高中信息技術人教中圖版(2019)必修23.1信息系統中的計算機與移動終端說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中信息技術人教中圖版(2019)必修23.1信息系統中的計算機與移動終端說課稿教學內容分析本節課的主要教學內容為高中信息技術人教中圖版（2019）必修2第3章第1節“信息系統中的計算機與移動終端”。本節課將介紹計算機和移動終端在信息系統中的作用、特點及二者之間的聯系與區別。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了計算機的基本概念、硬件和軟件組成，以及信息系統的基本概念。本節課將在此基礎上，進一步拓展學生對信息系統中計算機和移動終端的認識，使其能夠更好地理解信息系統的組成和運行原理。教學內容涉及移動終端的發展、移動終端與計算機的硬件和軟件差異、移動終端在信息系統中的應用等方面。核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息系統中的計算機和移動終端的敏感度，提高學生對信息技術的關注度和應用意識。

2.計算思維：通過分析計算機與移動終端在信息系統中的作用，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生正確使用計算機和移動終端，培養良好的信息道德和網絡安全意識。

4.信息社會責任：使學生認識到信息技術對個人、社會和未來發展的重要影響，激發學生積極參與信息社會建設的責任感。重點難點及解決辦法重點：理解計算機與移動終端在信息系統中的作用和特點，掌握二者之間的聯系與區別。

難點：1.移動終端的硬件和軟件差異對信息系統性能的影響。2.移動終端在信息系統中的應用場景和實際操作。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過展示具體的計算機與移動終端應用案例，讓學生直觀地感受到二者在信息系統中的不同作用和特點。

2.設計互動討論環節，讓學生分組討論計算機與移動終端的硬件和軟件差異，以及這些差異如何影響信息系統的性能。

3.結合實際操作，安排學生使用移動終端進行簡單的信息系統操作，如使用移動APP進行數據收集和處理，從而加深對移動終端應用的理解。

4.引導學生關注移動終端的發展趨勢，通過查閱資料、分享最新技術動態，提高學生對移動終端在信息系統中的應用意識。

5.對于難點內容，適時提供輔助教學材料，如圖表、視頻等，幫助學生更好地理解抽象概念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教中圖版（2019）必修2教材。

2.輔助材料：準備相關教學視頻、案例文本、硬件對比圖等電子資源。

3.實驗器材：準備移動終端設備若干，確保設備充電充足，安裝必要的應用程序。

4.教室布置：劃分討論區域，設置實驗操作臺，確保教學環境有利于互動和操作實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生回顧已學過的計算機基礎知識，如計算機的硬件和軟件組成，以及信息系統的基本概念。接著提出本節課的核心問題：“計算機與移動終端在信息系統中有什么不同作用？”以此激發學生的好奇心和探究欲望，自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹計算機和移動終端的定義、發展歷程和基本特點。通過多媒體展示計算機和移動終端的硬件和軟件差異，讓學生理解這些差異對信息系統性能的影響。

接著，講解移動終端在信息系統中的應用，如移動支付、移動辦公等，通過案例分析和實際操作演示，使學生深入了解移動終端在現代信息系統中的重要性。

最后，討論計算機與移動終端在信息系統中的聯系與區別，引導學生從信息處理、數據存儲、網絡通信等多個角度進行比較。

3.鞏固練習（10分鐘）

布置小組討論任務，每組學生根據所學內容，列舉出計算機與移動終端在信息系統中的至少三個應用場景，并討論各自的優缺點。隨后，邀請小組代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

簡要回顧本節課的主要內容，強調計算機與移動終端在信息系統中的重要作用，以及二者之間的聯系與區別。同時，提醒學生關注移動終端的發展趨勢，激發學生對未來信息技術的思考。

5.作業布置（5分鐘）

布置以下作業：

（1）閱讀教材第3章第1節，總結計算機與移動終端的硬件和軟件差異。

（2）調查并記錄移動終端在生活中的至少五個應用實例，分析其便捷性和局限性。

（3）準備下一節課的討論內容，主題為“移動終端在信息系統中的未來發展趨勢”。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）移動終端的類型和特點：介紹智能手機、平板電腦、可穿戴設備等不同類型的移動終端，以及它們的硬件配置、操作系統和特色應用。

（2）移動終端的操作系統：詳細講解Android、iOS、WindowsPhone等主流移動操作系統的發展歷程、核心功能和市場占有率。

（3）移動終端的安全問題：分析移動終端在使用過程中可能遇到的安全風險，如惡意軟件、數據泄露、隱私保護等，并提供相應的防護措施。

（4）移動終端的發展趨勢：探討5G、物聯網、人工智能等新興技術對移動終端發展的影響，以及未來移動終端可能出現的創新形態。

（5）信息系統案例解析：通過分析具體的信息系統案例，如企業資源規劃（ERP）、客戶關系管理（CRM）、供應鏈管理（SCM）等，讓學生更深入地理解信息系統的實際應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《移動終端技術與應用》、《移動計算與物聯網》等專業書籍，以加深對移動終端技術的理解。

（2）參與實踐活動：鼓勵學生參加移動終端應用開發、網絡安全防護等實踐活動，提高實際操作能力和問題解決能力。

（3）關注行業動態：引導學生關注移動終端行業的最新動態，如技術革新、市場變化等，培養對行業趨勢的敏感度。

（4）進行主題研究：鼓勵學生選擇移動終端的某一主題進行深入研究，如移動支付的安全性、移動辦公的效率提升等，通過研究性學習提高學術素養。

（5）交流與分享：組織學生進行移動終端技術交流分享會，讓學生相互交流學習心得，拓展知識視野。教學反思這節課結束后，我對教學效果進行了深入反思。在講授“信息系統中的計算機與移動終端”這一內容時，我發現學生們對計算機的概念和作用有了較好的理解，但在移動終端的部分，部分學生仍然感到困惑。以下是我對這節課的幾點反思：

課堂上，我通過提問和案例分析的方式引導學生思考，這種方式能夠激發學生的興趣，但在移動終端的具體應用方面，我覺得自己可能沒有講解得足夠詳細。例如，在討論移動支付時，我應該更多地結合實際案例，讓學生了解移動支付的工作原理和優勢。

在鞏固練習環節，我讓學生進行小組討論，這個設計原本是為了促進學生之間的互動和思考，但我在巡視時發現，部分小組的討論并不深入，可能是因為學生對移動終端的理解還不夠充分。下次可以考慮在討論前先進行一些基礎知識的測試，確保學生們對討論主題有足夠的了解。

在課堂小結時，我試圖總結本節課的核心內容，但我意識到可能沒有留給學生足夠的時間去消化和吸收這些信息。未來，我可以在小結前留出一些時間，讓學生自己總結本節課的收獲，然后再進行全班分享。

關于作業布置，我覺得這次作業比較合理，能夠幫助學生鞏固課堂所學。但是，我也注意到，如果作業量過大或者難度較高，可能會讓學生感到壓力。因此，下次我會根據學生的實際情況調整作業量，確保既有挑戰性，又不會造成過大的負擔。

此外，我也反思了自己的教學方法和語言表達。在講解一些復雜概念時，我可能沒有使用足夠直觀的語言，導致學生難以理解。未來，我會嘗試使用更多的比喻和實例來解釋這些概念，使得教學內容更加生