第9課古代的商路、貿易與文化交流說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播主備人備課成員教學內容《古代的商路、貿易與文化交流》是2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修三《文化交流與傳播》第9課的內容。本節課主要講述了古代世界各地的商路、貿易以及與之相伴的文化交流。具體內容包括：

1.古代絲綢之路的興起及其對東西方文化交流的推動作用。

2.鄭和下西洋的歷史背景、過程及其對世界文化交流的影響。

3.古代阿拉伯商人在文化交流中的作用。

4.古代商路、貿易對文化多樣性及世界文明發展的貢獻。核心素養目標1.培養學生的時空觀念，通過分析古代商路、貿易與文化交流的時空背景，理解歷史發展的脈絡。

2.提升學生的史料實證能力，指導學生運用史料對古代商路、貿易與文化交流進行實證研究。

3.培養學生的歷史解釋能力，讓學生能夠從多個角度分析古代商路、貿易與文化交流的影響，形成自己的歷史觀點。

4.增強學生的文化理解與傳承意識，引導學生認識到文化交流對世界文明發展的重要意義，激發學生傳承優秀文化的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.古代商路的特點及其對文化交流的促進作用。

2.鄭和下西洋的歷史意義及其對世界的影響。

難點：

1.古代商路對文化交流具體影響的深入理解。

2.如何從多個角度分析商路對文化多樣性及世界文明發展的貢獻。

解決辦法：

1.利用多媒體輔助教學，通過展示古代商路的地圖、文物和歷史文獻，直觀地呈現商路的特點和作用，幫助學生形象理解商路對文化交流的推動作用。

2.設計小組討論環節，讓學生分組探討商路對文化交流的具體案例，如絲綢之路對中西方文化的影響，通過討論深化學生的理解。

3.引導學生閱讀相關史料，培養他們從史料中提取信息的能力，并在此基礎上進行分析，從而突破對商路對文化多樣性及世界文明發展貢獻的難點理解。

4.結合現實生活中的文化交流實例，如現代絲綢之路經濟帶的建設，讓學生認識到歷史與現實的聯系，增強學習的實踐性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺、歷史學科教學資源庫。

3.信息化資源：歷史題材紀錄片、商路歷史地圖、文物圖片、歷史文獻電子版。

4.教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學習、學生自主學習。教學過程一、導入新課

同學們，大家好。今天我們將學習《古代的商路、貿易與文化交流》這一課。請大家思考一下，古代的人們是如何將商品從一個地方運送到另一個地方的？這些商路對他們的生活和文化交流產生了怎樣的影響呢？

（學生思考后回答）

很好，古代的商路不僅促進了商品的流通，還帶動了文化的交流與傳播。接下來，我們將探究這些商路如何塑造了古代世界的文化交流。

二、自主學習

1.請大家翻開課本，閱讀第9課的內容。在閱讀過程中，注意標記出古代商路的主要線路、貿易商品以及文化交流的例子。

2.閱讀完畢后，請思考以下問題：

-絲綢之路為什么對東西方文化交流具有重要意義？

-鄭和下西洋的目的是什么？它對世界產生了哪些影響？

（學生自主閱讀并思考）

三、課堂講解與討論

1.絲綢之路的商路特點與文化交流

-（展示絲綢之路地圖）請大家觀察，這條商路連接了哪些地區？它對東西方的文化交流有哪些促進作用？

-（學生回答）很好，絲綢之路不僅促進了商品的交換，還傳播了佛教、道教等宗教文化，以及科技、藝術等多種文化成就。

2.鄭和下西洋的歷史意義

-（展示鄭和下西洋的相關圖片和文獻）請大家看一下，鄭和的船隊規模宏大，他的遠航有哪些目的？對世界產生了哪些影響？

-（學生回答）很正確，鄭和下西洋不僅展示了中國的強大，還促進了與亞非各國的友好交往，推動了文化的交流與傳播。

3.古代商路對文化多樣性的貢獻

-（引導學生討論）請大家思考，古代商路對文化多樣性有哪些貢獻？它如何促進了世界文明的發展？

-（學生討論后回答）很好，古代商路促進了不同文明的相遇與融合，形成了多元文化的共生，推動了人類文明的發展。

四、案例分析

1.請大家以小組為單位，選擇一個古代商路的案例，分析其商路特點、貿易商品以及文化交流的具體內容。

2.每個小組選派一名代表，向全班同學匯報分析結果。

（學生分組討論并匯報）

五、課堂小結

（學生回答）

很好，古代商路不僅是商品流通的通道，更是文化交流的橋梁。它們促進了不同文明的相遇與融合，為世界文明的發展做出了重要貢獻。

六、課后作業

1.請大家根據今天的學習內容，寫一篇關于古代商路、貿易與文化交流的小論文，字數不限，要求有理有據。

2.收集有關鄭和下西洋的資料，準備下節課的分享。

（學生完成作業）

同學們，今天我們學習了古代商路、貿易與文化交流，希望大家能夠將所學內容應用到實際生活中，更好地理解文化交流的重要性。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述古代商路的主要線路、貿易商品以及與之相關的文化交流事件。通過對絲綢之路、鄭和下西洋等案例的學習，學生對古代商路對文化交流的推動作用有了深刻的理解。

2.能力提升方面：學生在課堂討論和小組合作中，學會了如何運用史料進行分析和論證。他們能夠從多個角度分析商路對文化多樣性及世界文明發展的貢獻，提高了歷史解釋能力和批判性思維能力。

3.文化理解方面：學生通過學習古代商路、貿易與文化交流，增強了對文化多樣性的認識。他們能夠認識到不同文明之間的交流與融合是推動人類文明進步的重要動力，對傳承和弘揚優秀文化有了更加深刻的體會。

4.情感態度方面：學生對古代商路、貿易與文化交流產生了濃厚的興趣。在學習過程中，他們表現出積極的態度，對歷史事件充滿好奇心和探索欲。

5.實踐應用方面：學生在課后作業中，能夠將所學知識應用到實際生活中。他們通過撰寫小論文、收集資料等方式，加深了對古代商路、貿易與文化交流的理解，并能夠運用所學知識解釋現實生活中的文化交流現象。

6.自主學習能力方面：學生在學習過程中，逐漸養成了自主學習的習慣。他們能夠在課后主動查找資料，對課堂所學內容進行拓展和深化，提高了自主學習能力。

7.團隊協作能力方面：在小組合作學習中，學生學會了如何與他人協作，共同完成任務。他們能夠有效地分配角色、交流觀點，提高了團隊協作能力和溝通能力。教學反思與改進經過對《古代的商路、貿易與文化交流》這一課的教學，我認為學生在知識掌握、能力提升、文化理解等方面都有了一定的收獲。但是，在課后反思中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，在設計課堂討論環節時，我發現部分學生對于商路對文化交流的具體案例分析不夠深入。這可能是因為我在引導學生進行討論時，沒有給出足夠具體的分析框架和方法。因此，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些分析工具，比如思維導圖、表格等，幫助他們更好地組織和分析信息。

其次，在小組合作學習中，雖然學生們能夠積極參與，但我也注意到一些小組的合作效率并不高。有的學生可能過于依賴組內其他成員，沒有充分發揮自己的作用。針對這個問題，我打算在下次小組合作時，明確每個小組成員的任務和責任，確保每個人都能夠參與到討論和研究中來。

再者，我在課后作業的布置上，發現部分學生的論文缺乏深度思考。這可能是因為我在布置作業時，沒有明確要求學生結合具體史料進行論證。未來，我會在作業要求中強調史料的運用，并給出一些具體的史料資源，幫助學生深入分析問題。

此外，我也意識到在課堂講解中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。為了讓學生更好地體會到文化交流的重要性和價值，我計劃在課堂上引入更多與學生生活相關的例子，比如現代的國際交流項目，以此來激發學生的興趣和情感共鳴。

具體改進措施如下：

1.提供分析工具：為學生準備分析商路文化交流的思維導圖或表格，幫助他們系統化地思考和記錄。

2.明確小組任務：在小組合作前，明確每個成員的具體任務，確保每個學生都能參與其中，提高合作效率。

3.強化作業要求：在作業布置時，強調史料的運用，并提供一些史料資源，引導學生深入思考。

4.情感體驗融入：在課堂講解中，引入更多與學生生活相關的例子，提高學生的學習興趣和情感體驗。內容邏輯關系①商路的形成與特點

-重點知識點：古代商路的主要線路、商路形成的背景。

-重點詞語：絲綢之路、香料之路、茶馬古道。

-重點句子：商路是連接不同文明的橋梁，促進了商品的流通和文化的交流。

②商路對文化交流的推動作用

-重點知識點：商路如何促