政策，請(qǐng)你任選其中一個(gè)角度，以“制度或政策賦能民生福祉”

為題寫一篇150左右的宣講稿。

制度保障民生：科舉考試制度社會(huì)保障制家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

政策改善民生：休養(yǎng)生息政策新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)外開放的基本政策

21．閱讀材料，完成下列要求。

材料兼并六國(guó)的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，秦王朝本應(yīng)輕徭薄賦，與民休養(yǎng)，始皇帝卻被“席卷天下，包舉宇

內(nèi)”的勝利沖昏了頭腦，兵役勞役大大超過(guò)此前，竟達(dá)到后人所稱“力役二十倍于古”的程度。……漢朝

初期處處以秦為鑒，兵役勞役不超過(guò)經(jīng)濟(jì)能負(fù)擔(dān)的限度，才迎來(lái)中國(guó)古代史上的第一個(gè)盛世。可嘆的是，

后世不少昏君暴主私欲膨脹時(shí)，仍一再重蹈濫用民力的覆轍。正如同唐代杜牧在《阿房宮賦》所感慨：“后

人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也！”

——摘自張海平主編《當(dāng)代中國(guó)著名軍事專家講壇經(jīng)典》

（1）結(jié)合所學(xué)，指出中國(guó)古代史上的第一個(gè)盛世。

第10頁(yè)共24頁(yè).

（2）閱讀以上材料，圍繞主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，體

現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，條理清楚。）

22．析歷史人物，還歷史真相。毛澤東在《沁園春．雪》中提到“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜

風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”中國(guó)古代歷史上的五位皇帝，請(qǐng)你對(duì)其中的秦始皇（或漢

武帝）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

23．閱讀下列材料，回答問題。

材料秦統(tǒng)治者是在法家思想指導(dǎo)下統(tǒng)一全國(guó)的，秦始皇所統(tǒng)治的中國(guó)，則成了一個(gè)大監(jiān)獄。秦統(tǒng)治

者順應(yīng)歷史潮流，符合人民意愿時(shí)，它的法律制度起了積極的作用。然而，當(dāng)他們一味地嚴(yán)刑苛誅的時(shí)候，

這種法律制度就走向了反面。……漢初統(tǒng)治者汲取秦亡的教訓(xùn)，采用是黃老思想。黃老之學(xué)主張清靜無(wú)為，

正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)要求。

——摘編自戚懷洋《中國(guó)古代治國(guó)經(jīng)驗(yàn)及啟示》

閱讀材料，圍繞“治國(guó)思想”這一主題，自行提煉一個(gè)觀點(diǎn)。結(jié)合中國(guó)古代史的史實(shí)，寫一篇小論文。（要求：

觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、史論結(jié)合、200字左下。）

24．閱讀下列材料，回答問題。

（1）AB兩處是出現(xiàn)在兩漢時(shí)期的盛世局面，請(qǐng)選擇其一寫出其名稱。

（2）在中國(guó)古代階級(jí)社會(huì)的歷史中，統(tǒng)治者通過(guò)所制定的政策來(lái)維護(hù)自身利益，統(tǒng)治人民，而他們不同的

治國(guó)策略造成了中國(guó)歷史上的治亂興衰。請(qǐng)以“統(tǒng)治者與治亂興衰”為主線，結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用

第11頁(yè)共24頁(yè).

正確的歷史觀寫一篇?dú)v史小論文。（要求：自擬論點(diǎn)，至少選用兩個(gè)史實(shí)，史論結(jié)合，層次清晰，字?jǐn)?shù)在50—80

字之間）

25．【中華文明的特性】習(xí)近平主席說(shuō)：中華文明具有突出的連續(xù)性；中華文明具有突出的創(chuàng)新性；中華文

明具有突出的統(tǒng)一性；中華文明具有突出的和平性；中華文明具有突出的包容性。

史實(shí)

最古老的文字是商朝的甲骨文，周朝人們把文字鑄刻在青銅器上，稱為“金文”，秦朝創(chuàng)造了全

國(guó)通行的統(tǒng)一文字“小篆”，漢代使用更加簡(jiǎn)化的文字“隸書”，曹魏的書法家鐘繇把字體由隸

書轉(zhuǎn)化為楷書，東晉“書圣”王羲之的代表作《蘭亭序》

中華文西周實(shí)行分封制，秦朝廢除分封制推行郡縣制

明的特

秦始皇創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，還大力推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。漢武帝從政治、思想、

性

經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家的創(chuàng)始人墨子就主張“兼愛”，“非攻”，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，希望人們互助互愛。

西漢時(shí)，張騫通西域，開辟了絲綢之路，極大地促進(jìn)了中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流

中華民族交往交流交融的歷史取向，決定了中國(guó)各宗教信仰多元并存的和諧格局

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞習(xí)近平主席提出的“中華文明的五種特性，任選一個(gè)特性作為主題，用合適

的史實(shí)加以論證。（要求：主題明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

示例：（主題）中華文明具有突出的包容性

26．【歷史的評(píng)價(jià)】

材料一

歷史人物、事件、現(xiàn)

歷史評(píng)價(jià)

象

有人認(rèn)為分封制穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治范圍有人認(rèn)為諸侯王具有較大的獨(dú)立

西周的分封制

性，造成了后來(lái)的分裂割據(jù)

諸侯爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼有人認(rèn)為這些戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了社會(huì)生產(chǎn)，造成了社會(huì)秩序的動(dòng)蕩有人認(rèn)為這些戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了

并戰(zhàn)爭(zhēng)民族交融，推動(dòng)了國(guó)家統(tǒng)一

第12頁(yè)共24頁(yè).

秦始皇有人認(rèn)為他推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展，是千古一帝有人認(rèn)為他專制集權(quán)，統(tǒng)治嚴(yán)苛

材料二漢武帝初期，罷黜百家，“表彰《六經(jīng)》”，舉薦賢才，給他們建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。以漢武

帝這樣的雄才大略，還以漢文帝、漢景帝那樣的恭儉態(tài)度對(duì)待百姓，就是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》里所稱道的上古

賢君也比不過(guò)他。……漢武帝窮奢極欲，刑罰繁重，橫征暴斂，對(duì)內(nèi)大興土木，對(duì)外征討四方，又信奉神

鬼之說(shuō)，“巡游無(wú)度，使百姓疲敝”，很多人被迫作了盜賊，這與秦始皇沒有多少不同。

——摘編自班固《漢書·武帝紀(jì)》、司馬光《資治通鑒》（卷二十二）

根據(jù)材料一，概括歷史評(píng)價(jià)的方法；運(yùn)用這一方法，結(jié)合材料二和所學(xué)，對(duì)漢武帝展開評(píng)述。（史論結(jié)合，

邏輯清晰）

27．古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，傳誦著沿途各國(guó)人民友好往來(lái)、互利互惠的動(dòng)人故事。今天，我

們傳承弘揚(yáng)絲路精神，共譜“一帶一路”新華章。

材料一商人們除了將中國(guó)的絲織品運(yùn)往西方外，我國(guó)的冶鐵技術(shù)、漆器、井渠法等也傳入大宛、安

息等國(guó)。而中亞、西亞等地的特產(chǎn)如毛布、毛氈、汗血馬以及大夏的石榴，大宛的葡萄、苴蓿、芝麻，安

息的胡桃等植物也相繼傳入中國(guó)。此外，中亞的壁慎、琵琶、胡航、胡角、胡笛等樂器和樂曲、舞蹈也傳

入中國(guó)，給中國(guó)的古典音樂注入了新的聲律，古典歌舞場(chǎng)面為之一新。

——摘自朱紹侯、張海鵬、齊濤主編《中國(guó)古代史》

材料二“一帶一路”發(fā)展構(gòu)想的提出不僅標(biāo)志著絲路發(fā)展再次復(fù)興，絲綢之路再次成為連接亞、歐、

非和東西方經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)動(dòng)發(fā)展的紐帶，也充分體現(xiàn)了東方發(fā)展的戰(zhàn)略智慧。“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想提

出短短一年多時(shí)間里就引起世界沿線國(guó)家的廣泛共鳴，共商、共建、共享的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念不脛

而走，沿線五十多個(gè)國(guó)家響應(yīng)參與，并與他們各自的發(fā)展戰(zhàn)略積極對(duì)接，成為一種共同的戰(zhàn)略取向，形成

一種活潑的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展實(shí)踐，這是空前和罕見的。

——摘自馮并《“一帶一路”：全球發(fā)展的中國(guó)邏輯》

綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“絲綢之路”這一主題，提出觀點(diǎn)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)

合，表述清晰。

28．請(qǐng)以“杰出人物·創(chuàng)新發(fā)展”為話題，展開論述。（從改革創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等角度，選取三個(gè)人

物作答。要求論題（觀點(diǎn)）明確，史論結(jié)合，表述清晰）

第13頁(yè)共24頁(yè).

29．根據(jù)下面所示的大事年表，解答下列問題。

時(shí)間事件

約公元前1600年商湯滅夏，商朝建立

公元前1046年周武王滅商，西周開始

公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始

公元前475年戰(zhàn)國(guó)時(shí)代開啟

公元前221年秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)

公元前202年西漢建立

公元9年王莽奪取西漢政權(quán)

公元25年?yáng)|漢建立

184年黃巾起義爆發(fā)

200年官渡之戰(zhàn)

208年赤壁之戰(zhàn)

220年魏國(guó)建立，東漢滅亡

221年蜀國(guó)建立

229年吳國(guó)建立

266年西晉建立

280年西晉滅吳，統(tǒng)一全國(guó)

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述吳國(guó)建立后加強(qiáng)大陸與臺(tái)灣聯(lián)系的具體史事。

第14頁(yè)共24頁(yè).

（2）選擇材料中兩個(gè)或兩個(gè)以上互相關(guān)聯(lián)的事件，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀

點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）

【示例】觀點(diǎn)：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。論述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了諸侯割據(jù)稱雄時(shí)期，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)

期戰(zhàn)爭(zhēng)，大國(guó)兼并小國(guó)，強(qiáng)國(guó)兼并弱國(guó)，公元前221年秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)

一的多民族封建國(guó)家。繼秦之后的漢朝繼承秦制，并且通過(guò)思想上的統(tǒng)一，鞏固了政治上的統(tǒng)一。東漢中

期以后，由于宦官和外戚交替專權(quán)，致使東漢后期政治腐朽黑暗，加之豪強(qiáng)地主勢(shì)力發(fā)展，導(dǎo)致階級(jí)矛盾

尖銳，出現(xiàn)了“三國(guó)鼎立”的局面，但是280年西晉最終統(tǒng)一中國(guó)。結(jié)論：由此可見，中國(guó)歷史的發(fā)展過(guò)

程，統(tǒng)一是潮流，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。

30．【論分封影響】

材料一：劉邦建立漢朝后，分封了一些諸侯王，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，諸侯王的實(shí)力膨脹起來(lái)，有的公開

反抗朝廷派來(lái)的官吏，有的甚至舉兵叛亂。

材料二：西晉初年，晉武帝大封同姓諸王，后又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。這些宗室諸王，既手握

重兵，又掌管民事，勢(shì)力日益強(qiáng)大。晉武帝的兒子在位時(shí)，手握重兵的八個(gè)封王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后

起兵，相互混戰(zhàn)，西晉從此衰落。

歷史上，西漢、西晉都實(shí)行過(guò)分封諸王，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就分封諸王對(duì)中央政權(quán)統(tǒng)治的影響提出一觀點(diǎn)，

并加以論述。

31．閱讀材料，完成要求。

司馬炎（晉武帝）代魏后，認(rèn)為曹魏失權(quán)是因?yàn)闆]有強(qiáng)大的宗室拱衛(wèi)中央皇室。鑒于宗族無(wú)力勤王的

史實(shí)，在尚未統(tǒng)一全國(guó)時(shí)，就進(jìn)行分封諸王，封27個(gè)同姓王，以郡建國(guó)。

西周、東周、漢朝，都曾經(jīng)分封諸王，受封諸王獲得土地和人口，作為交換，他們也有保衛(wèi)王畿、保

護(hù)國(guó)君、交納貢賦等義務(wù)。但是，由于各諸侯王在封地內(nèi)擁有絕對(duì)的統(tǒng)治權(quán)而成了大大小小的獨(dú)立王國(guó)。

在一定條件下，這些王國(guó)勢(shì)力逐步壯大，直接或間接威脅國(guó)君的安全，釀成諸王爭(zhēng)霸，征戰(zhàn)不斷。國(guó)君勢(shì)

力衰微，甚至大權(quán)旁落，最終導(dǎo)致國(guó)家分裂，人民也陷于混戰(zhàn)之中，阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，分封制也

是會(huì)威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的。

——摘編自義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清

楚）

32．以下是小歷和小史同學(xué)關(guān)于東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)主要原因的討論，你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)

說(shuō)明理由。

第15頁(yè)共24頁(yè).

33．閱讀材料，完成下列要求。

中國(guó)古代史大事記（部分）

時(shí)間事件

公元前685到公元前643年齊桓公任用管仲為相，進(jìn)行改革。

公元前681年齊桓公提出“尊王攘夷”的旗號(hào)，成為中原霸主。

公元前356年秦孝公任用商鞅變法。

公元前221年秦滅六國(guó)，完成統(tǒng)一，定都咸陽(yáng)，建立秦朝。

公元494年孝文帝遷都洛陽(yáng)

公元490年到499年孝文帝改革，推行漢化措施。

（1）根據(jù)材料，按世紀(jì)、年代的方式說(shuō)出秦朝建立的時(shí)間。

（2）選擇材料中相互關(guān)聯(lián)的事件，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正

確，史論結(jié)合，條理清楚）

34．閱讀以下材料，回答問題。

材料一：

第16頁(yè)共24頁(yè).

材料二：一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、

發(fā)展鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史。各民族之所以團(tuán)結(jié)融合，多元之所以聚為一體，源自各民族文化上的兼

收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動(dòng)力。

——習(xí)近平總書記在全民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話

（1）將材料一中缺失的朝代信息補(bǔ)充完整。并寫出這段時(shí)間內(nèi)曾經(jīng)為促進(jìn)民族交融做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的一次

改革。

（2）依據(jù)材料一、二，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并就此展開論述。要求：觀點(diǎn)正確，史實(shí)清晰，表述完整。

35．中華文明博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富。閱讀下列材料，完成任務(wù)。

中華文明領(lǐng)域歷史地位

是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。與甲骨文同時(shí)期并存

甲骨文文字

的古老文字早已滅絕，只有甲骨文演變成漢字，成為維系和聯(lián)接中華民族的根。

紙既方便了人們書寫，又促進(jìn)了文化傳播；世界各國(guó)的造紙術(shù)大都是從中國(guó)輾轉(zhuǎn)流

造紙術(shù)科技傳過(guò)去的，造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文化教育事業(yè)的發(fā)展起到重大作用，是中國(guó)對(duì)世界

文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

該書承接前代，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)；

張仲景《傷寒

醫(yī)學(xué)到現(xiàn)在日本仍然把按書中藥方制成的方藥作為國(guó)家藥典許可的“免檢”藥品暢銷

雜病論》

全球。

賈思勰《齊民我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，

農(nóng)學(xué)

要術(shù)》內(nèi)容豐富；對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。

王羲之《蘭亭王羲之，將書法藝術(shù)提高到一個(gè)新階段，被譽(yù)為“書圣”他的書法被贊譽(yù)為古今之

書法

集序》冠，筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”

（1）中國(guó)古代在數(shù)學(xué)上也取得了很高的成就，南北朝時(shí)期祖沖之在該領(lǐng)域所取得的領(lǐng)先世界近千年的成就

是什么？

（2）請(qǐng)選擇表格中任意兩項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)自擬一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀

點(diǎn)明確合理，史論結(jié)合，條理清楚）

36．閱讀材料，完成下列要求。

材料下表中國(guó)古代史部分歷史事件

第17頁(yè)共24頁(yè).

時(shí)期歷史事件

戰(zhàn)國(guó)①孟子提出，“民貴君輕”等思想，發(fā)展了儒家思想。

戰(zhàn)國(guó)②李冰因地制宜成功修建都江堰。

秦朝③秦始皇開創(chuàng)君主專制中央集權(quán)制。

東漢④蔡倫改進(jìn)造紙工藝。

東晉⑤王羲之將書法藝術(shù)提高到一個(gè)新的階段。

閱讀以上材料，任選兩個(gè)歷史事件（寫出序號(hào)即可），根據(jù)事件所反映的主題確定觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)

知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，根據(jù)所選兩個(gè)歷史事件，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)中的一個(gè)歷史事件加以論述，

史論結(jié)合，條理清楚）

37．中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。閱讀材料，完成下列要求。

年代尺上的“文化”具有明顯的時(shí)序特征。請(qǐng)你在上述①—⑥中任選三例，凝練出一個(gè)主題，自擬題目，并加

以闡釋。（要求：主題明確，史論結(jié)合，符合邏輯。）字?jǐn)?shù)150字左右。

38．閱讀材料，完成下列要求。

材料中國(guó)古代重要?dú)v史事件及其影響簡(jiǎn)表（部分）

時(shí)間歷史事件影響

春秋后期儒家學(xué)派創(chuàng)立儒家學(xué)說(shuō)經(jīng)發(fā)展在漢代成為正統(tǒng)思想

對(duì)后世各朝代初期的休養(yǎng)生息政策具有指導(dǎo)作

戰(zhàn)國(guó)末年莊子提出順應(yīng)自然和民心的治國(guó)理念

用

公元前221年秦統(tǒng)一中國(guó)使統(tǒng)一成為以后中國(guó)歷史發(fā)展的主流

229年三國(guó)鼎立實(shí)現(xiàn)了局部的統(tǒng)一

祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七

約480年完善了中國(guó)古代以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)體系

位

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約533—544年賈思勰著《齊民要術(shù)》為中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了理論指導(dǎo)

——據(jù)白壽彝總主編《中國(guó)通史》等編制

閱讀以上材料，選擇兩個(gè)歷史事件，確定觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)

明確，根據(jù)選擇的兩個(gè)歷史事件，并結(jié)合所學(xué)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期至三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期中國(guó)古代史的一個(gè)歷史

事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

39．（2024·廣東惠州·一模）運(yùn)用可信史料進(jìn)行歷史推論是歷史學(xué)習(xí)重要素養(yǎng)，閱讀材料，回答問題。

材料一唐朝的政策制度（節(jié)選）

時(shí)期治國(guó)政策

唐太宗進(jìn)一步完善三省六部制，增加科舉考試科目；實(shí)行開明的民族政策，與少數(shù)民族和親，設(shè)立安西

時(shí)期都護(hù)府管理西域的天山南北地區(qū)：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

唐玄宗整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；將詩(shī)賦作為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容：冊(cè)封渤海國(guó)首

時(shí)期領(lǐng)為渤海郡王

材料二盛唐氣象（節(jié)選）

材料材料出處

考古工作者對(duì)唐代洛陽(yáng)的含嘉倉(cāng)進(jìn)行考古發(fā)掘，探明全倉(cāng)面積達(dá)42萬(wàn)平方米，發(fā)《洛陽(yáng)隋唐舍嘉倉(cāng)的

現(xiàn)圓形窯穴295座。大的窯穴能儲(chǔ)糧一萬(wàn)數(shù)千石，小的也能儲(chǔ)糧數(shù)千石發(fā)掘》

北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族共同的君主

唐朝越窯的青瓷如冰似玉，邢窯的白瓷類雪似銀，聞名中外的唐三彩造型精美，色

部編版教材《七年級(jí)

彩艷麗

下冊(cè)中國(guó)歷史》

人們?cè)谝率匙⌒械确矫娑嗍芪鞅鄙贁?shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一

時(shí)

從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種糧食三千八百擔(dān)、工匠五千五百人、牲畜五

《隋唐史話》

千五百頭

1972年新疆吐魯番阿斯塔那187號(hào)墓出土仕女俑，五官端莊秀麗，頭戴惟帽，左手《新疆博物館藏騎馬

持韁繩，端坐在馬鞍之上，為當(dāng)時(shí)典型的貴族女性騎馬出行的形象仕女俑》

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（1）根據(jù)材料一，歸納唐太宗與唐玄宗治國(guó)政策的共同點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料一與材料二的關(guān)系，從以下三個(gè)角度中任選一個(gè)視角，自擬一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)并用具

體史實(shí)加以闡述。

視角：（Ⅰ）經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角：（Ⅱ）民族關(guān)系視角：（Ⅲ）社會(huì)生活

40．（2022·四川德陽(yáng)·二模）閱讀材料，完成下列要求。

材料

研究唐朝歷史的部分書目

選取材料中的一個(gè)書目，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉出三項(xiàng)你認(rèn)為應(yīng)寫在此書的講述內(nèi)容，并說(shuō)明理由。

41．閱讀下列材料，回答問題。

材料

材料是以“中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧”為主題的思維導(dǎo)圖。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，按照?qǐng)D中的格式，在

①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容（所填內(nèi)容不得與已列出的內(nèi)容重復(fù)）。

42．為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝開鑿大運(yùn)河。歷史上，對(duì)隋朝大運(yùn)河評(píng)價(jià)不一。請(qǐng)你寫一篇小論文論證

自己的觀點(diǎn)。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、條理清楚、表達(dá)規(guī)范）

43．唐玄宗李隆基（712-756）唐代的中興君主，睿宗的第三子。因謚號(hào)為至道大圣大明孝皇帝，故亦

稱為明皇。英武有才略，開元時(shí)期文治武功鼎盛，開創(chuàng)了唐朝的鼎盛之世。天寶后，寵愛楊楊玉環(huán)，封為

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貴妃，楊玉環(huán)父兄均驟貴，勢(shì)傾天下。及安祿山反，玄宗出奔，至馬嵬坡，六軍不肯前行，謂楊國(guó)忠通于

胡人，而有安祿山之反，玄宗乃令殺國(guó)忠。六軍又不肯前行，謂楊國(guó)忠為貴妃堂兄，堂兄有罪，堂妹亦難

免，貴妃亦被縊死于路祠。玄宗避難奔蜀，后肅宗即位于靈武，尊為太上皇。在位四十三年。玄宗喜愛歌

舞音樂，曾于梨園教歌舞，所以后世尊其為伶人之祖師爺。死后廟號(hào)玄宗。

（1）材料中唐玄宗開創(chuàng)了什么治世？

（2）根據(jù)材料提煉一個(gè)有關(guān)統(tǒng)治者的觀點(diǎn)，結(jié)合材料及所學(xué)的知識(shí)圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。

44．閱讀材料，完成下列要求。

時(shí)間歷史事件

隋文帝時(shí)初步建立通過(guò)考試選拔人才的制度

隋煬帝時(shí)創(chuàng)立進(jìn)士科

唐太宗時(shí)進(jìn)士科成為科舉考試最重要科目

武則天時(shí)創(chuàng)立殿試制度

宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位

科舉制的建立與發(fā)展重大事件表

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料指出創(chuàng)立科舉制度的皇帝。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史

論結(jié)合，邏輯清晰）

45．閱讀材料完成下列問題。

材料：宋朝兒童念的《神童詩(shī)》，一開頭就是：“天子重英豪，文章教爾曹；萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”

民間流行的俗話則是：“做人莫做軍，做鐵莫做針”。宋太祖曾刻碑立誓：“不得殺士大夫及上書言事人。”

宋真宗趙恒，曾作《勵(lì)學(xué)篇》一詩(shī)：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書中自有黃

金屋；娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉；出門莫恨無(wú)人隨，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤

向窗前讀”。宋朝大幅度增加科舉取士的名額。

——摘編自何忠禮《宋代政治史》

（1）“科舉取士”開始于哪個(gè)朝代？科舉制與前朝的選官制度有什么重大的不同？

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史

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論結(jié)合，邏輯清晰，150字