第四單元16《新年的禮物》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治道德與法治一年級上冊一、教學內容

本節課為2023-2024學年統編版《道德與法治》一年級上冊第四單元第16課《新年的禮物》。本節課主要內容包括：引導學生了解新年的習俗，感受過新年的喜悅氛圍；教育學生學會關愛他人，懂得分享的意義；通過講述故事、討論交流等方式，讓學生學會珍惜手中的禮物，理解給予比接受更快樂的道理。教學內容緊密圍繞教材，旨在培養學生的道德素養和法治意識。二、核心素養目標

1.培養學生關愛他人、樂于分享的美好情感，提升社會適應能力。

2.引導學生理解傳統節日文化，增強文化自信。

3.培養學生遵守規則、尊重他人的法治意識。

4.培養學生主動參與、積極合作的團隊精神。三、學習者分析

1.學生已經掌握了相關知識：一年級的學生在家庭和學校的初步教育中，已經對傳統節日有一定的認識，能夠簡單描述節日習俗，同時具備基本的道德認知，如關愛他人、分享等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過故事、游戲等方式學習。他們在道德與法治方面的認知尚處于啟蒙階段，需要通過具體事例來理解抽象概念。學生個體之間的學習風格存在差異，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則喜歡與人討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生認知能力的限制，他們可能難以理解分享的意義，以及如何在實際生活中關愛他人。此外，對于新年習俗的理解可能存在地域差異，導致部分學生在課堂上難以跟上教學節奏。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：教學PPT、故事音頻資料。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：電子版教材、教學視頻片段。

5.教學手段：故事講述、討論交流、情景模擬。五、教學過程設計

1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：教師播放新年氛圍的音樂，展示新年裝飾的圖片，讓學生感受到新年的喜慶氣氛。

-提出問題：教師提問：“同學們，你們知道新年有哪些習俗嗎？你們收到過新年禮物嗎？”

2.講授新課（用時15分鐘）

-故事講述：教師講述《新年的禮物》故事，引導學生關注故事中的關愛和分享行為。

-時間：5分鐘

-引導討論：教師提出問題，引導學生思考故事中的行為是否符合道德規范，如何在實際生活中做到關愛他人和分享。

-時間：5分鐘

-總結講解：教師總結分享的意義，強調關愛他人、樂于分享的重要性，引導學生理解傳統節日文化。

-時間：5分鐘

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論以下問題：“你在生活中遇到過分享的例子嗎？你是如何做的？你的感受是什么？”

-時間：5分鐘

-分享討論成果：各小組匯報討論成果，教師點評并給予鼓勵。

-時間：5分鐘

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-情景模擬：教師設計情景，如“課堂上一位同學忘記帶鉛筆，你該怎么辦？”讓學生進行角色扮演，模擬實際場景中的互動。

-時間：5分鐘

-課堂提問：教師提問：“通過今天的學習，你們認為在日常生活中如何做到關愛他人、樂于分享？”學生回答問題，教師總結并強調重點。

-時間：5分鐘

5.解決問題及核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如何將關愛他人、樂于分享的精神應用到日常生活中？”引導學生思考并提出實際行動。

-時間：3分鐘

-教師總結：強調關愛他人、樂于分享的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行這一精神，提升核心素養。

-時間：2分鐘

6.結束語（用時1分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調關愛他人、樂于分享的道德價值，并鼓勵學生在生活中積極實踐。

-時間：1分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《中國傳統節日故事》、《道德與法治啟蒙故事》等與道德法治教育相關的兒童讀物。

-視頻資源：動畫片《新年的禮物》，以及介紹中國傳統節日習俗的紀錄片。

-實物資源：新年裝飾物品（如燈籠、春聯）、節日食品（如餃子、年糕）等。

-社會資源：邀請社區志愿者或家長來校分享他們對于節日的理解和實踐經歷。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與教學內容相關的書籍，加深對傳統節日和道德法治的理解。

-觀看視頻：布置學生在家觀看與節日習俗相關的視頻，通過視覺影像加深對節日文化的認識。

-實踐體驗：鼓勵學生在家庭中參與節日準備活動，如制作燈籠、貼春聯等，體驗傳統節日的氛圍。

-社會實踐：組織學生參加社區的新年慶祝活動，或在學校內舉辦新年主題活動，讓學生在實踐中學習。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起完成與課程相關的家庭作業，如制作節日手工藝品。

-主題討論：組織學生進行主題討論，分享自己在節日中的所見所聞，以及如何關愛他人和分享的經歷。

-跨學科學習：結合語文、美術等學科，讓學生通過寫作、繪畫等方式表達對傳統節日的理解和感悟。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生模擬不同的節日場景，如在家庭聚會中如何表達關愛和分享。

-反思日記：鼓勵學生寫反思日記，記錄自己在學習過程中的感悟和成長，以及對關愛他人、分享行為的理解。七、教學反思與總結

今天我上了一節關于《新年的禮物》的道德與法治課，通過這節課的教學，我看到了孩子們對傳統節日的興趣和參與的熱情。以下是我對這節課的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過故事講述和情景模擬來吸引學生的注意力，讓他們能夠身臨其境地感受到節日的氛圍和分享的重要性。我發現這樣的方法很有效，孩子們在情景模擬中表現得非常投入，能夠主動參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在討論環節可能會跑題，這時我需要及時引導他們回到主題上來。同時，我也發現自己在提問時需要更加注意問題的開放性，以鼓勵更多的學生參與到回答中來。

在策略上，我覺得讓學生通過實踐活動來加深對知識點的理解是一個不錯的嘗試。比如，在課后讓學生與家人一起制作節日食品，不僅能夠增強他們的動手能力，也能讓他們更好地理解節日的意義。

教學總結：

從學生的表現來看，他們對新年的習俗有了更深的了解，也能夠理解分享的意義。在情感態度上，孩子們變得更加樂于助人，愿意在課堂上與同學分享自己的經驗和想法。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在課堂提問環節，有些學生的回答不夠深入，這可能是因為我對問題的設計不夠精準，或者是學生在課堂上的思考時間不夠。此外，我也注意到在課堂管理上，我需要更加靈活地應對突發情況，以確保課堂秩序的穩定。

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-加強課堂問題的設計，確保問題的開放性