Page313.空氣占據(jù)空間（一）教學(xué)內(nèi)容13.空氣占據(jù)空間（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)和實(shí)力；過(guò)程和方法；情感看法和價(jià)值觀。1、知道空氣要占據(jù)空間。2、會(huì)做空氣占據(jù)空間的試驗(yàn)。3、初步具有歸納概括試驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)力及設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。4、親身體會(huì)主動(dòng)動(dòng)腦、合作探討的歡樂(lè)。重點(diǎn)培育學(xué)生初步的設(shè)計(jì)試驗(yàn)和試驗(yàn)的實(shí)力并知道空氣占據(jù)空間。難點(diǎn)體會(huì)主動(dòng)動(dòng)腦合作探討的歡樂(lè)。教具透亮水槽及水、吸管、礦泉水瓶、剪子、玻璃杯、漏斗、廣口瓶學(xué)具吹好的小氣球、未吹好的大氣球、紙團(tuán)、試驗(yàn)記錄表；大塊橡皮泥、課型新授課授課日期撰寫(xiě)人領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境嬉戲?qū)耄褐v嬉戲要求，引出占據(jù)空間的概念（激勵(lì)視察仔細(xì)的同學(xué)）小結(jié)：椅子上的空間假如被一個(gè)人占據(jù)另一個(gè)人就不能占據(jù)。演示：鉤碼放入盛滿水的燒杯中小結(jié)：燒杯內(nèi)的空間被水占據(jù)著，假如放入鉤碼就把水?dāng)D出一部分，鉤碼才能進(jìn)入燒杯。追問(wèn)：空氣看不見(jiàn)摸不著，它占據(jù)空間嗎？（剛好激勵(lì)有創(chuàng)意想法的學(xué)生）二、學(xué)習(xí)新課出示試驗(yàn)一：紙團(tuán)放入空杯底后將杯子垂直壓入水底，垂直拿出視察紙團(tuán)濕否；再將杯子壓入水底后傾斜視察有何現(xiàn)象？復(fù)備背面：教學(xué)過(guò)程思索為何？（填試驗(yàn)記錄）小結(jié)：你們通過(guò)試驗(yàn)證明白空氣占據(jù)空間。你們真了不得！不過(guò)這里還有一個(gè)試驗(yàn)，你們看怎么做？老師演示：把水倒入帶塞子的漏斗中。表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)立思索后的想法及做法視察現(xiàn)象后思索：怎樣將水順當(dāng)?shù)谷霃V口瓶中？并說(shuō)明理由。提問(wèn)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)你知道了什么學(xué)問(wèn)？出示思索題：怎樣將瓶子里的氣球吹大？課前提示學(xué)生要有分工：視察4人、記錄1人、試驗(yàn)2人、匯報(bào)1人試驗(yàn)一：我們發(fā)覺(jué)，第一次將杯子壓入水槽后拿出杯子，杯中的紙團(tuán)；其次次將杯子壓入水槽，但將杯子后拿出，發(fā)覺(jué)杯中的紙團(tuán)。通過(guò)試驗(yàn)我們得出結(jié)論：出示畫(huà)面：乒乓球的位置應(yīng)是哪個(gè)？三、表達(dá)與溝通：通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？復(fù)