Module6Unit1Iwenttherelastyear（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6Unit1Iwenttherelastyear（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊教材分析本節課內容為“Module6Unit1Iwenttherelastyear”"，是2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊的一部分。本單元主要學習一般過去時態，通過描述過去發生的活動，鞏固和拓展學生的詞匯和語法知識。本節課以學生熟悉的旅游話題為背景，引導學生運用一般過去時態描述過去旅游的經歷，培養學生的語言表達能力和思維能力。教材內容與實際生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣和積極性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養。具體目標包括：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確運用一般過去時態描述過去的事件，并在真實語境中運用相關詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生通過討論過去旅游的經歷，了解不同國家和地區的文化特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過描述和分析過去旅游的經歷，培養學生觀察、比較、分析、推理等思維能力。

4.學習能力：學生在課堂上積極參與討論和練習，培養自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般過去時態的構成和用法，能夠正確運用過去時描述過去的事件。

②學習并運用本單元的詞匯，如“went”,“visited”,“saw”,“had”等，以及相關短語，如“lastyear”,“alongtimeago”等。

2.教學難點

①區分一般現在時和一般過去時的用法，特別是在相似的句子結構中正確選擇時態。

②在實際交流中，能夠靈活運用一般過去時態進行復雜句型的構建，如使用過去進行時、過去完成時等。教學資源準備1.教材：提前發放本節課所需的教材，確保每位學生都有外研版（三起）英語五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的旅游圖片、地圖、視頻剪輯等多媒體資源，以增強學生對過去時態的理解和應用。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室環境布置為便于小組討論和分享的空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一些旅游照片，詢問學生是否去過這些地方，引導學生分享他們的旅游經歷。

回顧舊知：回顧上一節課學習的動詞過去式，如“go”變為“went”，“see”變為“saw”等，為學生學習一般過去時態打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹一般過去時態的構成和用法，強調動詞過去式的變化規則。

舉例說明：使用教材中的例句，如“Iwenttothebeachlastsummer.”，解釋一般過去時態的用法。

互動探究：分組討論，學生嘗試用一般過去時態描述自己的旅游經歷，并相互糾正語法錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據教材中的練習題，獨立完成填空、改寫句子等練習，鞏固一般過去時態的應用。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

學生展示：邀請幾名學生上臺展示他們完成的練習，并對他們的表現進行評價和反饋。

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：要求學生寫一篇小作文，描述他們過去的一次旅游經歷，使用一般過去時態。

提醒學生：在寫作時注意動詞的過去式變化，并盡量使用本節課學習的詞匯和句型。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確識別和運用一般過去時態，掌握了一般過去時態的構成規則和動詞過去式的變化規律。

2.學生通過課堂上的互動探究和鞏固練習，能夠用一般過去時態描述過去的事件，如旅游、生日派對等，并在描述中運用了本節課學習的相關詞匯。

3.學生在小組討論中積極參與，提高了合作學習能力，同時通過相互糾正和教師的指導，提高了語言表達的準確性。

4.學生能夠理解并運用一般過去時態進行簡單的書面表達，如在作文中描述過去的一次經歷，運用了正確的時態和詞匯。

5.學生通過本節課的學習，增強了對英語學習的興趣，提高了學習自信心，為后續學習更復雜的時態和語法知識打下了堅實的基礎。

6.學生在課堂總結環節，能夠主動展示自己的學習成果，表明他們已經能夠將所學知識內化為自己的語言能力。

7.學生通過完成課后作業，進一步鞏固了課堂上學到的知識，能夠在實際情境中靈活運用一般過去時態，體現了學習的實用性和遷移性。

8.學生的文化意識得到了提升，通過描述過去的旅游經歷，了解到了不同地區的文化差異，增強了對多元文化的認識和尊重。

9.學生的思維能力在學習過程中也得到了鍛煉，他們學會了觀察、比較、分析和推理，能夠更好地理解和運用英語知識。

10.學生在學習過程中培養了自主學習能力，能夠獨立完成學習任務，并在教師的指導下自我糾正錯誤，提高了學習效率。板書設計①重點知識點

-一般過去時態的構成和用法

-動詞過去式的變化規則

②重點詞匯

-"went","visited","saw","had"

-"lastyear","alongtimeago"

③重點句子

-"I