第17課西晉的短暫統一和北方各族的內遷（說課稿）-2024-2025學年七年級歷史上冊素養提升說課稿（統編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課的設計意圖在于通過講述西晉的短暫統一和北方各族的內遷，幫助學生理解我國古代民族關系的發展變化，培養學生的歷史素養和時空觀念。同時，通過分析西晉統一的原因和北方各族內遷的影響，引導學生認識民族融合的重要性，提高學生的歷史思維能力和素養。結合七年級學生的認知水平，注重激發學生興趣，強化歷史知識的內在聯系，為后續課程的學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：培養學生的時間觀念，通過梳理西晉的建立與統一過程，使學生能夠準確把握歷史發展的時間線索；提升學生的歷史解釋能力，引導學生分析西晉統一的原因及其對民族融合的影響；培養學生的歷史思維，通過對北方各族內遷的探討，啟發學生思考民族關系的發展趨勢；強化學生的家國情懷，使學生認識到民族融合對我國歷史進程的重要意義。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了秦漢時期的統一與民族關系，對我國的封建社會有了初步的了解。此外，學生還接觸過一些關于三國時期的歷史知識，對歷史的基本概念和術語有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于興趣廣泛、好奇心強的階段，對歷史故事和人物有較高的興趣。他們在學習過程中，更傾向于直觀、形象的表達方式，喜歡通過故事來理解歷史事件。學生的思維能力、分析能力正在逐步提高，但尚需加強歷史思維和批判性思維的培養。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對西晉的歷史背景了解不足，可能難以理解其統一的原因；

-對北方各族的內遷過程和影響認識不清，可能影響對民族關系發展的理解；

-分析歷史事件的能力有待提高，可能難以深入挖掘西晉統一與民族融合的內在聯系；

-部分學生可能對古代民族關系和地理知識較為陌生，影響對課程內容的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版七年級歷史上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與西晉統一和北方各族內遷相關的歷史圖片、地圖、圖表以及視頻資料，以便直觀展示教學內容，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，以便學生分組討論和分享學習成果，同時保持教室整潔，營造良好的學習氛圍。五、教學過程同學們，大家好！今天我們要學習第17課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》。本節課我們將一起探討西晉時期的歷史背景，分析其統一的原因，以及北方各族內遷的影響。下面我們開始本節課的學習。

1.導入新課

同學們，我們先來回顧一下上節課的內容。上節課我們學習了三國鼎立，那么三國之后的歷史發展又是怎樣的呢？今天我們要學習的西晉，就是在三國的基礎上實現了短暫的統一。那么，我們先來了解一下西晉的建立過程。

2.西晉的建立與統一

（1）介紹西晉的建立背景

同學們，我們知道，三國時期，曹魏、蜀漢、東吳三國鼎立。公元265年，曹魏的司馬炎廢黜了曹奐，自立為帝，建立了晉朝，史稱西晉。那么，西晉建立的背景是什么？請大家翻開教材，閱讀相關內容。

（2）分析西晉統一的原因

同學們，西晉建立后，實現了短暫的統一。那么，西晉統一的原因有哪些呢？請大家結合教材內容，分組討論，然后向我匯報你們的討論成果。

（3）學生匯報討論成果

學生A：我們小組認為，西晉統一的原因主要有以下幾點：一是曹操統一北方，奠定了基礎；二是司馬炎善于用人，穩定了政局；三是三國時期各國割據勢力的削弱。

學生B：我們小組認為，西晉統一的原因還有：四是西晉實行了寬容政策，對原三國時期的勢力進行了整合；五是西晉重視農業生產，恢復了經濟。

（4）總結西晉統一的原因

同學們，根據大家的討論，我們可以總結出西晉統一的原因有：曹操統一北方的基礎，司馬炎的明智決策，三國時期各國勢力的削弱，西晉的寬容政策和重視農業生產等。

3.西晉的短暫統一與北方各族的內遷

（1）介紹西晉的短暫統一

同學們，西晉雖然實現了統一，但這個統一是短暫的。公元280年，西晉滅掉了東吳，統一了中國。然而，僅僅過了37年，西晉就因為八王之亂而滅亡。那么，西晉的短暫統一給我們帶來了什么啟示呢？請大家思考一下。

（2）分析北方各族的內遷

同學們，在西晉統一時期，我國北方地區發生了一次大規模的民族遷徙。這次遷徙的原因是什么？請大家結合教材內容，分組討論，然后向我匯報你們的討論成果。

（3）學生匯報討論成果

學生C：我們小組認為，北方各族內遷的原因主要有以下幾點：一是北方戰亂不斷，民族矛盾加劇；二是西晉對北方各族實行了寬容政策，允許他們內遷；三是北方各族渴望融入中原文化。

學生D：我們小組認為，北方各族內遷的原因還有：四是北方自然環境惡劣，生活困難；五是北方各族與中原地區的經濟、文化交流日益密切。

（4）總結北方各族的內遷原因

同學們，根據大家的討論，我們可以總結出北方各族內遷的原因有：戰亂不斷，民族矛盾加劇，西晉的寬容政策，北方自然環境惡劣，生活困難，以及北方各族與中原地區的經濟、文化交流日益密切等。

4.北方各族內遷的影響

（1）介紹北方各族內遷的影響

同學們，北方各族的內遷對我國歷史發展產生了深遠的影響。那么，這次內遷有哪些影響呢？請大家結合教材內容，分組討論，然后向我匯報你們的討論成果。

（2）學生匯報討論成果

學生E：我們小組認為，北方各族內遷的影響主要有以下幾點：一是促進了民族融合，形成了新的民族共同體；二是推動了北方地區的經濟發展；三是豐富了中原地區的文化。

學生F：我們小組認為，北方各族內遷的影響還有：四是加劇了北方地區的民族矛盾，為后來的五胡亂華埋下了伏筆；五是促進了北方地區與中原地區的文化交流。

（3）總結北方各族內遷的影響

同學們，根據大家的討論，我們可以總結出北方各族內遷的影響有：促進了民族融合，推動了北方地區的經濟發展，豐富了中原地區的文化，加劇了北方地區的民族矛盾，以及促進了北方地區與中原地區的文化交流等。

5.總結本節課

同學們，本節課我們學習了西晉的短暫統一和北方各族的內遷。通過學習，我們知道了西晉建立和統一的原因，以及北方各族內遷的原因和影響。希望大家能夠從中汲取歷史智慧，為今后的學習打下堅實的基礎。

6.課后作業

同學們，課后請完成以下作業：

（1）熟記西晉建立的時間、統一的時間以及北方各族內遷的原因和影響；

（2）結合教材內容，寫一篇關于西晉統一和北方各族內遷的小論文。

下課，同學們再見！六、教學資源拓展拓展資源：

1.西晉的歷史背景：公元220年，曹操去世，其子曹丕廢掉漢獻帝，建立了曹魏，標志著三國時期的開始。西晉的建立者司馬炎是曹操的部下司馬防的孫子，司馬懿的孫子。司馬炎在位期間，推行了一系列政治改革，如實行九品中正制，選拔官員；加強對地方的控制，設立州刺史；重視農業生產，恢復經濟等。

2.西晉的八王之亂：西晉統一后，皇族內部因爭奪皇位而爆發了八王之亂。這場內亂嚴重削弱了西晉的統治力量，為外族入侵提供了機會。

3.北方各族的內遷與民族融合：內遷的北方各族包括匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等，他們遷入中原地區后，與漢族人民發生了廣泛的交流與融合。這一過程中，不僅民族成分發生了變化，也促進了文化的多元發展。

4.五胡亂華：西晉末年，內遷的北方各族在八王之亂后紛紛起兵反晉，史稱五胡亂華。這一時期，北方地區出現了多個由少數民族建立的政權，如前趙、后趙、前秦等。

拓展建議：

1.閱讀推薦：為了更深入地了解西晉的歷史和北方各族的內遷，學生可以閱讀《三國志》、《晉書》等史籍，以及相關的歷史研究著作，如《中國通史》等。

2.觀看紀錄片：學生可以通過觀看歷史紀錄片，如《中國歷史》、《中華文明》等，來直觀感受西晉時期的歷史背景和北方各族的內遷過程。

3.地理考察：組織學生參觀歷史遺址，如洛陽古城、晉陽古城等，讓學生親身體驗歷史現場，理解西晉時期的政治、經濟和文化。

4.民族文化交流：鼓勵學生了解和學習內遷的北方各族的文化，如匈奴、鮮卑等民族的風俗習慣、語言文字等，從而加深對民族融合的認識。

5.寫作練習：讓學生嘗試撰寫關于西晉時期的歷史故事或分析文章，通過寫作來加深對歷史事件的理解和分析能力。

6.小組討論：組織學生進行小組討論，探討西晉統一與八王之亂之間的關系，以及北方各族內遷對后世的影響。七、內容邏輯關系①西晉的建立與統一

-重點知識點：西晉的建立時間、建立者、統一的意義。

-重點詞：司馬炎、曹魏、晉朝、統一。

-重點句：公元265年，司馬炎廢黜曹奐，自立為帝，建立晉朝，實現了中國歷史上的短暫統一。

②西晉統一的原因

-重點知識點：曹操統一北方的基礎、司馬炎的明智政策、三國勢力的削弱。

-重點詞：基礎、政策、削弱。

-重點句：西晉統一的原因是多方面的，既有曹操統一北方的基礎，也有司馬炎的明智政策，還有三國勢力的削弱。

③北方各族的內遷

-重點知識點：