第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第23課《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》，屬于2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊。本節(jié)課主要講述的是冷戰(zhàn)結(jié)束以來世界格局的演變，以及和平與發(fā)展成為時代主題的背景、意義和實踐。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對高中階段已學習的世界歷史知識的一個延續(xù)和拓展，使學生能夠更加深入地理解二戰(zhàn)后世界格局的演變，以及我國在這一過程中所發(fā)揮的作用。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延械臍v史知識與國際政治、經(jīng)濟等方面的知識相結(jié)合，形成對世界格局的整體認識。教材內(nèi)容涉及聯(lián)合國的作用、世界貿(mào)易組織的建立、亞太經(jīng)濟合作組織的發(fā)展等，均與學生的已有知識緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、國際視野素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。歷史思維素養(yǎng)方面，學生將學會通過分析歷史事件，理解世界格局演變的原因和趨勢。國際視野素養(yǎng)方面，學生能夠從全球角度審視和平、發(fā)展、合作、共贏的時代主題，理解國際組織在維護世界和平與發(fā)展中的作用。家國情懷素養(yǎng)方面，學生將認識到我國在推動世界和平與發(fā)展進程中的積極作用，增強國家自豪感和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提升對歷史的理解能力，培養(yǎng)全球意識，以及增強國家認同和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)后世界格局的基本變化，了解了聯(lián)合國的成立和冷戰(zhàn)時期的世界政治格局等相關(guān)知識。在歷史學科的學習中，學生對國際關(guān)系的基本概念和主要國際組織已有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格方面，高一年級的學生對國際事務(wù)具有較強的好奇心和探索欲望，愿意了解世界發(fā)展趨勢和我國在國際舞臺上的地位。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，但可能在深入理解和綜合運用知識方面有所欠缺。學生傾向于通過案例分析和討論的方式學習，喜歡互動和合作探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對國際組織的作用和運作機制理解不深，難以把握世界格局演變背后的復雜因素；在分析歷史事件時，可能缺乏全局觀念和戰(zhàn)略思維；此外，由于本節(jié)課內(nèi)容涉及多個國際組織和發(fā)展趨勢，學生可能在記憶和整理知識點時感到困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材，以便于學生跟隨課程進度自學和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史地圖、國際組織結(jié)構(gòu)圖、世界貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史事件視頻資料，以增強學生對教學內(nèi)容的直觀理解和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合討論和小組活動的環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及必要時用于展示多媒體資源的投影設(shè)備。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化的短視頻，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學習的二戰(zhàn)后世界格局的基本變化，以及聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解冷戰(zhàn)結(jié)束以來世界格局的演變，和平與發(fā)展成為時代主題的背景，以及我國在這一過程中的角色和貢獻。

-舉例說明：通過分析具體的國際事件，如聯(lián)合國維和行動、世界貿(mào)易組織的成立等，幫助學生理解和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局有哪些主要變化？

-聯(lián)合國在維護世界和平中扮演了哪些角色？

-世界貿(mào)易組織對全球經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

-我國在推動世界和平與發(fā)展中采取了哪些措施？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于世界格局演變和我國外交政策的知識填空或簡答題。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)和平發(fā)展合作共贏的時代主題，以及我國在這一過程中的積極作用。

-點評學生在互動探究和鞏固練習中的表現(xiàn)，鼓勵積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“和平與發(fā)展時代主題下的我國外交政策”的短文，字數(shù)不少于300字。

-強調(diào)作業(yè)的截止時間，并提醒學生按時完成。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握冷戰(zhàn)結(jié)束以來世界格局的演變過程，理解和平與發(fā)展成為時代主題的背景和意義。他們能夠詳細闡述聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的作用，以及我國在推動世界和平與發(fā)展中所采取的措施。

2.能力提升方面：通過課堂討論和互動探究，學生的歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力得到提升。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對國際事務(wù)進行深入思考，形成自己的見解和觀點。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

-歷史思維素養(yǎng)：學生能夠從歷史的角度審視和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對世界格局的整體認識。

-國際視野素養(yǎng)：學生能夠站在全球的高度，理解國際關(guān)系的發(fā)展趨勢，關(guān)注世界各國的合作與交流，提升自己的國際視野。

-家國情懷素養(yǎng)：學生通過學習我國在推動世界和平與發(fā)展中的貢獻，增強了國家認同感和自豪感，激發(fā)了為國家和民族的發(fā)展貢獻力量的責任感。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：學生能夠認識到和平與發(fā)展的重要性，樹立和平、合作、共贏的價值觀念，自覺抵制霸權(quán)主義和強權(quán)政治，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。

5.實踐應(yīng)用方面：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注國際新聞，分析國際形勢，提高自己的時政素養(yǎng)。在寫作、演講等活動中，能夠運用所學的歷史知識和觀點，表達自己的看法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試引入了實時國際新聞作為教學案例，讓學生能夠接觸到最前沿的國際動態(tài)，增強他們對歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的理解。

2.我還設(shè)計了一個模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家代表，就和平發(fā)展合作共贏的主題進行辯論，這樣的角色扮演活動提高了學生的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂紀律控制上做得不夠細致，有時學生討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張，學生未能充分消化吸收所學知識。

3.教學評價方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，未能充分運用多元化的評價手段，如口頭評價、小組評價等，來全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在課前明確討論規(guī)則，并在課堂上加強監(jiān)控，確保學生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂秩序。

2.為了解決時間分配問題，我將更加合理地規(guī)劃