…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版八年級生物上冊月考試卷96考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、“高空王子”阿迪力·吾守爾在衡山兩峰間沿鋼索迎著勁風成功行走1.399Km，創下了新的吉尼斯記錄。可以推測其腦的結構中超常發達的是（）A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓2、下列可以稱為生態系統的是（）A.一個魚缸中的所有金魚和魚蟲B.某池塘中的水蚤和水草C.某湖泊中的浮游生物和分解者D.一個燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物3、小明家一直用某種殺蟲劑消滅蚊子，開始效果不錯，但長期使用后效果越來越差．對此，下列解釋正確的是（）A.蚊子是活化石，適應能力特別強B.這種殺蟲劑使蚊子產生了抗藥性的變異C.這種殺蟲劑的性能不穩定D.蚊子抗藥性的增強是殺蟲劑對蚊子不斷選擇的結果4、某同學發現自己看不清遠處的景象，經驗光檢查，確認眼睛所成的物像落在視網膜前方。下列描述其視力狀況和矯正措施正確的是（）

A.遠視配戴凹透鏡B.遠視配戴凸透鏡。

C.近視配戴凹透鏡D.近視配戴凸透鏡5、霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統表述；尤其是PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認為是造成造成霧霾天氣的“元兇”。研究表明，直徑在2.5微米以下的細顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發包括哮喘；支氣管炎等方面的疾病。據此，回答38-40題。

PM2.5顆粒物能通過呼吸系統進入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經過鼻、咽、喉以后，在進入血液之前，還會經過的結構依次是（）A.氣管、支氣管、肺泡B.氣管、肺泡、支氣管C.支氣管、肺泡、氣管D.肺泡、氣管、支氣管6、植物個體發育的順序是（）

A.受精卵→胚乳→植株。

B.受精卵→胚→植株。

C.胚→胚乳→植株。

D.胚乳→胚→植株。

7、（2015?眉山）下列有關生物的變異及生物進化的敘述中，錯誤的是（）A.變異所產生的新性狀對生物的生存和進化都是有利的B.環境引起的遺傳物質沒改變的變異是不遺傳的變異C.培育太空椒的原理是射線輻射誘發了基因突變D.自然選擇保留的變異并不是永遠都有利于該生物的生存評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、預防傳染病流行的三個環節是控制____，切斷傳播途徑，保護____．9、健康不僅包括____，還包括____和____良好．通過探究煙草的浸出液對金魚呼吸次數的影響，說明了____對健康的危害．10、魚類的共同特點是：終生生活在____中，體表常被有____，用____游泳，用____呼吸．11、生態系統的相對穩定首先是生物____和____上的相對穩定。生態系統的結構越____，其調節能力就越強。12、用顯微鏡觀察植物細胞時，當視野中看到了如圖乙的物像，則應再用____（填圖甲中的字母）把物像調至清晰．若顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數分別是10X和40X，那么此物像放大了____倍．圖丙中含有遺傳信息的結構是____（填圖丙中的字母）．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、我們保護動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺買賣和開發利用。（）14、男孩體細胞中成對的基因，全部來自父親。（）15、釀制甜酒要用一種微生物，它是單細胞酵母菌。16、兔的心臟分為四個腔，有肺循環和體循環．______．（判斷對錯）17、可遺傳變異都是有利變異，不可遺傳變異都是不利變異______．18、菜豆種子中的子葉與雞蛋黃功能相似。19、人也是食物鏈中的一員，一般位于食物鏈最后一個環節．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共16分)20、在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉。小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物．實驗統計數據如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門______綱。（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于______行為。（3）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時平均轉錯的次數逐漸減少，由此得出的結論是__________________。21、據下列實驗回答問題。有人做了如下實驗：A實驗：取活的禽流感病毒注射到一只雞的體內，不久，該雞死亡。B實驗：取滅活的禽流感病毒注射到另一只雞的體內，經過幾周后，再取活的禽流感病毒注射到它的體內，結果它存活下來。（1）B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的________，雞產生的這種免疫是________免疫。（2）將另一種病毒注射到經過B實驗處理的雞體內，雞能否存活？________。（3）人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的________。（4）A實驗中前雞在實驗中的作用是________。（5）帶病毒的雞對健康的人來說是________，健康人可稱為________。病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施中的________。（6）禽流感屬于________傳染病。22、親愛的同學，你觀察過動物行為嗎？動物有許多奇特而有趣的行為現象，科學家Tinbergen及其團隊研究黑頭鷗行為時發現，當雛鷗從蛋殼中孵出后不久，雙親便小心的把蛋殼殘片用喙撿起，然后飛到遠離巢穴的地方將其扔掉（如圖所示）。請分析回答：（1）從行為的目的上分析，Timbergen團隊發現的黑頭鷗行為屬于_________行為。（2）為研究成年鷗移走破蛋殼的原因，Timbergen團隊把很多黑頭鷗的卵分散地放在一個大養鷗場外的沙丘上，其中有些卵保持天然的雜色，其他卵都被涂為白色（即蛋殼內面的顏色）。連續數日觀察并記錄兩種卵的被捕食數，表一為其記錄結果。你認為Tinbergen團隊對成年鷗移走破蛋殼的原因所作出的假設是_______，表一結果支持該假設的理由是______________。表一黑頭歐卵的被捕食情況

表二完整卵與破蛋殼的距離與被捕食數之間的關系。

。距離/cm15100200被捕食卵數634832未被捕食卵數87102118（3）在上述研究的基礎上，Tinbergen團隊繼續進行了研究，表二為其后續研究的結果。那么，Tinbergen團隊第二次研究的變量是____________。結合分析表一、表二，黑頭鴉的該行為有利于_____________，是黑頭鴉對其生存環境的一種______________。（4）Tinbergen團隊在研究黑頭鴉行為時，主要采用了________和___________等科學方法。23、我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經常做一些有關生物學的小實驗，這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發的關系。（一）實驗步驟：（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環境中。（如圖）（二）實驗現象幾天后，A、B兩杯內的種子多數萌發，C杯內種子無萌發現象。（三）回答問題：（1）要證明光照對大豆種子萌發有無影響，你認為應選用_________________作為對照實驗。該實驗的結論是__________________________________________________。該實驗的變量是________________。（2）要證明空氣對種子萌發有無影響，你認為應選用___________作為對照實驗。(3)老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當,請你指出其中一處不足:_______________________________________________________________________。評卷人得分五、解答題(共1題，共10分)24、如圖為某些微小生物的形態示意圖，請根據圖回答下列問題：

ABC（1）病毒的結構簡單，由____外殼和內部的遺傳物質組成。（2）B與C比較，在細胞結構上B雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的____。（3）枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機鹽，它們可以再被植物吸收利用。這說明細菌和真菌在自然界中作為____參與物質循環。評卷人得分六、簡答題(共3題，共30分)25、如圖是雞卵的結構圖；請據圖回答．

（1）圖中含有細胞核的結構是______；是進行胚胎發育的部位．

（2）圖中的⑥是指______；它能為胚胎發育提供所必需的______．

（3）起到固定卵黃作用的結構是______．

（4）圖中儲存空氣的結構是______；能為胚胎發育提供充足的______．

（5）家鴿的卵產出后；胚胎發育暫時停止，要使胚胎繼續發育，必須的環境條件應該是______

A．適宜的溫度B．充足的養料C．一定的水分D．雌鴿孵卵。

（6）判斷雞卵是否受精的依據是受精的雞卵______

A．胚盤色濃而略大B．胚盤色淺而略小．26、根據下面的A圖和B圖；回答下列問題：

（1）圖A表示關節；在運動中起到______作用。

（2）圖A中標號①和④的表面覆蓋著一層[______]______；能減少運動時骨與骨之間的摩擦。[______]______里有少量滑液，從而使關節活動靈活。

（3）關節炎是一種常見的疾病；患者關節腔內大量積液并伴有腫脹疼痛。那么其病變部位是[______]______。

（4）圖B表示的動作為______，此時1和2的狀態分別是______和______。27、人的視覺和聽覺的感受器分別位于______和______．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：中樞神經系統包括腦和脊髓，腦包括大腦、小腦和腦干。A、大腦里有許多調節人體生命活動的高級中樞，軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞以及人類特有的語言中樞，與身體的平衡性無關，故不符合題意；B、小腦的功能主要功能是協調運動，維持身體的平衡．故符合題意；C、腦干中有許多能夠調節人體基本生命活動的中樞，如呼吸中樞和心血管運動中樞等．如果腦干受到損傷，將直接影響呼吸和心臟的活動甚至危及生命．與身體的協調性無關，故不符合題意；D、脊髓的功能是傳導和反射，與身體的協調性無關，故不符合題意。故選：B考點：本題考查的是脊髓和腦的結構以及功能。【解析】【答案】B2、D【分析】【解答】由分析可知D都是既包括了生物生存的環境；又包括了環境中所有的生物，因此都是由生物與環境構成的一個生態系統．故D是一個生態系統．ABC只有生物，也沒有環境，不符合生態系統的概念，因此不是生態系統。

故選：D

【分析】在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統，它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統．據此可以解答本題。3、D【分析】解：達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎，首先害蟲的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．使用農藥時，把抗藥性弱的害蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的害蟲活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用殺蟲劑時，又把抗藥性弱的蚊子殺死，抗藥性強的蚊子活下來．這樣經過若干代的反復選擇．最終活下來的蚊子大多是抗藥性強的．在使用同等劑量的殺蟲劑時，就不能起到很好的殺蟲作用，導致殺蟲劑的滅蚊的效果越來越差．

故選：D．

此題考查的知識點是害蟲抗藥性的形成．解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入。

解答此類題目的關鍵是理解害蟲抗藥性增強的原因．【解析】D4、C【分析】【分析】此題考查近視的形成及矯正措施，解答此類題目的關鍵是理解掌握近視形成的原因、成像特點和矯正措施。【解答】近視眼的形成原因是晶狀體太厚或眼球的前后徑過長，人在看遠處的物體時成像在視網膜的前方，因而看不清遠處的物體；遠視眼的形成原因是晶狀體太薄或眼球的前后徑太短，人在看近處的物體時成像在視網膜的后方。在此題中成像在視網膜的前方，是近視眼，用凹透鏡來矯正。C符合題意。故選C。【解析】C5、A【分析】解：組成呼吸系統的器官如圖所示：

從圖中看出；PM2.5依次經過鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管才能進入肺。因此“PM2.5顆粒經過鼻、咽、喉以后，在進入血液之前”，還會經過的結構依次是氣管、支氣管、肺泡。

故選：A。

呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道；肺是氣體交換的器官。

解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸道的組成。【解析】A6、B【分析】

生物的個體發育是指受精卵經過細胞分裂；組織分化和器官的形成；直到發育成性成熟個體的過程，該過程可以分為兩個階段，即胚的發育和胚后發育植物的個體發育首先經過受精卵的分裂，發育成胚，再發育成植株，胚乳是種子儲存養料的結構，不能是一個過程．植物個體發育的順序應是受精卵→胚→植株。

故選：B

【解析】【答案】此題考查的是有性生殖是植物的一種繁殖方式；經過精子與卵細胞兩性生殖細胞結合的方式是有性生殖．

7、A【分析】【解答】A；按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產生的新性狀，有的對自身有利，有的對自身不利，A錯誤；

B；變異有遺傳的變異和不遺傳的變異；由環境改變引起的變異，遺傳物質沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，B正確；

C；太空椒等太空植株的培育是利用了基因突變的原理；C正確；

D；生物中普遍存在變異現象；變異是不定向的．遺傳和變異是進化的內在基礎．環境的變化是生物進化的外在動力．生物只有適應不斷變化的環境，才能生存和發展．因此自然選擇留下來的變異不是永遠都是有利于生物生存的說法是正確的，D正確；

故選：A

【分析】變異是指子代與親代之間以及子代個體之間的差異的現象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，遺傳物質沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】

傳染病能夠在人群中流行；必須具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來．因此預防傳染病流行的三個環節是控制傳染源．切斷傳播途徑，保護易感人群．

故答案為：傳染源；易感人群。

【解析】【答案】此題考查的是傳染病的預防措施；傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．

9、略

【分析】

傳統的健康觀是“無病即健康”；現代入的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病和不虛弱，還要具備心理健康；社會適應良好和有道德”．即健康是指一個人在身體上、心理上和社會適應等方面都處于良好的狀態．煙草浸出液確實能影響金魚的呼吸頻率，煙草浸出液對金魚的呼吸有抑制作用，濃度越大，抑制作用越強．

故答案為：軀體沒有疾病和不虛弱；心理健康；社會適應；煙草。

【解析】【答案】此題主要考查的是健康的概念；思考答題．

10、略

【分析】

魚類大都生活在水中；體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動向前游動．

故答案為：水；鱗片；鰭；鰓。

【解析】【答案】本題考查魚在水中生活的特點有：體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓；吸收水中的溶解氧；用鰭游泳等．

11、物種數量復雜【分析】【解答】生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態；這種平衡是動態的；相對的，而不是絕對的、永久的，生態系統的平衡也會被破壞而失去平衡，動、植物的數量也不會相等，植物的數量總是多于草食動物的數量，草食動物的數量總是多于肉食動物的數量，生態系統具有一定的自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，生物的種類和數量越多這種能力越強。

【分析】此題是基礎題，掌握生態平衡的概念，生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種平衡是動態的、相對的，即可解題。12、c400B【分析】【解答】解：在使用顯微鏡觀察時；如果要想物像更加清晰些，應調節顯微鏡的細準焦螺旋．因為粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大，可通過調節粗準焦螺旋尋找物象；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小，使看到的物像更加清晰．因此用顯微鏡觀察植物細胞時，當視野中看到了如圖乙的物像，則應再用c是粗準焦螺旋把物像調至清晰．

顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數；若顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數分別是10X和40X，那么此物像放大了10×40═400（倍）．

圖示丙A表示細胞質；細胞質的流動能加速細胞與外界進行物質交換；B表示細胞核，細胞核中有遺傳物質，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍圖，可以通過生殖傳遞給下一代；C表示細胞膜，細胞膜能控制物質的進出，使有用的物質不能任意滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞．

故答案為：c；400；B

【分析】（1）細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像；（2）顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數，圖示甲中a是目鏡，b是物鏡，c是粗準焦螺旋，d是細準焦螺旋，圖示乙模糊，圖示丙A表示細胞質，B表示細胞核，C表示細胞膜，據此解答；正確操作使用顯微鏡是歷年生物必考內容之一，所以有關顯微鏡使用方面的題都很重要．三、判斷題(共7題，共14分)13、×【分析】試題分析：我們保護動物多樣性，并不是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發利用，而是合理的開發和利用。考點：保護動物多樣性內涵【解析】【答案】×14、×【分析】【解析】試題分析：人的個體是由受精卵發育成的，在精子和卵細胞的分裂過程中，細胞核內的每對基因都只有一條進入精子或卵細胞，所以受精卵中就會有和母本父本體細胞相同的基因，但是有一條來自母本有一條來自父本，因此后代個體的染色體基因一半來源于父親，一半來源于母親。考點：本題考查的是基因的傳遞。【解析】【答案】錯15、A【分析】【解答】微生物的發酵在食品的制作中具有重要的作用，如釀酒時要用到酵母菌，酵母菌是一種單細胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳，故題干的說法正確16、√【分析】解：家兔屬于哺乳動物；它們的體表大都被毛，具有保溫作用，心臟四腔，循環路線有體循環和肺循環，動脈血和靜脈血完全分開，家兔的體內有良好的產熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物，題干說法正確；

故答案為：√

兔屬于哺乳動物；心臟分為四個腔．

掌握哺乳動物的特征是解題的關鍵．【解析】√17、×【分析】解：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的；可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此生物的變異有可遺傳的變異和不可遺傳的變異．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產生的變異，有的對自身有利，有的對自身不利．

故答案為：×

生物體的形態特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答此類題目的關鍵是熟記變異的類型．【解析】×18、A【分析】【解答】菜豆包括種皮；胚兩部分；種皮有保護作用，胚是形成新植株的結構，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，營養物質主要儲存在子葉中，蛋黃即鳥卵內部發黃的部分，鳥卵中的大多數蛋白質都集中在蛋黃部分，其為胚胎發育提供營養，因此，菜豆種子中的子葉與雞蛋黃功能相似。

【分析】此題為基礎題，難度一般解答此題的關鍵是熟練掌握種子的結構和成分，鳥卵的結構。19、A【分析】【解答】人與動植物之間存在著復雜的食物關系；人的食物種類很多，因此與人類有關系的食物鏈很多，人是有智慧的高等動物，往往處在食物鏈的最高營養級上．

故答案為：√．

【分析】人類活動對環境造成影響．地球是唯一家園，保護環境，實現人與自然和諧發展．四、實驗探究題(共4題，共16分)20、（1）哺乳。

（2）學習。

（3）經過訓練，小鼠獲得了走迷宮的學習行為【分析】【分析】本題考查的是動物分類以及探究動物的行為實驗，解題的關鍵是理解動物的分類，探究動物的行為的實驗的方法，動物行為的特點。【解答】（1）科學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位。界、門、綱、目、科、屬、種是生物的七個分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位。小鼠屬于脊索動物門的哺乳綱，胎生和哺乳，體表被毛，體溫恒定，肺呼吸，心臟四腔等特征。（2）后天性學習行為是動物出生后在動物在成長過程中；通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。小鼠走‘T’字形迷宮的行為是小鼠出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，為學習行為。

（3）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時平均轉錯的次數逐漸減少，由此得出的結論：經過訓練，小鼠獲得了走迷宮的學習行為。【解析】（1）哺乳。

（2）學習。

（3）經過訓練，小鼠獲得了走迷宮的學習行為21、（1）抗體特異性

（2）不能

（3）B實驗

（4）對照

（5）傳染源易感者（人群）控制傳染源（6）呼吸道【分析】【分析】本題主要探究抗體產生的過程。解答此題的關鍵是理解科學探究、熟知免疫的類型和傳染病的預防措施等相關內容。【解答】特異性免疫又稱獲得性免疫或適應性免疫，這種免疫只針對一種病原體起作用，是獲得免疫，經后天感染（病愈或無癥狀的感染）或人工預防接種（菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機體獲得抵抗感染能力。

（1）B實驗中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內，它進入雞體內刺激體內的淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質（抗體），經過幾周后，讓此雞的體內產生抗體。在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內，注射時，禽流感的病原體已侵入它體內，抗體立即與之結合，從而消滅抗原，因此它存活下來沒有發病，這屬于特異性免疫。即B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產生的這種免疫是特異性免疫。

（2）抗體具有專一性，抵抗禽流感病毒的抗體，對其他病的病原體無效。因此，將另一種病毒注射經過B實驗處理的雞體內，雞不能存活。

（3）人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的B實驗，使人在不發病的情況下產生抗體。

（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。A實驗中的雞在實驗中起對照作用。

（5）染病流行的三個基本環節是：傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染病流行的時候，切斷三個基本環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止。因此，針對傳染病流行的三個基本環節，預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者。傳染源是指能散播病原體的人或動物，因此帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源；健康人沒患過此病，體內沒有該病原體的抗體，對該病缺乏抵抗力，故稱為易感者；病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的控制傳染源。（6）禽流感通常通過空氣、飛沫等傳播，屬于呼吸道傳染病。

【解析】（1）抗體特異性

（2）不能

（3）B實驗

（4）對照

（5）傳染源易感者（人群）控制傳染源（6）呼吸道22、（1）繁殖。

（2）白色卵更容易被天敵捕食白色卵被捕食數高于天然雜色卵。

（3）完整卵與破殼卵的距離繁殖后代適應。

（4）實驗法觀察法【分析】【分析】

本題考查的是動物的繁殖行為，探究實驗的基本要求，解題的關鍵是理解動物的繁殖行為，動物行為研究的主要方法，探究實驗的基本要求及注意事項。【解答】

（1）繁殖行為與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。從行為的目的上分析，Timbergen團隊發現的黑頭鷗行為屬于繁殖行為。

（2）蛋殼的外面呈雜色，而內面呈白色，因此在成鷗孵卵期間雜色的卵有很好的隱蔽效果，但破蛋殼的白色內表面十分醒目，能吸引捕食者（如烏鴉和銀鷗）的注意力，成鷗如把白色蛋殼移走就能增加巢和雛鷗的安全。因此可以認為Tinbergen團隊對成年鷗移走破蛋殼的原因所作出的假設是破蛋殼的白色內表面能吸引捕食者（如烏鴉和銀鷗）的注意力。表一結果支持該假設的理由是：白色卵的被捕食數顯著地高于天然的雜色卵。因此，表一為其記錄結果。你認為Tinbergen團隊對成年鷗移走破蛋殼的原因所作出的假設是白色卵更容易被天敵捕食，表一結果支持該假設的理由是白色卵被捕食數高于天然雜色卵。（3）Tinbergen及其合作者還設計了第二個實驗，以便進一步檢驗這一假說，他們先把一些完整的天然雜色卵分散地放置在沙地上，然后再把一些破蛋殼放在離完整卵不同距離的地方，結果發現破蛋殼與完整卵之間的距離越遠，完整卵被捕食者發現的可能性就越小。本次研究的變量是完整卵與破殼卵的距離。這些實驗和其他一些實驗都證實了當雛鷗孵出后成年鷗把破蛋殼從巢中移走的確是一種有利于生存和生殖的行為，它可確保幼鷗有較高的存活率，是黑頭鴉對其生存環境的一種適應。因此，在上述研究的基礎上，Tinbergen團隊繼續進行了研究，表二為其后續研究的結果。那么，Tinbergen團隊第二次研究的變量是完整卵與破殼卵的距離。結合分析表一、表二，黑頭鴉的該行為有利于繁殖后代，是黑頭鴉對其生存環境的一種適應。（4）Tinbergen團隊在研究黑頭鴉行為時，主要采用了觀察法和實驗法。Tinbergen團隊在研究黑頭鴉行為時，沒有改變黑頭鴉的生活環境，也沒對黑頭鴉施加任何影響；因此，Tinbergen團隊在研究黑頭鴉行為的方法是觀察法．探究實驗是探索生命的重要方法；探究的過程是從發現問題；提出問題開始的，發現問題后，應用已有的知識對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據實驗現象，得出結論，最后表達交流探究過程和結論。從觀察著手其研究工作的行為學家通常是在動物的自然生境中進行工作的，他們首先是對動物行為的功能和進化發展提出各種可能的解釋或假說，然后再設計實驗對這些假說進行檢驗，從而找出最能令人信服的假說。上面對黑頭鷗移走蛋殼行為功能的檢驗就是這種研究方法的一個典型實例。

【解析】（1）繁殖。

（2）白色卵更容易被天敵捕食白色卵被捕食數高于天然雜色卵。

（3）完整卵與破殼卵的距離繁殖后代適應。

（4）實驗法觀察法23、略

【分析】【解析】試題分析：種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．而探究這些條件時我們用對照實驗的方法，對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗．我們發現A組未作任何處理，滿足種子萌發的條件，應為對照組．此題設置了三組實驗，可以組成兩組對比，A和B，變量為光，A和C變量空氣，（1）要證明光照對大豆種子萌發有無影響，唯一變量應為：光照，具備這一條件的是：A和B，但結果是：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發．說明大豆種子的萌發與光照無關，（2）要證明空氣對種子萌發有無影響，唯一變量應為：空氣，具備這一條件的是：A和C，但結果是：一段時間后，A杯內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發，說明大豆種子的萌發需要空氣，（3）我們從實驗步驟2和圖示不難看出：①沒有明確種子是否有生命力②三只玻璃杯中種子的數目不相同。考點：此題考查的是探究種子萌發的條件。【解析】【答案】（1）A、B有光無光均發芽（或發芽與光照無關）光照（2）A、C（3）大豆應平均分配或大豆應有發芽能力（生命力旺盛）（答出一點即得分）五、解答題(共1題，共10分)24、（1）蛋白質（2）細胞核（3）分解者【分析】【分析】本題主要考查微生物的特點，解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的形態結構、營養特點。【解答】（1）病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。（2）B細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區域；沒有成形的細胞核，沒有葉綠體。圖中B沒有成形的細胞核只有DNA集中的區域。

（3）枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳；水和無機鹽；它們可以再被植物利用，這說明細菌和真菌作為分解者對于自然界中的物質循環起著重要的作用。

【解析】（1）蛋白質（2）細胞核（3）分解者六、簡答題(共3題，共30分)25、⑤胚盤；卵黃；養料；⑦系帶；③氣室；氧氣；A；A【分析】解：（1）⑤胚盤中含有細胞核；是胚胎發育的場所．

（2）⑥卵黃為胚胎發育提供養料．

（3）⑦系帶能夠固定卵細胞；還能減輕震動．

（4）③氣室為胚胎發育提