第十課旅游計劃書（一）（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版一、教學內容

第十課《旅游計劃書（一）》選自2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版教材。本節(jié)課主要內容包括：

1.旅游計劃書的基本概念和作用；

2.旅游計劃書的基本結構；

3.旅游計劃書的編寫方法和步驟；

4.利用信息技術手段制作旅游計劃書；

5.旅游計劃書的評價與修改。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習旅游計劃書的基本概念和作用，培養(yǎng)學生對信息的需求和敏感度，增強信息意識；通過分析旅游計劃書的基本結構和編寫方法，發(fā)展學生的計算思維，提高解決問題的能力；在利用信息技術手段制作旅游計劃書的過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，通過評價與修改旅游計劃書，提高學生的審美意識和團隊協作能力。三、學情分析

四年級的學生在知識層面已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦和基礎軟件進行簡單的操作。在能力方面，學生具備初步的信息搜索、篩選和處理能力，但尚需提高信息的整合和創(chuàng)新能力。在素質方面，學生具備一定的觀察力、思考力和合作精神，但需要進一步培養(yǎng)其問題解決能力和信息素養(yǎng)。

在行為習慣上，四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，善于模仿，但注意力容易分散。他們在學習過程中可能對旅游計劃書的概念和作用缺乏直觀認識，需要通過實例和實際操作來加深理解。

對于本課程的學習，學生的信息技術基礎、學習興趣和合作精神將對學習效果產生積極影響。然而，由于學生的個體差異，部分學生在信息技術的掌握程度和自主學習能力方面可能存在不足，需要在教學過程中給予針對性的指導和幫助。此外，學生對于新知識的學習可能存在一定的畏難情緒，教師需通過激發(fā)興趣、設置合理的學習任務等方式，調動學生的積極性，確保教學目標的實現。四、教學資源準備

1.教材：每位學生配備《2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版》教材，確保教學內容的一致性。

2.輔助材料：準備相關的旅游圖片、示例旅游計劃書文檔、旅游目的地介紹視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：計算機、投影儀、白板，確保學生能夠實際操作，體驗信息技術在制作旅游計劃書中的應用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦，以便學生合作完成旅游計劃書的制作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅游計劃書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們出去旅游過嗎？旅游之前都需要做哪些準備呢？”

展示一些精美的旅游目的地圖片和旅游計劃書樣本，讓學生初步感受旅游計劃書的作用和魅力。

簡短介紹旅游計劃書的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅游計劃書基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅游計劃書的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游計劃書的定義，包括其主要組成元素如目的地、行程、預算等。

詳細介紹旅游計劃書的組成部分或功能，使用圖表或示例文檔幫助學生理解。

3.旅游計劃書案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅游計劃書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅游計劃書案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、結構和實際應用，讓學生全面了解旅游計劃書的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用旅游計劃書解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論旅游計劃書在家庭或學校活動中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅游目的地，討論制定一份旅游計劃書。

小組內討論該計劃書的內容，包括行程安排、預算控制、景點選擇等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅游計劃書的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅游計劃書的內容和制定過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調旅游計劃書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括旅游計劃書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調旅游計劃書在規(guī)劃旅行中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于實際旅行規(guī)劃中。

布置課后作業(yè)：讓學生根據本節(jié)課所學，制定一份家庭旅游計劃書，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.旅游計劃書的基本概念

-旅游計劃書的定義：旅游計劃書是旅游者在出行前，對旅游活動進行系統規(guī)劃的文字記錄。

-旅游計劃書的作用：幫助旅游者合理安排行程，控制預算，提高旅游質量。

2.旅游計劃書的基本結構

-封面：包括旅游計劃書標題、制定人、制定時間等基本信息。

-目錄：列出旅游計劃書各部分內容的索引。

-正文：包括以下部分：

-目的地簡介：介紹旅游目的地的基本情況，如地理位置、氣候特點、旅游景點等。

-行程安排：詳細描述旅游過程中的具體行程，包括交通方式、住宿、景點游覽等。

-預算控制：根據旅游天數、人數等因素，制定合理的旅游預算，并明確各項費用的支出。

-準備事項：列出旅游前需要準備的物品和注意事項，如衣物、證件、藥品等。

-應急預案：針對旅游過程中可能出現的突發(fā)情況，制定相應的應對措施。

3.旅游計劃書的編寫方法和步驟

-明確旅游目的地：根據個人興趣和實際情況，選擇合適的旅游目的地。

-收集相關信息：通過網絡、書籍、咨詢等方式，收集目的地相關的旅游信息。

-制定行程安排：根據收集到的信息，合理安排旅游行程，包括景點游覽、交通、住宿等。

-編寫預算控制：根據行程安排，制定合理的旅游預算，并明確各項費用的支出。

-整理準備事項：列出旅游前需要準備的物品和注意事項，確保旅行順利進行。

-撰寫應急預案：針對旅游過程中可能出現的突發(fā)情況，制定相應的應對措施。

-檢查修改：完成初稿后，對旅游計劃書進行檢查和修改，確保內容準確、完整。

4.利用信息技術手段制作旅游計劃書

-文字處理軟件：使用Word、Pages等文字處理軟件，輸入旅游計劃書內容，進行排版和美化。

-圖表制作軟件：使用Excel、Numbers等圖表制作軟件，制作旅游預算表、行程安排表等。

-多媒體資源：插入旅游目的地的圖片、視頻等多媒體資源，增加旅游計劃書的趣味性。

5.旅游計劃書的評價與修改

-自評：撰寫旅游計劃書后，自己對照評價標準進行自我評價，找出不足之處。

-互評：與同學互相交流旅游計劃書，相互評價并提出改進意見。

-教師評價：教師對學生的旅游計劃書進行評價，指出亮點和不足，指導學生進行修改。七、板書設計

①旅游計劃書的基本結構

-1.封面

-2.目錄

-3.正文（目的地簡介、行程安排、預算控制、準備事項、應急預案）

②旅游計劃書的編寫方法和步驟

-1.明確旅游目的地

-2.收集相關信息

-3.制定行程安排

-4.編寫預算控制

-5.整理準備事項

-6.撰寫應急預案

-7.檢查修改

③利用信息技術手段制作旅游計劃書

-1.文字處理軟件（Word、Pages）

-2.圖表制作軟件（Excel、Numbers）

-3.多媒體資源（圖片、視頻）的插入與使用八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用案例教學法，通過分析真實的旅游計劃書案例，讓學生更直觀地理解旅游計劃書的作用和結構。

2.我引入了信息技術手段，讓學生利用文字處理軟件和圖表制作軟件來實際操作，制作出屬于自己的旅游計劃書，這樣既提高了學生的學習興趣，也鍛煉了他們的實際操作能力。

3.我鼓勵學生進行小組合作，通過團隊合作完成旅游計劃書的制定，這樣可以培養(yǎng)學生的溝通協作能力，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者是學生對于合作學習的認識不夠。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生對于旅游計劃書的實際操作能力沒有得到充分的鍛煉。

3.在教學評價方面，我發(fā)現自己過于注重學生的最終成果，而忽視了他們在學習過程中的表現，這可能會導致學生只關注結果，而忽略了學習過程的重要性。

（三）改進措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在今后的教學中更加合理地分組，確保每個學生都能參與到討論中。同時，我會提前明確小組討論的目標