…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語注音完全正確的一組是（）A.沁（qìn）園枘鑿（nà）顴骨（quán）成吉思汗（hàn）B.田圃（pǔ）麥穗（suì）愕然（è）重蹈覆轍（dǎo）C.襁褓（qiáng）祭祀（sì）惘然（wǎng）廓然無累（kuò）D.扶掖（yè）氈帽（zhān）黛色（dài）衣衫襤褸（làn）2、下列表述與原著意思不相符的一項是（）A.《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣．魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的．B.魯迅在《無?！分姓f，在眾多鬼神中最愿意見到的是“活無?！?，因為他活潑而且詼諧，在所有鬼物中，人民與他最熟悉，最親密．C.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病時的種種表現，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的．D.在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“黃香扇枕”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍．3、下列句中加下劃線詞語使用錯誤的一項是（）A.雄渾的錢塘江好像離他更近了，江水____，大橋從容堅實。B.每年，中國人“舌尖上的浪費”____，倒掉的食物夠2億人食用。C.狗娃給老人斟酒添菜，做事勤腳快手，水上漂____，飲酒抒情。D.市政府北遷，吸引購房者，城北置業成趨勢，市政府旁房價____。4、下列說法有錯誤的一項是（）A.閱讀鄭振鐸的《貓》、沈石溪的《斑羚飛渡》、牛漢的《華南虎》和法國作家布封的《馬》等寫動物的佳作，可以引發我們對人與動物關系的深入思考．B.《孫權勸學》選自《資治通鑒》．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家王安石主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事．C.《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》．作者茨威格是奧地利作家，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面．D.《口技》選自清代漲潮編選的筆記小說《虞初新志》，作者林嗣環，文章記敘了一場精彩的口技表演，讓讀者深切感受到口技這一民間藝術的魅力．5、明代散曲家王磐在《清江引?清明日出游》中寫道：

問西樓禁煙何處好？綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。清明出游本是源于我國現已失傳的一個民俗節日，后世隨著時間的推移，逐漸把這一節日的諸多習俗移到清明節中，比如掃墓、郊游、蕩秋千等。你知道這個節日是什么節嗎？（）A.重陽節B.寒食節C.七夕節D.端午節6、下列句子中沒有使用比喻修辭的一項是（）A.一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕B.天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱C.門口一個黑影出現，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來D.這一枝很像校長先生房間的橫幅呢！7、下列句中中加點成語運用正確的一項是（）A.“五一”黃金周期間，八方游客齊聚世博園，世博園里游客不絕如縷，非常熱鬧．B.校園藝術節開幕式上，八年級二班代表隊在班主任老師的帶領下趾高氣揚地走過主席臺接受檢閱．C.“活剝小浣熊皮毛”的視頻，在社會上引起了強烈的軒然大波．D.有些所謂的創新，是用標新立異來掩蓋內在的空虛，更有甚者．是為了沽名釣譽．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、下面劃線的句子中；有三處語病，請按要求進行修改．

①我的身體分為筆芯、筆帽和筆桿三部分．筆帽的上方有一小掛鉤，那是我的手．②你可別見笑我這小小的“獨臂，”有了它，我就能緊緊攀伏在主人的衣兜上，隨主人到處工作．摘下筆帽就是筆桿，它與筆帽一樣都是我的衣服，它們不但使我變得更加俊俏，而且還忠誠地保護著我的內部器官--筆芯．筆芯可分為油管和筆尖兩部分．③油管是一根內徑約二毫米左右的小塑料管，里面盛滿了油墨．筆尖是一個直徑比油管稍小的金屬體；后端緊插進油管里，前端鑲嵌著一個極小的圓珠．當主人拿我在紙上劃動后，油墨就隨小圓珠的滾動而滾出來，就寫出了字．

（1）第____句語意重復，應刪掉____

（2）第____句有一個詞語使用不恰當，應該將____改成____．

（3）第____句語序不當，需調整為____．9、根據拼音寫漢字或給加點字注音。

①抖sǒu____②根深dì____固③滑jī____④輪廓____。10、閱讀王安石的《葛溪驛》①；完成題目。

缺月昏昏漏②未央③；一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人④耳，正抱疏桐葉半黃?！咀⑨尅竣龠@首詩寫于宋仁宗皇祐二年；從臨川到錢塘（今浙江杭州）途中，宿于驛站中。葛溪在江西弋陽。驛是公家設立的車馬站或招待過客休息所。②漏：漏壺，古代計時器。③央：盡。④行人：出門在外的人，這里指詩人自己。

（1）詩中表現詩人夢醒后，情不自禁地慷慨悲歌，起身下床，徘徊窗下的兩句是：____，____。

（2）賞析尾聯中“亂”的妙處。

（3）全詩描寫了哪些景物？抒發了什么樣的情感？11、閱讀下面經典短文；完成后面題目。

教養的證據。

畢淑敏①教養和財富一樣；是需要證據的。你說你有錢不成，得拿出一個資產證明。教養的證據不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節規范，能夠熟練使用刀叉會穿晚禮服這些僅僅是一些表面的氣泡，最關鍵的證據可能如下：

②熱愛大自然。把它列為有教養的證據之首；是因為一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養謬之千里。這也許怪不得他，因為如果不經教育，一個人很難自發地懂得宇宙之大和人類的渺小。沒有相應的自然科學知識，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道--這個人太沒有教養了。之所以從小就教育孩子要愛護花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓練。可見教養和綠色是緊密地聯系在一起的。懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。

③一個有教養的人，對人類種種優秀的品質，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習偽裝成高風亮節，不能由于自己做不到高尚，就詆毀做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。

④教養是一些習慣的總和；在某種程度上，教養不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。教養和遺傳幾乎是不相關的，是后天和社會的產物。教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。教養是衡量一個民族整體素質的一張X光片。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。

（1）說說第③段畫線句子的深刻含義。

（2）下面關于本文的說法有誤的一項是____

A．本文的中心論點是：教養是一些習慣的總和。

B．從全文看；如果說一個人有教養，它的證據一是熱愛大自然，二是對人類優秀品質充滿敬仰之心。

C．文章第②段的論證過程是：首先；提出了熱愛大自然是教養的首要證據的觀點，然后從反面論述了不敬畏自然的人，會因蒙昧狹隘；盲目傲慢而給人以缺乏教養的印象，最后從正面論述了懂得與自然協調相處的人，才會充滿愛心，從而具備最基本的教養。

D．本文采用了總分總的結構，第②段運用了正反對比的論證方法。12、為配合校園文化建設；學校決定舉辦“名著伴我成長”讀書活動，請你參加．

閱讀下列名著選段；完成下列各題。

（甲）“親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術上的偉大，但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力．對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友．當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人．當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的晨光，到此意志與信陽的海洋中潤一下，將獲得無可言喻的裨益．他分贈我們的是一股勇氣；一種奮斗的歡樂”

（乙）海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠的土耳其刮來的干燥海風吹拂著他的臉．港灣的海岸呈不規則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波擋住了海浪．蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷．城郊一瞳白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠的地方．古老的郊區公園里靜悄悄的．[掃下枯黃的楓葉的秋風緩緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小徑上]．

（1）選文中加點的字的讀音錯誤的一項是____

A．服（sāng）B．潤（jìn）C．防波（dī）D．一幢（chuáng）

（2）選文中畫橫線的句子有錯別字的一項是____

A．當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的晨光．

B．到此意志與信仰的海洋中浸潤一下；將獲得無可言喻的裨益．

C．從遙遠的土耳其刮來的干燥海風吹拂著他的臉．

D．蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷．

（3）選文中[]中的句子有語??；請結合語境加以修改．

掃下枯黃的楓葉的秋風緩緩地落在已很久無人清理；雜草叢生的小徑上．

修改：____

（4）選文（甲）出自____（填作者）寫的____（填作品名）．選文（乙）出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，其主人公是____，請寫出主人公的一個故事．13、閱讀《社戲》一文的選段；完成下列各題。

①一出門；便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香；夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛；宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了；果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（1）用一句話概括這幾段文字所寫的內容。

（2）“淡黑的起伏的連山；仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了?！边@句話運用什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

（3）選文的前三段中各有一句寫出“我”的心理活動；請從下面的（）里選出一個適合形容“我”當時心理的詞語填在橫線上。

第一處：____（活潑輕松沉重平靜）

第二處：____（急切焦慮興奮無所謂）

第三處：____（惘然陶醉平靜激動）14、【現代文閱讀】

閱讀下面的文字；完成下列各題。

最后一個雞蛋整個雞家族都不甘心自己在地球上的地位--任人宰割；供人食用。

雞家族的有識之士早就想擺脫雞家族的困境；但每次都以雞的失敗告終，人類大獲全勝。

雞王決定在本世紀末之前扭轉雞家族的處境；他召集幕僚想辦法。

“要想讓人類放棄吃雞很難?！币晃荒涣耪f。他曾經用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人；讓他在報上寫文章說，吃雞容易患癌癥，可人類照吃不誤。

“依我看；人吃咱們并不是因為恨咱們，而是說明他們離不開咱們?！绷硪晃荒昙o大一些的幕僚說。他曾經發明過雞瘟，但被人類用藥物治住了。

“有道理?！彪u王點頭；示意這位幕僚繼續往下說。

“大王下一道圣旨；命令所有母雞停止下蛋，保準人類不會再像現在這樣對待咱們了?！蹦涣沤ㄗh。

“停止下蛋？”雞王吃了一驚；這可是斷子絕孫的舉動呀。

“沒有雞蛋；就不會再有新的雞出生，光這一點，就夠人類傷腦筋的?！蹦涣耪f。

雞王點點頭。五分鐘后；雞王向整個雞家族下達了圣旨：停止下蛋。

當人類發現全世界所有的母雞都不下蛋了時；地球上只剩下一個雞蛋了。

人類意識到問題的嚴重性了；人們將不再有雞肉吃，不再有雞蛋吃。

科學家們想盡一切辦法動員母雞們恢復下蛋；什么音樂刺激法，紅外線紫外線這線那線照射啦，遺憾的是母雞們不為所動。不管科學家們想出什么絕活兒，她們就是不下蛋。

人類專門為此召開了一個緊急會議；會議的結果是制定了一部關于保護珍貴動物--雞的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入進珍貴動物的行列。

人們以擁有一只雞為榮；狗和貓的地位一落千丈。在公園里時常見到牽著雞散步的達官貴人。一只雞的售價已高達上千美元。

科學家們研制的延長雞壽命的藥物剛問世就被搶購一空。有幾個國家的國旗上出現了雞的圖案；經營炸雞的快餐店統統倒閉，老板不是跳樓就是離婚，這一切都因為母雞不下蛋了。

地球上惟一的那個雞蛋更是價值連城；光是守護它的軍隊就有兩個旅之多。這個雞蛋的媽媽是最后一個聽到雞王的圣旨的，當時她正在下蛋，想把這個蛋退回到肚子里已經不可能了，于是她成了地球上惟一的雞蛋的母親。

她因此身價百倍；人們將延續雞的生命的期望寄托在她身上。人們把最好的食物給她吃，為她建造了超豪華住宅，還讓她上報紙上電視上電影。

雞王的臣民們不再被人類殺戮；不再供人類食用，人類視他們為珍寶。雞王滿意了。

那個惟一的雞蛋的母親的顯赫地位漸漸引起了雞家族成員的注意；他們羨慕她嫉妒她。

同樣是雞，為什么她住的房子比同類的好？為什么她的食譜比同類的高級？為什么她能上電視還享有雞皇后的稱號？就因為！

沒人甘心比同類活得差。于是；在一個上午，一只母雞違抗雞王的圣旨，她公然下了一個蛋。這只母雞立刻成為全球新聞的焦點，她的待遇立即超過了那只“雞皇后”。

雞家族受到了強烈的震動。緊接著第三個雞蛋出生了。

第四個雞蛋問世了。第五個雞蛋誕生了。第六個雞蛋降臨了。

雞王感到大事不妙；他連降圣旨制止母雞們下蛋，但他已經控制不了他的臣民了。

所有的母雞都想當雞皇后；所有的母雞都想比別的雞活得好，她們玩命地下蛋。

保護雞的法律取消了；雞又重新出現在餐桌上，沒人牽著雞逛公園了。

雞王想再發一道不下蛋的圣旨；幕僚進諫勸住了他。幕僚說：“沒有必要。因為人類已經掌握了對付雞不下蛋的辦法?！?/p>

（1）聯系上下文；寫出文中兩處劃線詞“這樣”與“這一點”指代的內容。

這樣：____

這一點：____

（2）根據語境；補寫出文中橫線上的內容。

（3）結合全文內容；概括文末幕僚所指的人類“對付雞不下蛋的方法”。

（4）這是一篇童話寓言故事。請聯系現實，說說你讀了這個故事后受到的啟發。15、鞋匠老戴①A鞋匠老戴，其貌不揚，身高不足一米五、矮小、又有些跛腳，生活上可算是馬馬虎虎。一次我去修鞋；見他正就著咸菜吃半碗漿糊。我詫異，他說，封窗，漿糊打多了，都是好面，扔了浪費。說完還補充一句：味道還真不錯。

②就是這樣一個老戴；在他亂七八糟的小屋里，在那一堆待修的鞋子中，居然還在一塊花手絹上，放著一支笛子。

③人們經常能在中午或傍晚；聽到修鞋小屋傳來清脆的笛聲。老戴格外愛吹那些與軍旅生活有關的曲子，比如《我是一個兵》，比如《游擊隊員之歌》什么的。也許，他崇尚軍人，此生不能從軍，就在笛聲中戎馬倥傯吧。

④據說老戴自少年時便喜歡吹笛子；矮小與踱腳使他很少與其他少年在一起奔跑跳躍盡情玩耍，他就和笛聲相伴。父母雙亡后，老戴正上中學。考慮了一段時間后，他毅然輟學，開了這個修鞋鋪，拉扯弟弟妹妹長大?，F在，弟弟妹妹都已成家立業，他也進入中年。大家都說，老戴好人哪，手藝好，又仁義。人們寧愿走遠些的路，到他這兒來修鞋。

⑤熟悉他的人告訴我；老戴雖然只是一個鞋匠，為人卻不卑不亢，算得上是愛崗敬業。雖然現在已經沒什么人修鞋，但他像那些上班族一樣，不遲到不早退，小鞋屋每天準時開張。他關心這個國家的大事，情緒總是隨著廣播和電視中的大事起伏。多少年如一日，每到“六一”“八一”，他都免費為孩子；老人、軍人義務修鞋。老主顧們知道他是以此謀生，而且生意冷清，都勸他不必如此，一個鞋匠，何必呢？“鞋匠怎么了，也是公民吧，”老戴說，“君子一言，怎么能變呢？”

⑥2008年5月中旬，住在小鞋屋周圍的熟人們，好幾天沒聽到他的笛聲，只是經常聽到小屋傳來廣播和電視的聲音。一個老友推開小屋門，B見老戴滿嘴是泡，兩眼淚汪汪的，正緊盯著電視。原來正在播放汶川地震救災的場面。老戴神色黯然，說：“你看看，都是半大小子，還沒長成呢！誰家孩子誰不疼??！除了出點兒錢，啥力也出不上。”

⑦原來老戴早就去銀行捐錢了；并且還買了許多鞋墊；襪子。他找到當地紅十字會的負責人說：“那些戰士老站在廢墟里，鞋襪都破了，這些東西多少能起些作用?！彼屯陽|西回來后，老戴心里還在惦記著那些災區人民和戰士們，心里上了火，嘴上就起了泡。整整一年都沒聽到老戴的笛聲。

⑧廣播和電視的聲音還是每天從小屋里傳出；2008年終于過去了，2009年1月1日，小鞋屋的笛聲又響起來了

⑨老戴；新年快樂！

（1）本文⑤--⑧段主要記敘了什么事？請用簡潔的語言概括。

（2）請結合文章內容；具體分析老戴是個怎樣的人。（分析其中兩點即可）

（3）文章的語言樸實真摯；有表現力，請從文中畫線的句子任選一處品味其表達效果。

我選____句：____

（4）文章的結尾寫到：“2008年過去了，2009年1月1日，小鞋屋的笛聲又響起來了”請你分析這句話在文章結構和內容方面的作用。評卷人得分三、現代文閱讀(共6題，共12分)16、名著積累（5分）《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物，其中梁上好漢就有一百零八將。近期，初三各班舉行了“讀《水滸》名著，說心中英雄”的綜合性活動，有如下活動環節，請你參加。1.“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡介其性格特點，1分）2.“精彩情節”大家看。（簡要概述與此人物緊密相關的一個典型情節，2分）3.“讀后一得”交流臺。（寫出你對此人物或此情節感受最深的一點體會，2分）17、《朝花夕拾》名著閱讀。（6分）1.魯迅在仙臺決定棄醫從文，主要是受和兩件事情的影響。（2分）2.關于“舊時孩子們常玩的吹嘟嘟”和“雪地捕鳥”分別出自《朝花夕拾》的《》和《》文章。（2分）3.有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請從第②題的兩篇文章中選擇一篇，分別寫出能夠表現作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內容（2分）18、閱讀下面兩則材料，請選擇恰當的一個作為第③段的論據，并說明理由。【材料一】地處武陵山區的湖南大庸縣，擁有天門山、索溪峪、天子山等眾多雄奇秀美的自然景觀，但長期以來鮮為人知。1994年4月大庸縣依托轄區內著名景區張家界，更名為張家界市。此后知名度飆升，全市旅游業蓬勃發展，躍入全國一線旅游城市的行列?！静牧隙克拇ü嗫h的都江堰由泰國蜀郡太守李冰及其子率眾于前256年左右修建，是至今仍在使用的古代著名大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”。1988年，為擴大影響，開拓旅游市場，灌縣更名為都江堰市。此后這里名聲更盛，成為全國著名的旅游勝地之一。選擇：________________理由：____19、遇到今天的我，你是幸運的①初春時節，到鳳凰山去踏青。不經意間往水塘上瞟了一眼，看到水面上點綴著一個個梭狀的漂浮物，菱角大小，淺褐色，東一個，西一個，像是誰隨手拋到水上的；俯身細看時，發現每個“小梭子”都由水底一根細線裊裊地牽著。納罕地問我夫：“你說，這究竟是什么東西呢？”我夫仔細觀瞧半晌，啞然失笑道：“荷錢兒呀！”——對呀！不是荷錢兒，又能是什么呢？只是，未及舒展的荷錢兒居然是這般楚楚可憐的模樣，我真真是頭一回見著。____——是呢，春天不就該這樣么？不謙讓，不講理，先將暗淡渾沌的畫布涂一層逼人眼目的綠色再說。②——荷錢不能開口說話，我替它說了：遇到今天的我，你是幸運的。③周敦頤贊美蓮花道“濯清漣而不妖”。曾有個女學生指著這個句子問我：“老師，為什么作者說蓮花‘不妖’？那么，誰‘妖’呢？”我被她問愣了，想了一會說道：“‘不妖’嘛，就是說這花不顯妖媚之態，它不會魅惑你的手，讓你輕易就可以把它摘回家去，它是一種自重的花；誰‘妖’呢？芍藥‘妖’吧——你看，劉禹錫不就有詩道‘庭前芍藥妖無格’嘛！”站在盛開的荷花前，我又憶起這段有趣的師生對話。其實，“妖”也罷，“不妖”也罷，不過是文人強加于花的一種自我情愫。我單喜歡荷花對污泥的報復！立足于那么污濁的環境，卻義無反顧地用完美報復著丑陋。我喜歡在荷塘邊的柳蔭下小坐，聽任那一派清芬滌盡我渾身的庸懦。我殷殷叮囑自己：看一回荷花，你就要添一些勇氣。④——荷花不能開口說話，我替它說了：遇到今天的我，你是幸運的。⑤溽暑中，我像孩子一樣，擎著兩支青青的蓮蓬，一粒一粒摳著吃白嫩嫩的蓮子，就像在欣賞一個荷塘精妙的季度總結。是誰，把荷錢的心思、荷花的心思，一股腦地提煉出來，凝成這一顆顆飽滿心香的子實？這子實，不就是一個池塘的錦心繡口么？吃罷了蓮子，也不要丟掉那空空的蓮蓬，帶回家，插進花瓶，看它慢慢褪掉青色，用萎頓卻不失風致的姿態憶念著遠方的池塘。誰見了都會夸：“好美的插花！”這時候，你就可以驅遣著思緒幸福地回到那個快樂的日子，向朋友娓娓講述起一粒一粒摳著吃白嫩嫩的蓮子的故事。盡管你僅僅吃了有限的幾個蓮子，但你心中那美好的回味卻是難窮盡的。⑥——蓮子不能開口說話，我替它說了：遇到今天的我，你是幸運的。⑦秋了，帶著一絲僥幸去池塘。心說，或許，有一兩朵慢性子的荷花，愿意在這秋風乍起的日子里，耐心等我。哪知，我想錯了，所有的荷花都不見了蹤影，連荷葉都已萎黃殘破。我的相機，陡然失去了使命——這般光景，鏡頭何來胃口？正要轉身離去，卻見荷塘深處有一葉小舟，兩個穿了水鬼服的挖藕人正在那里忙碌。許是挖出了又肥又長的蓮藕，他倆齊聲歡叫起來。我忙舉起相機，將他們歡快的勞動場面拉到眼前。——嚯！好多的藕呀！小船上的兩個大筐都裝滿了。那藕，看上去黑黢黢的，被污泥嚴嚴地包了，卻讓你忍不住想象著它俊白的模樣。我一邊按著快門一邊跟自己說：你好福氣，看到了荷花美麗的根由！卻原來，夏日里見到的那些撩人眼目的翠葉嬌花，竟是打從這一截截不起眼的根莖上生發出來的。說起來，這該是件多么讓人稱奇的事——當荷香隨夏風飄忽遠去，藕，從淤泥深處抽出一縷珍貴的芬芳，成為人齒頰留香的佳肴美饌。⑧——蓮藕不能開口說話，我替它說了：遇到今天的我，你是幸運的。⑨在這池塘中安家的，就是這樣一種植物，無論你在哪個時刻遇到它，都會覺得它是絕好的——幼年有幼年的疏狂，盛年有盛年的風光，中年有中年的奉獻，老年有老年的氣象。有誰，能像它那樣，把一生活成一個美妙的寓言？有誰，能像它那樣，在生命中的任何一個時刻都可以說：遇到今天的我，你是幸運的(1)聯系全文，說說把題目“遇到今天的我，你是幸運的”換成“遇到今天的你，我是幸運的”好不好？為什么？________(2)荷錢、荷花、蓮子、蓮藕不能開口說話，“我替它說了：遇到今天的我，你是幸運的?！边@句話在文中反復出現，請分別概括“今天的我”是怎樣的，“你”的幸運又體現在哪里。____________

(3)第⑤段中作者說“是誰，把荷錢的心思、荷花的心思，一股腦地提煉出來，凝成這一顆顆飽滿沁香的子實？”請結合文章相關內容說說荷錢、荷花的心思是什么。________(4)從修辭的角度賞析第一段中劃線的句子。________(5)聯系第三段內容，談談你對作者“殷殷叮囑自己：看一回荷花，你就要添一些勇氣。”這句話的理解。20、閱讀記敘文《神秘的乘客》；完成各題。

神秘的乘客。

①很多年以前；當我還是個小伙子時，我每天上下班都是坐火車。由于沒有家室，我每天總是工作到很晚，常深夜乘車回家。

②一天深夜；我乘火車回家。在同車廂的人中，有一位小個子老太太，手里拿著一個很大的購物袋。我一看到她上車，就驀地想，她一定是那種很健談的人，也就是一路上沒完沒了與你說個不停的那種人。“千萬別坐在我身邊！千萬別！”我心想。她的確沒有坐到我身邊，她坐在了我的對面。

③火車每站都停；但每次都是下車的人多，上車的人少。小個子老太太環顧周圍，看著人們上上下下，然后朝我笑笑。就這樣，一直到車廂里只剩下我們兩個。此時，她笑聲更大了。要說她的舉止讓我感到緊張，有些言過其實，但確實讓我感到不可理解。

④“很高興；就剩下我們兩個了，”她神秘地說，“因為我還有一些事必須要做?！本驮谶@個時候，她身體前傾，將手伸進她那個大大的購物袋。她從袋子里拿出一把大號螺絲刀。當她拿著螺絲刀對著我的時候，我注意到螺絲刀頭部被磨得很平。我以為她要對我做什么，嚇得夠嗆。

⑤“對不起，年輕人，可我不得不這么做。這些孩子讓人怕！他們總是擰松這些螺絲！”說完，她就突然轉過身子，開始擰緊挨著我們的那扇車門上的螺絲。把門上所有的螺絲都擰緊之后，她把螺絲刀又放回到大袋子里，滿意地坐到座位上。她沒再說一句話；下一站就下車了。

⑥此刻；我的臉色一定看上去非常蒼白，因為我在皮卡迪利大街下車時，發現列車長注意到我：“你還好嗎，朋友？”“不好，簡直糟糕透了！”我回答道，并且告訴他我在車上所遇到的一切。他聽了一點也不感到吃驚?！班?，她呀！是的，我們知道她的一切！”他笑著說，“她不傷害人?！比缓?，他就給我講了她的故事：3年前，老太太的兒子兒媳因公去了國外，留下孫子讓她照看?？杀氖牵瑢O子在乘坐這趟火車去上學時，因為車門上的一個螺絲松動，靠近門邊站著的孩子，從車上掉下來摔死了。盡管事故與老太太一點關系也沒有，可她感到自責，因為孩子是由她看管的。打那以后，她就總是在火車上擰緊車門上的螺絲，希望贖回“過錯”。

⑦“真太不幸了！”聽他講完這些；我感慨道?！翱赡銈兙筒荒茏柚顾龁?？”“我們試過，”列車長苦笑著說，“可誰也阻止不了她，她照例不時上車檢查每節車廂門上的螺絲是否松動，不是緊緊這個，就是緊緊那個，直到確信每個螺絲都安全牢靠。時間長了，我們都把她當成了我們中的一員?！蔽也唤_始由衷敬佩這位“神秘乘客”了。

（1）選文中的“她”是一個怎樣的人？

（2）第⑥段有什么作用？

（3）請賞析選文第⑤段“說完，她就突然轉過身子，開始擰緊挨著我們的那扇車門上的螺絲。把門上所有的螺絲都擰緊之后，她把螺絲刀又放回到大袋子里，滿意地坐到座位上。”一句中加點詞語“滿意”的表達效果。

（4）本文運用了什么寫作手法；請試結合內容分析。

（5）讀了本文后，結合實際寫出你的感受。21、臺風的功與過①臺風是發生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產損失，因此，人們提起臺風總是望而生畏。然而多數人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。②盛夏時節，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區夏季降水的主要來源，根據統計，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺風帶來的；而包括我國在內的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區總降雨量的?以上，對改善上述地區的淡水供應和生態環境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大。③臺風可調節地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發展和維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成熱帶地區的氣候更加炎熱，寒帶地區則正好相反。④臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發電機組正常運轉，從而節約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發電。⑤臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養物質會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。⑥除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產生大型地震。慢地震是以數小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數秒、數分鐘間產生劇烈的震動方式完全不同。____文中數據表明，每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲。（選自《百科知識》，有刪改）(1)根據文章內容，說說臺風有哪些“功”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章第①自然段的說明語言既準確嚴密又生動形象，請任選一個方面，結合具體內容加以分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)請分析第⑥段劃線句子運用了什么說明方法，有什么作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分四、其他(共3題，共30分)22、先選出漢字、注音完全正確的一項，然后任選四個注音的字或錯別字的改正字，工整地寫在田字格中。（）（4分）。A．爆亂qiáng褓英雄倍出草菅人命B．肖像褻瀆不寒而栗不記其數C．cè隱芳馨天輪之樂望眼欲穿D．漣yī陰霾頂禮膜拜通霄達旦。23、給下列加點字注音；或根據拼音寫漢字。

（1）______落（2）靈______

（3）______智（4）mí______留之際。

（5）kè______盡職守（6）jiān______而有之。24、閱讀材料；完成下列試題。

（1）下列對毛筆書法作品的字體和用筆特點判斷正確的一項是______

A．甲是楷書；筆畫平直，書寫時一筆一畫獨立完成，用筆多有提拔，字形方正端莊。

B．乙是行書；用筆連貫，筆畫見常有鉤挑和牽絲，字形富于變化。

C．丙是隸書；蠶頭燕尾，撇捺收筆時往往向上挑起，字形稍有扁寬。

D．丁是草書；往往以符號代替偏旁，筆畫飛動，連綿纏繞，縱放奔放。

（2）請從以下備選項中選擇一句作為上聯；與下聯“梅開如意春”構成一幅具有濃郁狗年特色的春聯。

A．神犬驅陰邪B．靈犬報興旺C．犬守平安日D．義犬迎新春。

（3）中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋；用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。請從構思和寓意角度對下面的剪紙作品進行簡要賞析。50字左右。

評卷人得分五、綜合題(共4題，共20分)25、綜合性學習。

母親節來臨了，你們班將開展“感念母恩”主題班會。請你按要求完成下列任務。(1)、班長向全班同學征集體現“感念母恩”這一主題的對聯，已經給出上聯：“衣食住行日日操勞”，請你從下列選項中選出一個恰當的下聯（）(2)、老師向同學們展示了下面這樣一份調查結果統計表，請你用簡潔的文字概述表格所反映出的主要信息并根據表格內容談談你的感受。項目小學生初中生高中生祝福母親生日的56%68%93%祝福同學生日的59%88%94%差值3%20%1%答：____(3)；在班會中；同學們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的一盆溫水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽洗腳。”請你談談同學們為什么對這則公益廣告感興趣。

答：____26、閱讀課文《答司馬諫議書》第3段；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的字。

①士大夫多以不____國事____

②____者民也____

③非____朝廷士大夫而已____

④則非某之所敢________(2)；翻譯下列句子。

①人習于茍且非一日。

②盤庚不為怨者故改其度。(3)、本段文字的主要內容是什么？(4)、作者寫到“盤庚之遷”有什么目的？27、閱讀課文《廢墟的召喚》11～19段，完成下列各題。(1)、選文第2段中“但是怎樣盡每一個我的責任？怎樣使環境更好地讓每一個我盡責任？”這句話中的“盡責任”指什么？作為一個中學生，你覺得自己應盡的責任是什么？(2)、選文第4段主要運用的表達方式是什么？(3)、請分析一下選文第4段的景物描寫表達了作者怎樣的思想感情。(4)、作者寫“我”與年輕人對話的目的何在？28、綜合實踐，做一做。（12分）書籍是人類智慧的結晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學校九年級（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動。請你按要求完成下面任務：[活動一：宣傳發動]宣傳組的同學為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。讀有用書，做有用人①本周雙休日，我班將組織全體同學開展集體課外讀書活動。②用我們的實際行動去實現黨和國家領導人對我們的諄諄教導。③我們希望有更多的同學加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學做有用之人。九年級（一）班班委會1.海報的內容和格式上各有一處疏漏，請找出來。（2分2.文中有一個句子有語病，請找出來，并提出修改意見。（2分）3.為了達到“讀好書”的目的，同學之間進行了中外文學名著推薦活動。①你推薦的作品是：《》（1分）②你的推薦語是：（3分）4.讀下列三則有關“讀書”的事例，你會有什么發現？請寫出你的探究結果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先開設幼兒經典誦讀班，由專家帶領10歲以下的小朋友誦讀《三字經》《論語》等經典作品。結果在短短三個月中，學員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學員的家長，得到的答案竟出奇一致：“以后入學時又不看這些，還是把時間花在學英語、電腦、鋼琴上更為實在，這些可都是升學加分的?！笔吕涸娙寺勔欢嘣诮Y婚當日的早上不見蹤影，后被友人發現他在書房中如癡如醉地讀書。事例三：5·12地震中，救援人員發現一個在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”

評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)29、作文（60分）請以“腳步”為標題，或自擬一個含“腳步”這個詞語的標題，寫一篇作文。要求：⑴文體自選（詩歌除外）⑵不少于600字，不出現真實校名、人名。⑶書寫工整規范。（4分）30、按要求作文。生命中會有許多美好的遇見，一道靚麗的風景，一首心儀的好歌，一個知心的朋友；一本書，一句話，一幅畫．一首詩那次遇見，如同陽光照進心底，讓你驚喜讓你癡迷，讓你樂觀讓你堅定，讓你懂得珍惜，讓你感受世界的豐富多彩，讓你的人生有了新的意義。請以“因為遇見你。為題作文。不少于600字，文中勿出現真實的人名、校名。31、作文汪曾祺的《端午的鴨蛋》里，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蟬》中，小小軀體里面，生命的執著讓人感嘆。生活中，“小”無處不在：小人物，小物件，小細節，小感受對于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認為應舍“小”求“大”，有人堅持安于“小”，做好“小”請以“小小的____”為題，寫一篇文章。要求：①先補全題目，然后作文；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。32、請從下面兩題中任選一題作文。（1）閱讀下面的文字，按要求作文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來，它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少頁需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600–800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。（2）歲月流逝，生活會把許多的難題悄悄地混雜在日?，嵤吕?，擺在我們面前：成功和成長，孰輕孰重？學會學習和學會生活，誰更重要？友誼和公平，怎么選擇？過程和結果，如何看待？請以“____比____重要”為題目，寫篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等。③字跡工整，書寫規范，字數600—800字。④文中請不要出現真實的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A枘鑿（ruì）成吉思汗（hán）；

B正確；

C襁褓（qiǎng）；

D衣衫襤褸（lán）；

故選B．2、D【分析】【分析】本題考查對魯迅名著《朝花夕拾》相關知識的了解能力．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．在《二十四孝圖》中；魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍．

故選：D．3、B【分析】本題考查學生對詞語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。B項銳不可當：鋒利無比，無法阻擋。形容勇往直前的氣勢無法抵擋。ACD項詞語運用正確。故選B。【解析】B4、B【分析】【分析】本題考查的是文學文化常識．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；《資治通鑒》是北宋政治家；史學家司馬光主持編寫的；

C．正確；

D．正確；

故選：B5、B【分析】【分析】本題考查詩文背誦積累，解答時需要結合詩句內容以及平時知識積累作答即可．【解析】【解答】清明節俗與寒食節密切相關；人們在介之推被焚的忌日禁火冷食以示紀念，是為“寒食”．介之推的故事傳說于漢末，流行于魏晉，因魏晉的“晉”和春秋時介之推故事發生地--晉國的“晉”是同一個“晉”字．寒食節也因此在魏晉南北朝時期十分流行，除禁火冷食外，掃墓祭祀祖先成為主流．

故選：B．6、D【分析】【分析】該題考查了學生對修辭的掌握能力．修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力．．首先掌握修辭的種類：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問，對引用、對比、借代、反語等，并學會辨別與運用．【解析】【解答】A一種幽暗的光彌漫在窗際的情況比作電影中的一幕；是比喻；

B天空變暗比作盞乏了油的燈；是比喻；

C黑影比作一只立起的青蛙；是比喻；

D不是比喻；

故選D7、B【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．不絕如縷：多形容局面危急或聲音；氣息等低沉微弱、時斷時續．．屬不合語境；是錯誤的；

B．趾高氣揚：形容驕傲自滿；得意忘形的樣子．合乎句意，是正確的；

C．軒然大波：高高涌起的波濤．比喻大的糾紛或亂子．屬用錯對象；是錯誤的；

D．沽名釣譽：用某種不正當的手段撈取名譽．屬褒貶不當；是錯誤的；

故選：B．二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】（1）③句語意重復；“約”或“左右”刪去一個；

（2）②句用詞不當；將“見笑”改為“嘲笑”；

（3）①句語序不當，應該為“我的身體分為筆帽、筆桿和筆芯三部分”．9、擻蒂稽kuò【分析】【分析】本題考查漢字的字音和字形的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】①“抖sǒu”應為“抖擻”；②“根深dì固”應為“根深蒂固”；③“滑jī”應為“滑稽”；④“輪廓”的“廓”應讀“kuò”．

答案：①擻②蒂③稽④kuò10、坐感歲時歌慷慨起看天地色凄涼【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《葛溪驛》是北宋詩人王安石創作的一首七言律詩，詩是一幅“驛站秋夜難眠圖”，以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思．首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂．頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢．頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更加推進一層．尾聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致．【解析】【解答】（1）從詩歌意思看；慷慨悲歌是“歌慷慨”，起身下床，徘徊窗下是“起看”，所以答案應為坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼．

（2）“亂”為詩眼；意為打擾；擾亂，既生動形象地寫出了蟬鳴之嘈雜，又表現了詩人內心的煩亂．

（3）詩歌寫到的景物比較容易定位；要把握詩歌表達的情感，因情景交融，要從景物中體味，另一方面要抓住關鍵詞的提示，如“歌慷慨”；“夜凄涼”、“亂”等．

答案：（1）坐感歲時歌慷慨；起看天地色凄涼．

（2）“亂”是“擾亂”的意思；寫出了蟬聲的嘈雜煩亂，寫出詩人百無聊賴；心煩意亂．

（3）描寫了缺月；孤燈、風露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象．構成了凄涼的秋景和孤寂的旅況；抒發了作者羈旅漂泊的思鄉愁苦．

譯文：一鉤殘月掛在天空，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長；一盞油燈，忽明忽暗，寂寂地照著我的床．多病的身子，最早感覺到風霜的寒意；做夢回到家鄉，夢中不知道遠隔千山萬水，道路漫漫．披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼．那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使我的心更亂；它緊抱著蕭疏的梧桐樹，樹上的葉子已經半黃．11、A【分析】【分析】文章開篇提出了教養需要證據這一論點，然后從熱愛大自然，對優秀品質懷有敬仰兩面論述教養的證據，最后強調了教養是一些習慣的總和．【解析】【解答】（1）此題考查的知識點是句子的理解．回答此類題型時；一定要結合文章體裁的特點談自己的體會．句子出現在③段論述教養證據：敬仰優秀的品質，文章指出：不能由于自己做不到高尚，就詆毀做到了這些的人是偽善．據此進行分析．

（2）此題考查的知識點是對文章內容的掌握．A文章的論點是“教養是需要證據的”．故錯．B文章①②段論述教養的證據：熱愛大自然；敬仰優秀的品質．C②段用了對比論證地方法，提出了熱愛大自然是教養的首要證據的觀點，然后從反面論述了不敬畏自然的人，會給人以缺乏教養的印象，最后從正面論述了懂得與自然協調相處的人，才會充滿愛心，從而具備最基本的教養．正確．D①段提出中心論點，②③段分別論述了教養的證據是什么？④總結教養是習慣的綜合．

答案：（1）一個人身上可以有一些陋習；但是不能強迫所有的人都放棄高尚屈從陋習與偽善，更不能認為這個世界上只應有陋習．

（2）A12、略

【分析】【分析】名著填寫和簡答所涵蓋的內容非常多，即有文學文化常識，也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象細細品味，這樣就能輕松解答．【解析】【解答】（1）我們要熟練掌握漢字的讀音；就能進行判斷，“幢”讀“zhuàng”；

故選：D．

（2）判讀句子意思；即可找出容易用錯的形近字或同音字，A選項中的“晨光”應為“辰光”，意為“時候”；

故選：A．

（3）這句病句提取主干為“秋風落”；主語錯誤，應該為“楓葉落”，應改為：“秋風掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理，雜草叢生的小徑上”；

（4）通過對文段的分析可得；選文“甲”出自《名人傳》，通過對名著的理解和掌握即可解答．

答案：

（1）D

（2）A

（3）秋風掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理；雜草叢生的小徑上．

（4）羅曼羅蘭《名人傳》保爾?柯察金。

（開放題，只要寫出保爾的一個故事即可）示例：保爾?柯察金因為戰場負傷住進后方醫院不能再上戰場抗擊敵人，感到痛苦萬分，想開槍自殺，經過激烈心理斗爭后，站起向大路走去．13、輕松急切陶醉【分析】【分析】本語段出自課文《社戲》，第一自然段寫歷經波折后的我和小伙伴們迫不及待地去看戲；第二、三自然段寫月夜行船的所見所聞所感；第四自然段寫剛才看到的果然不是戲臺．②③段描寫的景色優美，突出了“我”看戲心情的急切，為下文情節作鋪墊．【解析】【解答】（1）本題考查文章內容的歸納概括．解答此題關鍵要整體感知文章內容；理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何．注意表述的簡潔通順．可概括為：看戲路中的所見所聞所感．

（2）本題考查修辭的判斷及作用分析．解答此題關鍵要了解常用修辭的特點及作用；然后結合具體句子賞析表達效果．這里是用了比喻，形象生動地寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情．即：比喻；擬人，化靜為動，生動形象地烘托出“我”急于看社戲的急切心情．

（3）本題考查信息的篩選．解答此題關鍵要讀懂文段內容；理解語段句子，然后從中篩選出合符要求的句子．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大．”一句表現了我內心的輕松；“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢．”，寫出我內心的急切；“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”表現我的陶醉．即：輕松；急切；陶醉．

答案：

（1）“我”在看社戲途中的所見所聞．

（2）比喻；擬人；化靜為動，生動形象地烘托出“我”急于看社戲的急切心情．

（3）輕松；急切；陶醉．14、宰割并食用沒有雞蛋就不會再有小雞出生【分析】【分析】這篇文章講述的是雞王國為了不受人類宰割，用“禁止下蛋”的方式與人類抵抗的全過程．文章可分為三個部分：第一部分（開頭到“地球上只剩下一個雞蛋了”），寫雞王國為了不受人類的宰割，而禁止雞們下蛋；第二部分（“當人類發現全世界所有的母雞都不下蛋了時”到“雞王滿意了”），寫雞們因不下蛋，地位得到大幅度的提高；第三部分（“那個惟一的雞蛋的母親的”到結尾），寫母雞們因羨慕生下最后一個雞蛋的母親的顯赫地位，而爭相下蛋，雞位的對策以失敗而告終．小說借雞王國的事件，諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為，告訴了我們不能自私，要以集體的利益來作出決定．【解析】【解答】（1）本題考查信息的篩選．解答此題關鍵要結合語境了解代詞的意思；然后從前文篩選出有效的信息作答．結合文章內容可以看到“這樣”指代前文的“宰割并食用”．“這一點”指沒有雞蛋就不會再有小雞出生．（2）本題考查根據文章內容展開合理的聯想與想象．解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動．母雞此時的心理可以補充為：它生了地球上最后一個雞蛋．

（3）本題考查內容的歸納與概括．解答此題要在整體感知文本內容的基礎上；找到人們采取措施的相關內容，然后分點概括．主要表現為：①改變雞的卑微地位，使之加入珍貴動物的行列；②激起雞們羨慕和嫉妒的情緒，讓它們彼此眼紅．

（4）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達．

答案：

（1）這樣：宰割并食用．這一點：沒有雞蛋就不會再有小雞出生．

（2）它生了地球上最后一個雞蛋．

（3）①改變雞的卑微地位；使之加入珍貴動物的行列；②激起雞們羨慕和嫉妒的情緒，讓它們彼此眼紅．

（4）不設標準答案．例：雞家族如果齊心協力是有機會擺脫困境的，所以我們要齊心協力；本文諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為，告訴了我們不能自私，要以集體的利益來作出決定．15、A通過對老戴的外貌描寫，欲揚先抑，更能反襯老戴人物形象的高大【分析】【分析】本文主要寫了修鞋匠老戴平時愛吹笛子，熱心服務，但汶川地震救災期間，老戴捐錢捐物，情緒一直低落，直到災情過后，他才恢復了以往的快樂．表現了老戴是一個善良、關心國家大事的人．【解析】【解答】（1）此題考查考生對文章主要內容的概括能力．歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文．要能對所給材料作宏觀上的把握；做到對整篇文章了然于胸．細讀文章可見，文章寫了本文主要寫了修鞋匠老戴平時愛吹笛子，熱心服務，但汶川地震救災期間，老戴捐錢捐物，情緒一直低落，直到災情過后，他才恢復了以往的快樂．由此進行概括即可．

（2）本題考查文章人物形象的分析；要結合文章具體內容體會人物個性．通過第⑤段，“免費為孩子；老人、軍人義務修鞋”的內容，可以明確他善良；通過。

第⑦段；汶川地震救災期間，老戴捐錢捐物，情緒一直低落，不再吹笛子內容，明確他關心國家大事．能結合文章具體內容，分析出老戴節儉；樂觀、愛崗敬業、善良、關心國家大事等即可．

（3）本題考查文章重點句子的賞析；注意結合劃線句子，從寫作方法；寫作內容、表達的感情三方面分析．

（4）本題考查結尾的賞析；注意要從結構上看照應哪一段（第三段），從內容上看分析出寫出的內容（側面烘托了災情過后老戴愉快的心情，從而突出老戴的善良；樂觀）．

答案：

（1）老戴關心國家大事；汶川地震救災期間，老戴捐錢捐物，情緒一直低落；直到災情過后，他才恢復了以往快樂的心情．

（2）節儉；樂觀、愛崗敬業、善良、關心國家大事等（評分：老戴的人物形象2點給2分；結合文章分析給2分，共4分）

（3）A：通過對老戴的外貌描寫；欲揚先抑，更能反襯老戴人物形象的高大．

B：通過對老戴的外貌；語言描寫；寫出老戴得知汶川發生地震后著急、痛心，從而突出老戴是一個善良、關心國家大事的人．

（4）這句話與第三段照應，側面烘托了災情過后老戴愉快的心情，從而突出老戴的善良、樂觀．（評分：結構的作用1分，內容方面的作用2分，共3分）三、現代文閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】1.試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。2.試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解并，識記其相關的故事情節。結合小題1人物，寫出情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。3.試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解并，識記其相關的故事情節。結合小題1人物，此人性格和事跡給自己的影響。考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.示例：魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細。（1分）2.魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開?；蛄譀_被高俅陷害，發配滄州，途經野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖（2分）3.魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。（2分）。17、略

【分析】1.1】試題分析：名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。這里學生應了解《藤野先生》的內容。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。2.2】試題分析：要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。3.3】試題分析：學生要學會根據命題要求推薦文學名著。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.①匿名信事件看電影事件（2分）②2.《五倡會》《從百草園到三味書屋》（2分）3.溫馨的回憶：例1《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。例2《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。真理的批判：例1《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。例2《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。（內容基本完整，符合要求得2分，僅寫出感受得1分）18、略

【分析】此題考查學生對議論文論據的分析能力。從議論文論據的運用這方面來考慮，說明運用了什么論據，抓住本段分論點說明論據所論證的問題。第三段的分論點為：只有依托深厚的文化內涵和歷史底蘊，這種借勢才會成為制勝之道?！静牧隙恐泄嗫h更名為都江堰，是借用被譽為“世界水利文化的鼻祖”的古代著名大型水利工程來命名的，具有文化和歷史內涵，所以更名后成為旅游勝地，能證明第三段的論點，而第一則材料重在表明改名把行政區名稱與旅游目的統一起來，有利于旅游開發的整合營銷，不能證明論點，所以選擇材料二?！窘馕觥渴纠哼x擇【材料二】，因為【材料二】中灌縣更名為都江堰，是借用被譽為“世界水利文化的鼻祖”的古代著名大型水利工程來命名的，具有文化和歷史內涵，所以更名后成為旅游勝地，能證明第③段“只有依托深厚的文化內涵和歷史底蘊，這種借勢才會成為制勝之道”的分論點。19、略

【分析】（1）此題考查學生對文章題目含義的分析能力。文章題目往往關聯文章的中心，意蘊深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：①概括文章的主要內容。②作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發點。④具有象征意義。⑤語帶雙關。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。答題技巧：（1）先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）（2）再思考深層含義：①結構（線索、懸念）②與主旨的關系（點明、揭示）③與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）④修辭（比喻、擬人、雙關等）⑤表現手法（象征）。最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣。聯系文章內容得知，把題目“遇到今天的我，你是幸運的”換成“遇到今天的你，我是幸運的”不好。原題新穎生動，激發讀者的閱讀興趣；原題中的“我”充滿積極向上的力量，仿佛在告訴人們，不要辜負歲月，不要錯過季節，通過自己的努力改變世界，奉獻他人，生命就是美好的。體現出它們的主動精神，強調的是生命無論在哪個時刻都應是絕好的，讓遇到它們的人受到感染和鼓舞。而改后的題目，則強調了“我”的主觀感受。與作者的寫作意圖不符。（2）本題考查學生對重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現理解偏差。閱讀文本，結合選文內容可知，春天的荷錢生長快，生命力旺盛，充滿勃勃生機；初夏的荷花“出淤泥而不染”，努力把自己的美麗芬芳展現給世界；盛夏的蓮子白嫩嫩的，飽滿心香；秋天的蓮藕埋身污泥，把自己的一切都奉獻給了翠葉嬌花，最后成為思荷人的佳肴美饌。這樣的一種植物，無論你在哪個時刻遇到它，它都會把自己最好的一面展現給你，讓你覺得它是絕好的——幼年有幼年的疏狂，盛年有盛年的風光，中年有中年的奉獻，老年有老年的氣象。沒有辜負歲月，沒有錯過季節，值得我們去學習。（3）本題考查學生對文章內容和重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。結合句子“我單喜歡荷花對污泥的報復！立足于那么污濁的環境，卻義無反顧地用完美報復著丑陋”“幼年有幼年的疏狂，盛年有盛年的風光，中年有中年的奉獻，老年有老年的氣象”來理解，荷錢、荷花的心思是不辜負歲月，不錯過季節，努力生長，盡情綻放，用蓬勃的綠點亮暗淡混沌的世界，用美麗芬芳報復丑陋、裝點世界。（4）本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、手法、內容、情感等。賞析的答題模式：該句運用了（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了的特點，突出了品質，表達了作者情感。第一段中劃線的句子運用了比喻和擬人的修辭手法，把荷錢比作“小梭子”并賦予它以人的情態，生動形象地寫出了荷錢生機勃勃、勢不可擋的旺盛的生命力，表達了作者的喜愛與贊嘆之情。（5）此題考查學生對文章主題和重點句子的理解。學生解答這類習題時要先讀懂題意，然后根據題意要求，到文章中找出相應的答案。文章主旨句一般情況會出現在結尾段。文章按時間順序描述了荷錢、荷花、蓮子、蓮藕所展現的蓮一生的生長過程（幼年的疏狂，盛年的風光，中年的奉獻，老年的氣象）；它告訴我們：人生中的精彩無處不在，不同的階段都可以展現出不同的美麗；只要能夠展現出人生中的種種精彩，我們的人生就是幸運的。作者“殷殷叮囑自己：看一回荷花，你就要添一些勇氣?！币馑际呛苫⒆阌谀敲次蹪岬沫h境，卻義無反顧地用完美報復著丑陋，給世界帶來美好。作者要像荷花學習，在污濁環境中，不同流合污，敢于抗爭，用自己的美好感染周遭世界。【解析】（1）不好。原題新穎生動，激發讀者的閱讀興趣；原題中的“我”充滿積極向上的力量，仿佛在告訴人們，不要辜負歲月，不要錯過季節，通過自己的努力改變世界，奉獻他人，生命就是美好的。體現出它們的主動精神，強調的是生命無論在哪個時刻都應是絕好的，讓遇到它們的人受到感染和鼓舞。而改后的題目，則強調了“我”的主觀感受。與作者的寫作意圖不符。（2）春天的荷錢生長快，生命力旺盛，充滿勃勃生機；初夏的荷花“出淤泥而不染”，努力把自己的美麗芬芳展現給世界；盛夏的蓮子白嫩嫩的，飽滿心香；秋天的蓮藕埋身污泥，把自己的一切都奉獻給了翠葉嬌花，最后成為思荷人的佳肴美饌。這樣的一種植物，無論你在哪個時刻遇到它，它都會把自己最好的一面展現給你，讓你覺得它是絕好的——幼年有幼年的疏狂，盛年有盛年的風光，中年有中年的奉獻，老年有老年的氣象。沒有辜負歲月，沒有錯過季節，值得我們去學習。（3）不辜負歲月，不錯過季節，努力生長，盡情綻放，用蓬勃的綠點亮暗淡混沌的世界，用美麗芬芳報復丑陋、裝點世界。（4）運用了比喻和擬人的修辭手法，把荷錢比作“小梭子”并賦予它以人的情態，生動形象地寫出了荷錢生機勃勃、勢不可擋的旺盛的生命力，表達了作者的喜愛與贊嘆之情。（5）荷花立足于那么污濁的環境，卻義無反顧地用完美報復著丑陋，給世界帶來美好。作者要像荷花學習，在污濁環境中，不同流合污，敢于抗爭，用自己的美好感染周遭世界。20、略

【分析】

本文講了我乘坐列車時遇到了一位特殊的乘客：一個小個子老太太的孫子因為車門上的一個螺絲松動從車上掉下來摔死了；她就總是在火車上擰緊車門上的螺絲，希望贖回“過錯”。表現了老人的責任與善良。

插敘的作用：

（1）對主要情節起補充襯托的作用。

（2）有時會起到解釋說明的作用。

（3）使文章脈絡清晰。

（4）推動情節發展；更好的突出人物的性格。

（5）突出主題。

（6）為下文作鋪墊?！窘馕觥浚?）本題考查分析人物的性格特點。解答此題的關鍵是在理解小說內容的基礎上；抓住描寫人物的語句來分析其性格特點即可。閱讀全文，了解內容，從“她就突然轉過身子，開始擰緊挨著我們的那扇車門上的螺絲。把門上所有的螺絲都擰緊之后，她把螺絲刀又放回到大袋子里，滿意地坐到座位上。她沒再說一句話，下一站就下車了”“打那以后，她就總是在火車上擰緊車門上的螺絲”等語句中可知，她有責任心；善良、勤勞、執著、堅持等。

（2）本題考查理解段落的作用。結合文章的內容可知；這一段屬于插敘；主要是交代老太太在火車上擰緊車門上的螺絲的原因，突出她的責任心與善良，又揭開了前文設置“老太太拿著大的購物袋，再寫拿出螺絲刀，要干什么”的懸念。

（3）本題考查理解詞語的表述效果。解答此題的關鍵是在理解句意的基礎上來分析即可。閱讀劃線語句；了解內容可知，“滿意”屬于神態描寫，生動形象地表現出她在看到自己擰緊螺絲后的心滿意足的快樂心情。

（4）本題考查分析文章寫作手法的能力。欲揚先抑；就是先貶抑再大力贊揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。根據這一理解，可以看出本文就是運用了欲揚先抑的手法。一開始我認為這個小個子老太太感到不可理解，最后我不禁開始由衷敬佩這位“神秘乘客”了；前文為后文作鋪墊，是前抑后揚的寫法。

（5）本題屬于開放性題目。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上來；結合自己的生活實際來談感受即可。注意要圍繞著“責任心和善良”的重要性或善良的好處回答即可。

答案：

（1）性格特點：有責任心；善良、勤勞、執著、堅持等。

（2）插敘。交代老太太在火車上擰緊車門上的