…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人新版五年級語文下冊階段測試試卷808考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、判斷下面哪一組詞語沒有錯別字。_____A.混黃一體；高大挺秀；茫茫戈壁B.風砂雨雪；界限清析；飛快閃過C.撫模孩子；望著窗外；一絲微笑D.陷入沉思；舉著雨傘；新疆戈壁2、“我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。”這句話顯示出（）。A.作者對這個發現抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者不切實際的空想。D.作者非常聰明。3、下列句子中加下劃線字的讀音只有一處是錯誤的，把它選出來（）。A.我家有一個大園子，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞____（zha），樣樣都有。B.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂____。(liang)C.我并不細看，不過馬馬____虎(hū)承認下來就是了。D.玩膩了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一陣。4、選出下列四句話中不是比喻句的（）。A.字典就好像一個不開口的老師一樣。B.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。C.駿馬和大牛都好像回味著草原的無限樂趣。D.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。5、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是（）A.____日____過北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹________透____至昌____D.大____襯____蹣________去6、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠認(chénɡrèn)隨意(súiyì)7、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。D.杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。8、“馬克吐溫的作品帶有明顯的情感色彩。”選擇這句話中“色彩”的恰當解釋。（）A.顏色B.比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調C.比喻文學作品中思想感情的色彩。D.指畫面上表現思想、情感所使用的色彩和色彩的濃淡。9、選出讀音與“扇子”的“扇”不同的一項（）。A.電扇B.葵扇C.風扇D.扇動評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、修改病句。

之所以他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢；是因為他把每一個大闊佬都從這兒攆跑了。

____。11、補充成語。

____聲嘹亮____七豎八12、寫出下列四句各用了哪種語氣。

①紅豆生南國____

②春來發幾枝____

③愿君多采擷____

④此物最相思____?13、給劃線的詞語選擇恰當的解釋。

①突然傳來了急促的報警聲。____

“急促”一詞供選擇的解釋：A.指快而短促。B.指時間極短。

②這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了制服的辦法。____

“對付”一詞供選擇的解釋：A.勉強適應不很滿意的事物或環境。B.對人或事物想出辦法；采取措施去處理；安排等。

③隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺。____

“深淺”一詞供選擇的解釋：A.指從上到下或從外到里等的距離大小的程度。B.比喻做事、說話等的分寸。14、讀課文《體育課》；把下列詞語補充完整。

風和____猶猶____氣喘____15、寫出近義詞。

危害—____消弱—____柔和—____16、給下列加下劃線的詞語換一種說法；意思不變。

天下真有這樣____的人物，我今兒才算見了。____17、給下列劃線字選擇正確的讀音。

①門前____著一面旗（tiāotiǎo）。____

②三碗不過____（ɡānɡɡǎnɡ）。____

③趁著酒____，走上岡來(xìnɡxīnɡ)。____

④____上兩截（shézhé）。____?18、看拼音寫漢字。tuǒtiētiēbǔjīnghuāngyíguànxíguàntānlánpínqióng____________________________評卷人得分三、書面表達(共8題，共16分)19、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。20、讀課文《大自然的語言》；說說下列句子中引號的作用。

大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？21、寫出下列句子中破折號的作用。

①側耳細聽；原來是親昵得變了調的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發生了—一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時不大一樣，像是發生了什么事情。22、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？23、解釋句中劃線的詞語。

另一條是通向狼牙山的____棋盤陀，那兒三面都是____。24、仔細讀《七律長征》，找出文章的中心句25、閱讀《大自然的語言》4；5小節；回答。

這小節大自然告訴我們什么語言？26、說說“拔”和“撥”的區別。評卷人得分四、判斷題(共1題，共6分)27、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。評卷人得分五、語言表達(共2題，共16分)28、用下列詞語造句。

①緝拿②束手無策29、用下列詞語造句。

①鳥瞰：

②所向披靡：評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)30、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】錯別字；主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀短文，根據語鏡；詞義判斷一些易錯的漢，仔細辨析。A渾—昏；B砂—沙、析—晰；C模—摸。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2、A【分析】【分析】考查學生對課文內容的理解；作者在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是他獨立思考的結果。這體現他作者對這個發現抑制不住地自豪。

【點評】學生應重點注意課文細節部分的理解。3、D【分析】【分析】考查學生對生字；重點字詞讀音的掌握。胡鬧；讀“húnào”，表示無理取鬧，其他讀音正確，螞蚱，一種生物。漂亮，表示好看。馬馬虎虎，表示不仔細。

【點評】考查學生對生字讀音的熟練掌握程度，學生應該掌握。4、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的掌握；“字典就好像一個不開口的老師一樣。”“馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。”“彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。”都是運用比喻手法，將“字典”比作“老師”，將“男女老少”比作“彩虹”，將“小河”比作“彩帶”，而“駿馬和大牛都好像回味著草原的無限樂趣。”是運用擬人手法，應注意區別。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，應注意區分“擬人”和“比喻”之間的差別。5、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。6、C【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調。“螞蚱”讀màzhà,一種生物。“櫻桃”讀yīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確。“谷穗”讀gǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠認”應寫：承認。

【點評】大多數學生都是在部分生詞中出現讀音的錯誤，同時應理解詞語的意思。7、A【分析】【分析】考查學生對修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。“運用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒有運用比喻手法。注意“杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。

【點評】考查學生對修辭手法的運用和理解，修辭手法是一個重要的內容，學生應掌握。8、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對于句子中重點詞語詞義的掌握；特別是對于詞義較模棱兩可的。這里的“色彩“指的是馬克吐溫文學作品中思想感情的色彩。學生應注意辨析好。

【點評】此題考查學生對詞語詞義的掌握，注意辨析各選項之間的差別。9、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞的讀音的掌握程度。扇子，讀“shàn”，表示物件，而“扇動”，表示一個動作，與之不同。

【點評】考查學生對生字詞的掌握，需重點掌握。二、填空題(共9題，共18分)10、因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，所以他把每一個大闊佬都從這兒攆跑了【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾、③用詞不當、④詞序顛倒、⑤搭配不當。句子“之所以他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，是因為他把每一個大闊佬都從這兒攆跑了。”“之所以是因為”詞序顛倒，應該為：因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，所以他把每一個大闊佬都從這兒攆跑了。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。11、笛橫【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。橫七豎八：形容某東西擺放雜亂；毫無規律，反義詞為整整齊齊。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。12、陳述疑問祈使感嘆【分析】【分析】這類題主要考查學生對句式的理。這幾句選自《紅豆》；紅豆生南國是陳述口氣，“幾支”是疑問口氣，“愿”字體現了祈使口氣。“此物最相思”是感嘆口氣，只有紅豆才最能表現相思啊！

【點評】主要考查學生對句式的熟悉程度，學生應認真辨析每一句的用法并學會辨析不同句式的差別。13、ABA【分析】【分析】突然傳來了急促的報警聲。“急促”：指快而短促。這位“隱身人”難以對付；人們還是想出了制服的辦法。“對付”：對人或事物想出辦法，采取措施去處理；安排等。隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺。“深淺”：指從上到下或從外到里等的距離大小的程度。

【點評】考查學生對課文中詞語詞義的理解。14、日麗豫豫吁吁【分析】【分析】風和日麗；和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。猶猶豫豫，遲疑；拿不定主意。不知道選左或選右時出現的心理狀態。因為有東西阻礙了你做決定，但這障礙的形成就是你內心做出的決定。氣喘吁吁，形容呼吸急促，大聲喘氣。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。15、損害減弱溫和【分析】【分析】危害：危，不安全，危險。基本解釋：1.危險災害。2.使受破壞，傷害。消弱：減弱。柔和：指溫和；溫柔，柔軟。

【點評】理解了詞義，找出近義詞不難。16、漂亮【分析】【分析】標致：優美；秀麗。所以“標致”的近義詞是“漂亮”。故：天下真有這樣漂亮的人物；我今兒才算見了。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。17、tiǎoɡānɡxìnɡzhé【分析】【分析】主要考查學生對拼音的掌握。門前挑著一面旗；讀作tiǎo，表示放在。三碗不過岡，讀作ɡānɡ，表示景陽岡。酒興，喝酒引起的興頭。折上兩截，折斷。

【點評】對于這類的題目，應注意積累，對于課堂上遇到的新詞的拼音，也應多積累。18、妥貼貼補驚慌一貫習慣貪婪貧窮【分析】【分析】妥貼：十分合適；恰當。令人滿意地。貼補：用錢給以幫助。驚慌：害怕慌張。一貫：用一種道理貫穿于萬事萬物。同一個道理。同樣；一樣。連貫；相聯。習慣：原謂習于舊貫，后指逐漸養成而不易改變的行為。貪婪：貪得無厭渴望而不知滿足。貧窮：窮形盡致(比喻說話不留余地，毫無保留)。

【點評】激發學生學習拼音的興趣三、書面表達(共8題，共16分)19、比喻和夸張。將五嶺視為細小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸。【分析】【分析】夸張；是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。20、表示具有特殊含義的詞語【分析】【分析】引號的作用有很多；大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？中引號的作用是表示具有特殊含義的詞語。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。21、①解釋說明②解釋說明【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。

【點評】考察學生對標點符號的運用。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。22、班長馬寶玉、副班長葛振林、戰士宋學義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長馬寶玉沉著地指揮戰斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點評】這道題考察的使學生對課文內容的理解和掌握，對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。23、頂峰：指山的最高處；比喻事物發展過程中的最高點。懸崖絕壁：形容山勢險峻。【分析】【分析】頂峰：指山的最高處；比喻事物發展過程中的最高點。懸崖絕壁：形容山勢險峻。

【點評】詞義以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。24、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【分析】【分析】“中心”依《現代漢語》的解釋是“事物的主要部分”。在舊有的語文教學中；一直有一個提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內容和作者在文中表達的情感（即寫作目的）。

【點評】一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。25、小蝌蚪水中游，春天已經來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的語言》4；5小節大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動或挑動。【分析】【分析】拔：從向力方面看有：抽；拉出，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動或挑動。可作動詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點評】“拔”和“撥”不同點主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉力，用勁相對小些。四、判斷題(共1題，共6分)27、√【分析】【分析】正確。聯系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。五、語言表達(共2題，共16分)28、①在公安干警的全力配合下,終于將罪犯緝拿歸案。②正在束手無策的時候，聽了師爺的話說甚是中聽，立刻照辦。【分析】【分析】緝拿：搜查緝捕。束手無策：策：辦法。遇到問題；就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。29、①從山上我們可以鳥瞰全城。

②義軍所到之處,無不所向披靡。【分析】【分析】鳥瞰，動詞，字義像鳥一樣看，意思是從高處往下看。例，從山上我們可以鳥瞰全城。所向披靡；所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。例，義軍所到之處,無不所向披靡。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。六、寫作題(共1題，共4分)30、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久