浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊第11課《關注網絡痕跡》說課稿及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊第11課《關注網絡痕跡》說課稿及反思教材分析《關注網絡痕跡》是浙教版小學信息技術三年級上冊的第11課。本節課旨在讓學生了解網絡瀏覽過程中產生的痕跡，提高網絡安全意識，教育學生如何保護個人信息。本節課與教材中的其他章節緊密相連，既是對之前網絡知識的延伸，也為后續章節的學習打下基礎。教學內容貼近學生的生活實際，易于激發學生的學習興趣，有助于培養學生良好的信息素養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括信息意識、計算思維、信息倫理與安全。通過本節課的學習，學生將增強對網絡痕跡的認識，提升信息保護意識，培養良好的信息素養；學會運用計算思維分析網絡行為，識別潛在風險；同時，樹立正確的網絡倫理觀念，自覺遵守網絡安全規則，形成良好的信息行為習慣。這些核心素養目標的達成，有助于學生在數字化環境中健康成長，提升綜合信息應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊的信息技術課程中，已經學習了如何使用瀏覽器上網搜索信息、保存網頁等基本技能，對網絡有了一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對網絡世界尤其感興趣。他們具備基本的計算機操作能力，喜歡通過實踐操作來學習新知識。學生在學習過程中表現出不同的學習風格，有的喜歡獨立探索，有的則傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對網絡痕跡的概念理解可能存在困難，需要通過具體例子和生活實際來加深理解；

-在實際操作中，可能不熟悉如何查看和清除瀏覽器歷史記錄等痕跡；

-在網絡安全意識方面，學生可能缺乏足夠的認識，需要通過案例分析和討論來提高；

-部分學生可能因為家庭環境等原因，對電腦和網絡的操作不夠熟練，需要額外的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解網絡痕跡的概念、產生原因及其可能帶來的風險，為學生提供必要的知識背景。

2.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解網絡痕跡的危害，提高學生的安全防范意識。

3.實踐操作法：指導學生親自操作電腦，查看和清除瀏覽器歷史記錄等網絡痕跡，增強實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT等多媒體工具展示教學內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件模擬網絡環境，讓學生在虛擬環境中學習如何處理網絡痕跡。

3.網絡資源：結合網絡資源，如教育視頻、在線互動游戲等，豐富教學形式，提高教學互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上節課學習的網絡知識，如“同學們，上節課我們學習了如何使用瀏覽器搜索信息，那么你們知道在上網過程中會產生哪些痕跡嗎？”通過這個問題激發學生的好奇心和求知欲，導入本節課的主題《關注網絡痕跡》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示網絡痕跡的概念、產生原因及其可能帶來的風險。接著，通過案例分析，讓學生了解網絡痕跡的具體表現，如瀏覽器歷史記錄、cookies等。隨后，教師演示如何在瀏覽器中查看和清除這些痕跡，并強調網絡安全意識的重要性。最后，引導學生討論如何養成良好的網絡行為習慣，保護個人信息。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師為學生提供幾個實際操作任務，如讓學生在電腦上查找并清除瀏覽器歷史記錄，設置瀏覽器的隱私保護級別等。學生在完成這些任務的過程中，鞏固所學知識，提高實際操作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課所學內容，強調網絡痕跡的概念、處理方法以及網絡安全意識。同時，鼓勵學生在日常生活中積極應用所學知識，提高自身信息素養。

5.作業布置（5分鐘）

教師為學生布置以下作業：

-結合所學內容，寫一篇關于網絡痕跡的短文，介紹網絡痕跡的危害及防范措施；

-家長協助檢查家中電腦瀏覽器的隱私設置，確保網絡安全；

-下一節課分享自己的實踐經驗，討論如何更好地保護個人信息。知識點梳理1.網絡痕跡的定義與分類

-網絡痕跡：指用戶在上網過程中產生的各種記錄和信息。

-分類：包括但不限于瀏覽歷史記錄、搜索記錄、下載記錄、cookies、登錄信息等。

2.網絡痕跡的產生原因

-瀏覽器自動記錄功能：瀏覽器默認設置會自動保存用戶的瀏覽記錄。

-網站跟蹤技術：網站使用cookies等技術跟蹤用戶行為。

-在線服務：如電子郵件、社交網絡等服務會記錄用戶的活動信息。

3.網絡痕跡的潛在風險

-個人隱私泄露：網絡痕跡可能包含用戶的個人信息，被他人獲取后可能導致隱私泄露。

-網絡安全問題：黑客可能利用網絡痕跡進行攻擊，如釣魚、惡意軟件傳播等。

-不良信息傳播：網絡痕跡可能被用于傳播不良信息。

4.網絡痕跡的處理方法

-清除瀏覽歷史記錄：在瀏覽器設置中找到清除歷史記錄的選項，定期清除。

-管理cookies：在瀏覽器設置中管理網站的cookies，選擇允許或拒絕。

-使用隱私保護工具：使用VPN、隱私瀏覽器等工具保護上網隱私。

-慎用在線服務：謹慎填寫個人信息，避免使用公共Wi-Fi登錄敏感賬戶。

5.網絡安全的意識與習慣

-提高網絡安全意識：了解網絡風險，不隨意泄露個人信息。

-養成良好網絡習慣：定期更新密碼，不點擊不明鏈接，不下載不明軟件。

-學習網絡安全知識：通過課程學習、網絡資源等途徑，提高自身網絡安全素養。

6.法律法規與網絡安全

-法律法規：介紹《中華人民共和國網絡安全法》等相關法律法規，讓學生了解網絡行為的法律邊界。

-用戶責任：強調用戶在使用網絡服務時應遵守法律法規，維護網絡安全。

7.網絡痕跡的應用

-個性化推薦：網站根據用戶瀏覽記錄提供個性化內容推薦。

-廣告定向：廣告商根據用戶行為投放定向廣告。

-網絡研究：研究人員通過分析網絡痕跡數據進行互聯網使用行為研究。

8.網絡痕跡與個人信息保護

-個人信息保護原則：尊重用戶隱私，不濫用用戶個人信息。

-個人信息保護措施：加密個人信息，使用安全協議保護數據傳輸。板書設計1.網絡痕跡及其風險

①網絡痕跡的定義

②網絡痕跡的分類

③網絡痕跡可能帶來的風險

2.網絡痕跡的處理

①瀏覽器歷史記錄的清除方法

②cookies的管理

③隱私保護工具的使用

3.網絡安全意識與習慣

①提高網絡安全意識的重要性

②良好網絡習慣的養成

③法律法規與網絡安全的關系

4.個人信息保護

①個人信息保護原則

②個人信息保護措施

③網絡痕跡與個人信息保護的關聯性反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，提高學生對網絡痕跡危害的認識。通過分析真實案例，讓學生更加直觀地了解網絡痕跡可能帶來的風險，增強網絡安全意識。

2.采用任務驅動法，讓學生在動手操作中掌握網絡痕跡的處理方法。通過實際操作，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，未能充分調動每個學生的學習積極性。

2.教學評價方式單一，未能充分反映學生的學習過程和實際操作能力。

3.教學資源利用不足，未能充分發揮現代教育技術的優勢。

（三）改進措施

1.關注學生個體差異，調整教學方法。針對不同學生的學習特點和需求，采用多樣化的教學方法，如小組討論、個別輔導等，充分調動每個學生的學習積極性。

2.優化教學評價體系，增加實踐操作評價。除了傳統的書面考試外，加入實踐操作評價，關注學生在實際操作中的表現，全面評價學生的學習成果。

3.充分利用現代教育技