Page25《秋天的懷念》課后習題參考答案一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。參考答案：本文的感情有一個統一的基調，但各個段落也有節奏的變更。全文的感情基調，是深厚而悲傷的；敘述的語氣安靜而內斂。作者在追悔往事的哀思心情中，又有一份領悟生命意義的豁達。第1段，要讀出“我”與母親對話時的激烈語氣；第2段，語氣陡然低沉；第3段，略有一點輕松開心的語氣；第4段又陡然低沉，這是獨句成段，要讀得特殊緩慢、沉重；第5、6段，也要讀得沉重、痛心。讀第7段之前，要停頓較長時間，拉開回憶的時空；第7段要讀得鎮靜、淡定，讀出引人深思、耐人尋味的感覺。總之，本文的感情一張一弛，朗讀時要留意節奏的起伏變更，不能把全文讀成一種語速、一個腔調。題目的表層意義：文章回憶的往事發生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層意義：“秋天”經常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，示意著作者經受過命運殘酷的打擊，經驗過急躁無望的心理過程；在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的季節，才真正體會到母愛的堅忍和宏大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。二、課文安靜的敘述中蘊含著感人的力氣，這主要體現在一些細微環節中。文中哪些細微環節最讓你感動？為什么？可以參考下列細微環節，也可以自己再找一些。1.母親就靜靜地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。參考答案：1.當“我”脾氣暴怒、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并沒有立刻勸告、勸慰、制止“我”，而是“靜靜地躲出去”，“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。“靜靜”和“偷偷”的細微環節，可以看出這位母親深深地理解兒子的苦痛，須要一個人發泄，她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔憂著兒子，怕他有什么過激行為損害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子。“靜靜”和“偷偷”的無聲動作背后，是她難受不已的揪心；下文寫“她又靜靜地進來”時，“眼邊兒紅紅的”的細微環節，正是這種心情的流露。2.當“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁兒”時，母親“撲過來抓住我的手”，此時的母親是怎樣的痛心著急！她多么想立即撲滅兒子輕生的念頭，立即阻擋他的自暴自棄！兒子的苦痛在母親心中已經加倍，母親卻沒有跟兒子一起抱頭痛哭，而是“忍著哭聲”，她是以怎樣強大的毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地給兒子一份堅決的力氣啊！3.當我“又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，母親“擋在窗前”，這位細心的母親，生怕飄舞的落葉又勾起兒子悲觀的心情。她那憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對身體的熬煎，又顯示著兒子殘疾又無望的狀態對母親心理的熬煎；那央求的神色，表現出屢遭兒子拒絕卻從未變更的關懷與渴望，讀來令人心酸不已。三、課文中兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。參考答案：“好好兒活”，一句樸實至極的話語，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。當“我”在命運的重創中苦痛無望甚至要輕生時，母親沒有給“我”講什么人生道理，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急迫說出：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”她是在請求著兒子堅毅起來，珍惜生命。母親離世后，“我”和妹妹領悟到母親臨終前沒有說完的話的深意：母親臨終前，還沒有看到兒子蹚出自己的人生之路，沒有看到女兒成年，她那沒有說完的話，是滿懷的牽掛和揪心，也是對兒女將來生活的期望——期望兒女們無論遭遇了怎樣的打擊，都要珍愛生命，英勇地活下去，找到屬于自己的華蜜。從課文中母親對兒子期望的“好好兒活”，還可進一步思索：身體健康的我們，又該怎樣“好好兒活”？四、品嘗下列語句，體會加點詞蘊含的情感。1.可我卻始終都不知道，她的病已經到了那步田地。2.她出去了，就再也沒回來。3.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是恒久的訣別。參考答案：1.“始終”：長期以來，總是。表明“我”沉醉在雙腿癱瘓的巨大苦痛中，完全沒有留意到母親的嚴峻病情，事后想來內心難受悲傷、無比缺憾自責。2.“再也”：恒久。這句話表達了“我”對母親恒久離去的愧疚、哀思之情。3.“絕”：肯定，堅決，確定地。“竟”：沒想到，意料之外。說明作者當時對母親病情的嚴峻和對母親恒久的離去，毫無思想打算；如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。五、課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。小組合作，揣摩人物說話的語氣，標出這兩段文字的節奏。嘗試分角色朗讀，留意傳達出