教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。香港青少年愛國主義教育敘事體系研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀香港青少年愛國主義教育作為國家教育體系的重要組成部分，近年來受到廣泛關注。然而，當前香港青少年愛國主義教育敘事體系尚不完善，存在一些問題，如敘事內容單一、敘事方式單調等，難以激發青少年的愛國情感。選題意義香港青少年愛國主義教育敘事體系的研究，對于增強香港青少年的國家認同感、培養他們的愛國情感具有重要意義。通過構建完善的敘事體系，可以更好地引導青少年了解國家歷史、文化，樹立正確的國家觀念。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是為香港青少年愛國主義教育提供理論支持；二是為教育工作者提供實踐指導；三是為相關政策的制定提供參考。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在構建一個完善的香港青少年愛國主義教育敘事體系，提高教育效果，培養青少年的愛國情感。研究對象本課題的研究對象主要包括香港青少年、教育工作者及相關政策制定者。研究內容（1）分析當前香港青少年愛國主義教育敘事體系的現狀及問題；（2）構建完善的香港青少年愛國主義教育敘事體系；（3）研究如何將敘事體系應用于教育實踐；（4）探討敘事體系對青少年愛國情感的影響。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用文獻綜述、實證研究、案例分析等方法，對香港青少年愛國主義教育敘事體系進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解相關研究現狀；其次，通過實證研究收集數據，分析問題；最后，結合案例分析，提出改進建議。研究方法（1）文獻綜述法：系統梳理國內外關于愛國主義教育敘事體系的研究成果；（2）實證研究法：通過問卷調查、訪談等方法收集數據，分析香港青少年愛國主義教育敘事體系的現狀；（3）案例分析法：選取典型教育案例，分析敘事體系的應用效果。創新之處本課題的創新之處在于：一是將敘事理論引入香港青少年愛國主義教育領域，構建具有特色的敘事體系；二是結合實證研究和案例分析，提出具有針對性的改進建議；三是關注香港青少年的實際情況，提高教育效果。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：一是課題組具備豐富的教育科研經驗；二是香港青少年愛國主義教育領域已有一定的研究成果；三是相關政策支持。保障條件（1）人力保障：組建一支由教育專家、學者、教育工作者組成的課題組；（2）經費保障：申請教育科研經費，確保研究順利進行；（3）時間保障：制定詳細的研究計劃，確保研究按時完成。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述，了解研究現狀；（2）第二階段：實證研究，收集數據，分析問題；（3）第三階段：案例研究，探討敘事體系的應用效果；（4）第四階段：提出改進建議，完善敘事體系；（5）第五階段：撰寫研究報告，總結研究成果。通過以上研究，本課題將有助于構建一個完善的香港青少年愛國主義教育敘事體系，提高教育效果，培養青少年的愛國情感。（課題設計論證共1254字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現狀